楊亮濤

摘要：參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)是高校服務(wù)社會(huì)的必然。結(jié)合實(shí)踐，指出可以通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、開展社區(qū)教育、建設(shè)社區(qū)文化等三種形式來參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。在合作共建過程中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，營造氛圍；加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善制度保障；整合并開放教育資源。

關(guān)鍵詞：高校教育資源；學(xué)習(xí)型社區(qū)；社區(qū)教育；社區(qū)文化

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）04-054-03

一、地方高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的背景

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的要求

社區(qū)是社會(huì)的基本單位，是指集聚在一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)群體和社會(huì)組織根據(jù)一套規(guī)范和制度結(jié)合而成的社會(huì)實(shí)體，是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)和政治穩(wěn)定的濃縮體。學(xué)習(xí)型社區(qū)指的是以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)習(xí)型組織和終身教育體系為基礎(chǔ)，能保障和滿足社區(qū)全體居民的基本學(xué)習(xí)權(quán)利和終身學(xué)習(xí)需求，從而促進(jìn)社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高以及社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的新型社區(qū)。學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的開始，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基層陣地。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和個(gè)體全面發(fā)展、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要載體和重要舉措，是對制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個(gè)體協(xié)調(diào)發(fā)展的“瓶頸”的突破。作為文化高地和知識(shí)殿堂的地方高校，就存在于一定的社區(qū)之中。地方高?？梢猿浞掷米陨碡S富的圖書資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、場地空間資源和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，發(fā)揮自身智力密集的優(yōu)勢，在社區(qū)廣泛開展技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使高校成為社區(qū)教育的中心，從而加快學(xué)習(xí)型社區(qū)構(gòu)建的步伐。因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)要求充分利用地方高校的教育資源優(yōu)勢。

（二）高校服務(wù)社會(huì)功能日益突出

高校在培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的同時(shí)，更加應(yīng)該注重與所在社區(qū)進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)社區(qū)發(fā)展需要，參與為社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，為社區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)服務(wù)，發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的重要功能。高校豐富的智力資源和物質(zhì)資源是高校服務(wù)社區(qū)的重要保證，為學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建提供了有利條件。首先，高校擁有豐富的智力資源、雄厚的師資力量和組織性強(qiáng)的密集人群，正是社區(qū)教育、社區(qū)文化建設(shè)所必需的重要因素；其次，高校擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源和場地、設(shè)施和圖書資源，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要物質(zhì)資源。

雄厚的師資隊(duì)伍是高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要-智力資源。地方高?？梢試@著社區(qū)居民的物質(zhì)文化生活和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的各種需求，全方位地為社區(qū)服務(wù)。高校教師可以充分利用其扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來開展社區(qū)教育，使社區(qū)居民通過學(xué)習(xí)，更新思想觀念，掌握生產(chǎn)實(shí)踐技能，不斷地豐富和完善自我，從而加快學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的步伐。高校匯集了來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)子，這些優(yōu)秀青年學(xué)子飽含激性、富有熱情、敢于創(chuàng)新，可以充分運(yùn)用他們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能以及追求上進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。大學(xué)生可以充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，在社區(qū)在舉辦科普講座和最新科技成果展示等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來豐富社區(qū)居民的精神文化生活，營造積極向上的社區(qū)文化，從而形成相信科學(xué)、熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的良好社會(huì)風(fēng)尚。高校擁有完善的綜合辦學(xué)條件，這些豐富的物質(zhì)資源可以對社區(qū)居民開放，用于社區(qū)教育和社區(qū)居民的文化體育活動(dòng)，使高校成為社區(qū)居民學(xué)習(xí)和文化生活的中心，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建。

二、地方高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的探索

融入社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、推動(dòng)和引領(lǐng)社區(qū)發(fā)展是現(xiàn)代高校不可推卸的使命和職能，也使高校自身的發(fā)展獲得新的機(jī)遇和空問。上海第二工業(yè)大學(xué)積極參與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，形成了校區(qū)與園區(qū)、社區(qū)良性互動(dòng)、共同發(fā)展、合作共贏的良好局面，在積極推進(jìn)區(qū)域和諧發(fā)展的過程中全面提升學(xué)校的整體實(shí)力和競爭力。

