封亮萍
摘 要 隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,全面發(fā)展教育正以嶄新的面貌日漸引起教育理論及實踐工作者的關(guān)注。而幼兒園體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。
關(guān)鍵詞 體育;幼兒教育;中班
體育是根據(jù)人體適應(yīng)與變化的自然規(guī)律,有意識地運用人體自身運動來增強體質(zhì),促進身心健康的方法,是社會的一種有廣義文化教育活動。體育又與狹義之分。廣義的體育是體育運動的同義語,包括學校體育、群眾體育和竟技體育。狹義的體育是教育的一個組成部分,是全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳授體育知識、技能培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)所進行的有目的、有計劃的教育過程。
幼兒體育是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要組成部分。在幼兒教育中,使幼兒獲得全面的發(fā)展,必須重視體育工作。體育在幼兒的全面發(fā)展過程中有獨特的作用,同時它還對幼兒在智、德美等方面的發(fā)展有促進作用。例如,發(fā)展良好的感官和神經(jīng)系統(tǒng)使幼兒可以正確地感知周圍事物,獲得知識。身體健康的幼兒,精力充沛,求知欲強,愉快活潑,能主動積極地參加各種活動,這就使他們能廣泛接觸周圍環(huán)境,認識事物,從而促進智力的發(fā)展。在體育活動中還可以培養(yǎng)幼兒注意力集中,觀察敏銳,思維靈活,提高反映的敏捷性。體育活動要求幼兒認真遵守紀律,勇敢誠實,團結(jié)互助,這就為培養(yǎng)良好的品質(zhì),特別是活潑開朗的性格奠定了基礎(chǔ)。體育活動要求幼兒姿勢優(yōu)美,動作準確協(xié)調(diào),從而培養(yǎng)了他們的審美能力。
體育游戲是幼兒園體育課的主要形式,也是實現(xiàn)幼兒園體育教育目標的重要手段,這里以幼兒園中班的一則體育游戲為例來分析體育與幼兒智力發(fā)展的關(guān)系。
體育游戲“看誰耳朵靈”。其目標是:(1)發(fā)展幼兒跑的動作,增強幼兒的體能;(2)鞏固幼兒對4以內(nèi)相鄰數(shù)的認識;(3)培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)。其具體玩法是:(1)幼兒成六路縱隊聽信號向后跑。(老師拍一下手,排頭一個幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個幼兒向后跑。)很顯然在這個過程中,幼兒必須聽清老師拍了幾下手,將它記憶,并在腦海里將拍得幾下手轉(zhuǎn)化成數(shù)字幾,這樣才能正確游戲,這就鍛煉了幼兒的記憶力和思維力。(2)聽多“1”號向后跑,并跑回原處;聽少“1”號向后跑,并跑回原處;聽信號向相反方向跑。(老師說向前跑,幼兒就向后跑,反之亦然)這些都提高了幼兒記憶和思維的難度,進一步鍛煉了幼兒的記憶、思維能力。(3)分組聽信號找陣地。(聽老師拍幾下手就去找數(shù)字幾)。(4)聽信號找比原數(shù)字多“1”或少“1”的數(shù)字或老師說加減法試題,幼兒邊說得數(shù)邊跑到相應(yīng)數(shù)字的“陣地”。在這個過程中,幼兒必須集中注意力聽信號,記住信號內(nèi)容后再在大腦迅速分解、思維,得出結(jié)果,還得觀察結(jié)果所在“陣地”在什么位置。這就不同程度地鍛煉了幼兒的觀察、思維、注意和記憶能力。從這則體育游戲不難看出,幼兒園余不僅鍛煉幼兒體質(zhì),促進肌體的正常發(fā)育,還很大程度上促進了幼兒智力的發(fā)展。
關(guān)于如何運用體育游戲教學,教師一定要理智的進行。首先,應(yīng)制定適合本班幼兒發(fā)展水平的、明確具體的教學目標,做到難度適宜;其次,無論新、老教師,都要盡量詳細地設(shè)計教學活動,設(shè)計好各環(huán)節(jié)之間的過渡語,教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞教學目標,為教學目標服務(wù),應(yīng)盡量避免為了追求熱烈的課堂氣氛而忽視或偏離教學目標的無效環(huán)節(jié);最后,在組織活動時,教師在課堂教學中角色的兩面性,決定了教師除了扮好自己的角色外,還需演幼兒,以達到良好的師生互動。教師在開始部分應(yīng)與孩子一起練習,一起做熱身游戲,讓孩子們身體的各個部位都能得到鍛煉;關(guān)注幼兒的發(fā)展,根據(jù)幼兒的活動情況靈活、機動地調(diào)整自己的原活動設(shè)計,避免“放的太開”或“抓得過緊”的現(xiàn)象。“放的太開”即幼兒情緒太興奮,教師無法組織教學;“抓得過緊”即教師不敢將學習的主動權(quán)交給孩子,教學的整個過程由教師控制,幼兒缺乏主動、有效的學習。
幼兒是祖國的新生代,我呼吁大家共同關(guān)愛他們的健康成長和發(fā)展。
參考文獻:
[1]徐燕,如何有效地進行幼兒園體育教學,新課程,2012.endprint