楊存勇

美術(shù)是初中階段的一門重要學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要途徑。它可以陶冶學(xué)生情操，開拓學(xué)生思維，提高學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，是素質(zhì)教育下促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要組成部分。然而長(zhǎng)期以來(lái)初中美術(shù)教學(xué)卻陷入了一個(gè)非常尷尬的局面，在初中執(zhí)教的美術(shù)老師可能都有同樣的感觸，那就是初中生對(duì)美術(shù)課缺乏興趣，一部分學(xué)生甚至有厭煩情緒，致使美術(shù)教育的預(yù)期目的難以實(shí)現(xiàn)。那么想教學(xué)中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣根我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、豐富教學(xué)的組織形式與手段，緊密聯(lián)系生活實(shí)際

中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力?！本o扣新課標(biāo)，作為一位專業(yè)的美術(shù)教師，我們不僅要牢固掌握基本理論知識(shí)，還要有一雙巧手與一顆靈心，必須對(duì)以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)組織形式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨(dú)特魅力，探索適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)組織形式進(jìn)而激起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中來(lái)

二、改變教學(xué)觀念，建立民主平等的師學(xué)生關(guān)系

首先在課堂教學(xué)當(dāng)中，不能以太高的準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表?yè)P(yáng)，少用居高臨下的指責(zé)。觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)的指導(dǎo)思想，教師不能有副科意識(shí)、美術(shù)是不重要的課程等意識(shí)。美術(shù)聯(lián)系其他各學(xué)科，滲透各學(xué)科，體現(xiàn)在生活的衣食住行中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)以教師為中心到以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，使師生成為平等的對(duì)話者。在教學(xué)中教師與學(xué)生以平等的身份共同參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生積極探索，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，大膽地發(fā)表個(gè)人見解。教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供時(shí)間，適時(shí)點(diǎn)撥將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入，使以往的注入式、滿堂灌式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c的啟發(fā)式、活動(dòng)式學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，才能達(dá)到美育的目的。

三、挖掘現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，也要不斷提高自身的審美能力。特別是欣賞課，我們可以通過自己找些資料，如掛圖、畫冊(cè)、錄像、幻燈、光碟等，讓學(xué)生觀看欣賞，通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣；興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。學(xué)生只有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能表現(xiàn)在積極的學(xué)習(xí)行為上，對(duì)教學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情，才能充分調(diào)動(dòng)自身的積極因素，發(fā)揮聰明才智，激活思維，大膽想象，才能形成獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格，才能使美術(shù)的教育功能得到淋漓盡致地發(fā)揮。

總之，學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)是全體美術(shù)教師所普遍關(guān)注的話題。教無(wú)定法，貴在得法。作為一位美術(shù)教師，我們既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)的特長(zhǎng)，進(jìn)行不斷地實(shí)踐與探索，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，以探索出更多能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、，才能走出一條適合當(dāng)代美術(shù)教育發(fā)展的道路。endprint