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

社區(qū)原本就存在各種類型的正式組織，如機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)院等。社區(qū)還存在一些非正式組織，它們是社區(qū)居民源于相同的興趣愛好，或出于共同的價(jià)值取向和追求，或起于一定的利害關(guān)系而自發(fā)形成的不穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系。此外，在城鄉(xiāng)結(jié)合部的社區(qū)還存在大量游離于組織之外的居民個(gè)體，如退休人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員和其他閑雜人員等。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建是要落實(shí)于各類組織的學(xué)習(xí)化建設(shè)。在學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)過程中，作為社區(qū)“細(xì)胞”的各種組織的學(xué)習(xí)化建設(shè)具有舉足輕重的地位和作用。學(xué)習(xí)型組織是指有共同的理想和目標(biāo)，通過有組織的、主動(dòng)的、自覺的共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)組織整體及每個(gè)成員不斷完善、持續(xù)發(fā)展的集體或系統(tǒng)。

存在于一定社區(qū)的高校本身就是一個(gè)組織有序、資源豐富、人才密集的學(xué)習(xí)型組織，可以充分利用自身的資源優(yōu)勢，通過以下舉措來指導(dǎo)社區(qū)的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建。一是幫助社區(qū)居民樹立終身學(xué)習(xí)的理念?？梢酝ㄟ^宣講的方式，有效帶動(dòng)社區(qū)民眾學(xué)習(xí)理念的更新。二是抓好各種興趣班建設(shè)，培育社區(qū)居民的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，應(yīng)當(dāng)了解和把握社區(qū)居民各種各樣的興趣愛好，進(jìn)而有針對性地開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣。為加強(qiáng)對社區(qū)居民興趣愛好的了餌，上海第二工業(yè)大學(xué)的學(xué)生社區(qū)工作志愿者深入社區(qū)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位和企業(yè)園區(qū)等各種組織，通過訪談和問卷的形式，了解社區(qū)居民的各種學(xué)習(xí)興趣和個(gè)人愛好。在此基礎(chǔ)上，對收集的各種信息材料進(jìn)行歸納匯總。對于社區(qū)居民積極、健康的興趣愛好，采取多種措施加以引導(dǎo)，通過舉辦各種興趣愛好班、社區(qū)文化體育活動(dòng)等形式，進(jìn)一步激發(fā)居民的興趣愛好和學(xué)習(xí)的積極性；對于社區(qū)居民不良或消極的嗜好，則通過多種積極向上的教學(xué)方式，用飽含熱情的文化活動(dòng)、富有朝氣的教學(xué)活動(dòng)來積極引導(dǎo)他們，減少并消除他們的不良興趣愛好，努力培養(yǎng)社區(qū)居民積極、健康、科學(xué)的興趣愛好，用終身學(xué)習(xí)的理念構(gòu)建社區(qū)居民積極向上的價(jià)值觀。

（二）開展社區(qū)教育

社區(qū)教育，就是一定社會(huì)區(qū)域的教育工作，是社區(qū)范圍一切培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，凡是有目的地對受教育者的身心施加影響，使之養(yǎng)成教育者所期望的品質(zhì)活動(dòng)，不論是有組織的或無組織的，系統(tǒng)的或零碎的都是社區(qū)教育的范疇。社區(qū)是具體實(shí)施終身學(xué)習(xí)的主要陣地，社區(qū)教育必須為終身學(xué)習(xí)的實(shí)施提供強(qiáng)有力的支持。

積極開展社區(qū)教育是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要途徑，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分。能否整合和利用社區(qū)內(nèi)的一切教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用是搞好社區(qū)教育的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校充分利用自身的教育資源優(yōu)勢，開展旨在提高曹路社區(qū)全體成員整體素質(zhì)、物質(zhì)和文化生活質(zhì)量，推動(dòng)社區(qū)和諧發(fā)展的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校的教師知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)定期為社區(qū)居民進(jìn)行科普知識(shí)講座和生產(chǎn)實(shí)踐技能培訓(xùn)，組織社區(qū)居民學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐技能、保健養(yǎng)生和文明生活方式常識(shí)等，使居民通過自身的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，掌握生產(chǎn)實(shí)踐技能，不斷地豐富和完善自己，促進(jìn)社區(qū)的兩個(gè)文明建設(shè)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建，加快構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的步伐。此外，學(xué)校還借助網(wǎng)絡(luò)信息資源和現(xiàn)代化韻教育教學(xué)手段，采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的形式開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社區(qū)教育，通過學(xué)校和社區(qū)居民長期的、堅(jiān)持不懈的努力，社區(qū)的學(xué)習(xí)型組織有了普遍性的成長，學(xué)習(xí)型社區(qū)的基礎(chǔ)也逐漸得以夯實(shí)。

