陳敏

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本文主要講述如何在小學(xué)體育教學(xué)中，達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的，我們從課堂氛圍、學(xué)生自信心、興趣以及學(xué)生最喜歡的游戲方面入手，找出使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)體育的有效方法、策略。

關(guān)鍵詞 快樂(lè)體育 游戲 娛樂(lè)活動(dòng)

快樂(lè)體育的本質(zhì)是讓小學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍里積極學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并且達(dá)到鍛煉身體這一最終目的[1]。

一、快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍

老師在營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍中起著主導(dǎo)作用。老師在課堂上與學(xué)生的語(yǔ)言交流上要有親和力，給學(xué)生一種親切感，教師應(yīng)該在上課前多征求一下學(xué)生的意見(jiàn)，了解一下學(xué)生所感興趣的活動(dòng)，為小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)體育活動(dòng)奠定一定基礎(chǔ)，同時(shí)，也為體育教學(xué)的提高具有一定的積極作用。

（二）增強(qiáng)小學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興致

為了響應(yīng)國(guó)家倡導(dǎo)的快樂(lè)體育教學(xué)，我校根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)校里大部分的學(xué)生做了調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：63.01%的認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展體育課是非常有必要的，45.68%的同學(xué)是對(duì)體育很感興趣的，因此，在教學(xué)中老師應(yīng)多加注意教學(xué)方式的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性[2]。

快樂(lè)體育是以快樂(lè)為目的，如何讓小學(xué)生在體育課堂上體味到這種快樂(lè)呢[3]？那就要讓他們對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚興趣，從中體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣所在。老師在與同學(xué)一起互動(dòng)的同時(shí)，更能深入了解學(xué)生的心理，在做一些體育指導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生所做的動(dòng)作多說(shuō)一些積極鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心理的成就感增強(qiáng)，為自信心的樹(shù)立做鋪墊，學(xué)生愿意積極主動(dòng)配合老師的教學(xué)，為老師“快樂(lè)體育”教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做支撐。

二、快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效實(shí)施策略

（一）寓教于樂(lè)，將內(nèi)容豐富的娛樂(lè)活動(dòng)融入到體育課堂中

為了適應(yīng)學(xué)校的調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生的需求，我們老師極力希望在課堂上開(kāi)展深受學(xué)生歡迎的體育活動(dòng)，例如，有39.73%的學(xué)生喜歡健身類(lèi)的活動(dòng)，這就需要老師在課前做好模擬野外活動(dòng)的準(zhǔn)備，在校內(nèi)模擬野外意境，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。在練習(xí)學(xué)生耐力的時(shí)候，模擬在森林里的意境，就可以在紙上分別寫(xiě)上起點(diǎn)、穿越樹(shù)林、看見(jiàn)松鼠、路過(guò)河流、遇到大象、爬上山坡、看見(jiàn)太陽(yáng)、走出森林等字樣，在課堂上，讓一部分學(xué)生舉著這些帶字的紙張站成一排，彼此要保持一定距離，剩下的學(xué)生聽(tīng)從老師的指揮，從起點(diǎn)開(kāi)始跟著老師慢跑，每路過(guò)一個(gè)同學(xué)，老師要將這個(gè)同學(xué)紙上寫(xiě)的內(nèi)容告知身后的同學(xué)，再接著往前慢跑。這種方式有利于利用語(yǔ)文知識(shí)鍛煉學(xué)生的耐力，同時(shí)又避免了這項(xiàng)耐力訓(xùn)練的枯燥性。還有30.14%的學(xué)生希望在形體訓(xùn)練上得到一定的鍛煉，那就需要老師在訓(xùn)練學(xué)生彈跳力的時(shí)候，可以告訴學(xué)生把自己想象成一只兔子、一只青蛙、一只袋鼠等一些小動(dòng)物，試學(xué)這些小動(dòng)物的姿勢(shì)盡力跳，注重學(xué)生形體的塑造，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的彈跳力，為后來(lái)的立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這些意境的模擬，充分增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心與積極性，也為學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)帶來(lái)了歡樂(lè)，達(dá)到快樂(lè)體育教學(xué)的目的[4]。

（二）游戲教學(xué)，要作為小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容

在調(diào)查中，學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)方式就是游戲，占到69.53%的比重。愛(ài)玩是每個(gè)人的天性，尤其是小學(xué)生，他們正處于對(duì)事物極度好奇的狀態(tài)中，單純跟著老師做每一個(gè)動(dòng)作這種傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方法很難吸引大多數(shù)學(xué)生的注意力，因此，游戲教學(xué)是體育中不可缺少的一個(gè)重要項(xiàng)目，將教學(xué)內(nèi)容融入到體育中，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

（三）分組比賽，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在課間休息時(shí)，放一些學(xué)生熟悉的音樂(lè)，教學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的舞蹈，在大多數(shù)學(xué)生差不多都學(xué)會(huì)的時(shí)候，把學(xué)生分為幾組，讓幾組學(xué)生分別代表自己的團(tuán)隊(duì)與其他團(tuán)隊(duì)比賽，分出勝負(fù)，獲得勝利的一組受到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，輸了的學(xué)生要受到懲罰，要在全班同學(xué)面前模仿各種小動(dòng)物的姿勢(shì)與表情，提高學(xué)生的表演能力，增進(jìn)彼此的交流與互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（四）利用視頻課程，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

室內(nèi)課堂播放視頻，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，培養(yǎng)體育精神?？梢圆シ乓恍?duì)學(xué)生有教育意義的內(nèi)容，比如說(shuō)，國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)員成功背后的故事、奧運(yùn)冠軍取得成功付出的努力有哪些、音樂(lè)舞蹈類(lèi)視頻等等，這些催人上進(jìn)的視頻內(nèi)容，看完之后，請(qǐng)同學(xué)互相談一談感想，最后老師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，為了避免課堂氛圍的枯燥，我們要組織一些適合室內(nèi)玩的小游戲，比如擊鼓傳花等，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流，最后拿到花的同學(xué)要上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目，做一個(gè)在體育課堂上學(xué)到的動(dòng)作，或者在音樂(lè)課上學(xué)到的歌或者舞蹈，達(dá)到學(xué)以致用。

三、結(jié)語(yǔ)

快樂(lè)體育，快樂(lè)教學(xué)是現(xiàn)在很多小學(xué)提倡的方法，想要學(xué)生真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，要從學(xué)生的內(nèi)心角度出發(fā)，注重學(xué)生心理因素的提高，使學(xué)生真正快樂(lè)地學(xué)習(xí)體育[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王寶四.“快樂(lè)體育”教學(xué)及其實(shí)施[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（06）：11.

[2] 陸寶.對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校.2004（04）：22-23.

[3] 張華君.快樂(lè)體育與體育教學(xué)改革[J].福建體育科技.2003（03）：31.

[4] 任海龍.大學(xué)體育環(huán)境評(píng)價(jià)和大學(xué)生快樂(lè)感的相關(guān)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2007（05）：5-8.

[5] 孫忠祥.高校實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)探析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（02）：40.