苑立軍　樊緒成

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-02

摘 要 本文運用數(shù)理統(tǒng)計法及問卷調(diào)查法，通過對外國語學院2009級女生及衢州學院2009級女生2009-2011年三年間的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)及兩年體育鍛煉態(tài)度變化進行綜合分析。結(jié)果顯示2009級外國語學院女生均好于2009級全院女生。

關(guān)鍵詞 女大學生體質(zhì) 鍛煉態(tài)度 比較分析

一、研究目的

在大學生體質(zhì)整體水平不斷下降的背景下，通過比較2009-2011年三年間的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行綜合分析。目的在于尋求外國語學院2009級女生連續(xù)三年體質(zhì)測試合格率100%的原因及大學生體質(zhì)變化規(guī)律，為提高大學生體質(zhì)貢獻一份力量。

二、研究方法

數(shù)理統(tǒng)計法：采用EXCEL對測試成績建立數(shù)據(jù)庫，采用最新的Spss20.0軟件進行統(tǒng)計分析。樣本均數(shù)的比較采用單因素方差分析，顯著水平取p<0.05。

三、結(jié)果與分析

（一）體質(zhì)測試成績分析

從表1至表5可以看出2009級外國語學院女生2009-2011年四項身體素質(zhì)測試成績每年均有提高。全院2009級女生2009-2011年四項身體素質(zhì)測試成績呈現(xiàn)出2010年測試成績好于2009年測試成績，2010年測試成績好于2011年測試成績的趨勢。在對2009級外國語學院女生與全院2009級女生2009-2011年四項身體素質(zhì)測試成績的比較中發(fā)現(xiàn)，在2009與2010年兩者四項身體素質(zhì)測試成績基本無顯著性差異的情況下，2011年2009級外國語學院女生除握力成績外的三項測試成績均好于全院2009級女生，且有顯著性差異。

（二）產(chǎn)生差異性的因素分析

1.由于大一、大二時在校學生必須完成體育選修課，很大程度上會促使學生積極主動的進行體育鍛煉，因此二者在2009年和2010年體質(zhì)測試成績及鍛煉態(tài)度上并無顯著性差異，而且均有上升趨勢。

2.大三時在校學生取消體育選修課，因此很多學生失去了鍛煉的興趣和積極性，這也是全院09級女生體質(zhì)下降及鍛煉態(tài)度下降的原因。反觀外國語學院2009級女生，由于學院領(lǐng)導非常重視學生的體育工作，每天下午由院體育部組織學生進行長跑鍛煉，體質(zhì)測試成績及鍛煉態(tài)度得分均呈現(xiàn)顯著上升。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

在體質(zhì)健康方面，2009級外國語學院女生和2009級全院女生在2011年呈現(xiàn)顯著性差異。

（二）建議

1.加強學生鍛煉習慣的培養(yǎng)。體育鍛煉習慣應是在學生熟練掌握一項或多項體育技能并能持之以恒地進行體育鍛煉活動的自動化的行為方式[1]。只有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣才能促使學生積極主動的進行鍛煉。

2.教師應轉(zhuǎn)變教育觀念。在新課標的指導下，應該以學生為本，因材施教，根據(jù)學生的興趣愛好來選擇教材內(nèi)容，注重學生個性的發(fā)展[2]。

參考文獻：

[1] 閔京平，謝小平，張相林，等.論實施《學生體質(zhì)健康標準》與體育教學改革[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2006（2）：17-18.

[2] 許芳.淺談體育教學中如何培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣[J].閩西職業(yè)大學學報，2005（1）：70-72.