（三）建設(shè)社區(qū)文化

社區(qū)文化建設(shè)是學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的重中之重。從根本上來說，學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)就是要形成先進(jìn)、獨(dú)特的社區(qū)文化。社區(qū)文化是社區(qū)居民共同的行為模式和理想信念，是社區(qū)民眾共同的價(jià)值觀體系，是社區(qū)獨(dú)具特色的精神品質(zhì)。承載著文化傳承任務(wù)的現(xiàn)代高校，應(yīng)充分利用自身豐富的智力資源和物質(zhì)資源，融入到學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建中去，幫助社區(qū)建設(shè)先進(jìn)獨(dú)特的社區(qū)文化。要建設(shè)先進(jìn)、獨(dú)特的社區(qū)文化，高校必須從兩方面著手：一是精準(zhǔn)凝練社區(qū)文化。地處社區(qū)的高校應(yīng)放眼于本社區(qū)的時(shí)代發(fā)展前景，根據(jù)本社區(qū)的歷史文化積淀，高屋建瓴地精準(zhǔn)凝練社區(qū)文化的核心內(nèi)容，使之成為能引領(lǐng)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展的“社區(qū)精神”。二是通過多種途徑來宣傳社區(qū)文化。社區(qū)文化的核心內(nèi)容一經(jīng)凝練確定，就必須大力宣傳，以形成濃郁的社區(qū)文化建設(shè)氛圍。宣傳社區(qū)文化，可以通過媒體宣傳，也可以通過大學(xué)生志愿者深入社區(qū)進(jìn)行宣傳，使每個(gè)社區(qū)成員對精準(zhǔn)凝練的社區(qū)精神熟記于心、銘記于腦，并自覺認(rèn)同，這樣社區(qū)居民才可能達(dá)成文化共識(shí)，整個(gè)社區(qū)才可能在意識(shí)形態(tài)方面得以整合，才能為社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

學(xué)校充分利用自身的文化資源輻射社區(qū)，建立了學(xué)校圖書館服務(wù)曹路社區(qū)長效機(jī)制，提升學(xué)校文化輻射能力。為社區(qū)居民發(fā)放讀書卡，方便讀者進(jìn)入學(xué)校圖書館閱覽圖書及報(bào)刊資料；不定期地召開社區(qū)居民座談會(huì)，及時(shí)了解曹路居民對藏書內(nèi)容的需求；針對社區(qū)讀者定期開展讀者回訪活動(dòng)，征集讀者建議；建立曹路鎮(zhèn)社區(qū)親子閱覽室等。此外，學(xué)校還充分利用豐富的體育資源，為學(xué)校所在浦東曹路、金橋等地區(qū)的公司企業(yè)、社區(qū)居民提供體育活動(dòng)場地，提供優(yōu)質(zhì)的體育賽事服務(wù)，更好地拓展學(xué)校服務(wù)社會(huì)的功能。

三、地方高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的對策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，營造氛圍

轉(zhuǎn)變觀念包括兩個(gè)方面：其一，長期以來，以學(xué)歷教育和精英教育為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)對整個(gè)社會(huì)及社區(qū)居民產(chǎn)生了根深蒂固的影響，社區(qū)居民都認(rèn)為正規(guī)的學(xué)校教育才是學(xué)習(xí)的必要的途徑。因此，不管是學(xué)生家長還是社會(huì)成員都將目光聚焦于正規(guī)教育上，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同類型、不同層次人才的需求是相違背的，也不利于學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建。因此，必須引導(dǎo)社區(qū)居民徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。其二，應(yīng)從強(qiáng)調(diào)“終身教育”轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心。學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建應(yīng)該以終身教育為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性，通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)、積極有效地組織全體社區(qū)居民參與學(xué)習(xí)，從而保障學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性、學(xué)習(xí)對象的廣泛性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性等。終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，因此，要不斷激發(fā)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)習(xí)能動(dòng)性和自覺性的培養(yǎng)，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)型社區(qū)形成的主要標(biāo)志就是社區(qū)居民積極參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性。隨著社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求的不斷增長，必將有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建。必須營造社區(qū)居民人人學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍，端正社區(qū)居民的學(xué)習(xí)態(tài)度，將所學(xué)的知識(shí)技能與個(gè)人、社區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，學(xué)以致用。

（二）加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善制度保障

學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立需要有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的組織和管理，政府應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要性，加強(qiáng)組織和引導(dǎo)，完善各項(xiàng)制度建設(shè)，架起高校與社區(qū)共享共建的橋梁。一方面，服務(wù)社會(huì)是高校的重要職能，政府可將服務(wù)社會(huì)作為高校發(fā)展的一項(xiàng)重要評價(jià)指標(biāo)，并制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，為高校服務(wù)社區(qū)提供政策和制度保障。通過制定有針對性的政策，引導(dǎo)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)行為，使居民積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，政府要加大對高校的投入，同時(shí)建立專門負(fù)責(zé)高校、社區(qū)、政府教育管理部門之間溝通的機(jī)構(gòu)，就三方合作的期望進(jìn)行交流，及時(shí)反映高校、社區(qū)、政府等相關(guān)部門的意見和建議，協(xié)調(diào)各方面工作，了解社區(qū)的各種需要，為學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建提供保障。

高校參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要保證。在我國，高校參與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建剛剛起步，相關(guān)法律法規(guī)和政策保障機(jī)制還不夠完善，甚至是空白，這就迫切要求政府能以法律的形式加以規(guī)范和保障，從高校參與社區(qū)建設(shè)的重要意義、具體組織形式、雙方的權(quán)利和義務(wù)、運(yùn)行機(jī)制等方面都需要做出明確的規(guī)定，使此項(xiàng)事業(yè)有章可循、有法可依。此外，還需要建立相應(yīng)的規(guī)章制度，建立完善的“學(xué)習(xí)型社區(qū)”評估體系和評估標(biāo)準(zhǔn)以及激勵(lì)和約束機(jī)制，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)高校參與學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建的積極性，為廣大社區(qū)成員的終身學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和制度環(huán)境。

（三）整合并開放教育資源

學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建必須整合并共享一切可以利用的教育資源，社區(qū)和高校所擁有的豐富的物質(zhì)資源和人力資源為共建學(xué)習(xí)型社區(qū)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，多維度整合并開放高校教育資源，實(shí)現(xiàn)高校和社區(qū)之間在人力資源、物質(zhì)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源等方面的相互利用、互利互惠，能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建。首先，高?？啥ㄆ趯⒕W(wǎng)絡(luò)信息中心、校內(nèi)的各種講座和報(bào)告以及各種體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備等向社區(qū)居民開放，使社區(qū)居民可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，讓社區(qū)居民在高校濃郁的文化氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，受到潛移默化的影響。其次，高?？稍谏鐓^(qū)建立社會(huì)實(shí)踐基地，青年大學(xué)生擁有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，同時(shí)又飽含激情、樂于奉獻(xiàn)，可以采取一些措施引導(dǎo)并鼓勵(lì)其在業(yè)余時(shí)間參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，通過舉辦科普講座、環(huán)保和健康知識(shí)宣傳等活動(dòng)，讓大學(xué)生與社區(qū)的各階層居民建立起互動(dòng)關(guān)系，通過大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)來擴(kuò)大學(xué)校對社區(qū)的影響，從而逐步讓高校更多的資源向社區(qū)開放，必將使學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建獲取更多的支持、收到更好的效果。社區(qū)也可以在高校建立自己的教育基地。只要社區(qū)與高校加強(qiáng)交流與溝通，根據(jù)自己的需要向高校提出教學(xué)的要求，由高校負(fù)責(zé)教學(xué)，社區(qū)負(fù)責(zé)招生，就可以建立起一個(gè)高水平的自己的教育基地。最后，地方高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代化的教育手段，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，拓展教學(xué)的時(shí)間和空間，方便社區(qū)居民學(xué)習(xí)，滿足其終身學(xué)習(xí)需求，從而加快學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建。

學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。地方高校應(yīng)充分利用自身豐富的教育資源，發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的重要職能，立足社區(qū)，融人到學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建中去。但要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的美好愿景，還需要高校、社區(qū)和地方政府的共同努力，通過大量的實(shí)踐和理論研究來不斷深化，可謂任重道遠(yuǎn)。