王雪

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛快發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域中會被廣泛的應(yīng)用。大學(xué)英語教學(xué)改革是我國高等教育教學(xué)改革工程的一項重要內(nèi)容。采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主的英語學(xué)習(xí)，提高了大學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)英語中的一項新的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 自主 教學(xué)模式

21世紀(jì)的一個重要特點是網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)及其應(yīng)用的高速發(fā)展。在教育領(lǐng)域內(nèi)，就是要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合改變了教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)方法，從而最終促進(jìn)了整個教育思想、教育理論的變革。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，也正在改變著大學(xué)英語課堂教學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展及其在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使得大學(xué)英語教學(xué)在內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生了根本性的改變。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)理論

從以前傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)方法來看，都是通過教師的講解來傳授知識，教師作為整個課堂的一個主題，讓學(xué)生被動的聽取，接收各種知識，來完成課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)課堂中的弊端就是很大程度上限制了學(xué)生們的思維創(chuàng)造性，讓學(xué)生一味地從老師那里被動的得到知識，而失去了自主學(xué)習(xí)的能力。這就是傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法存在的弊端。

然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的主動思考能力，更加可以讓學(xué)生隨時隨地自主的對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。而充分運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件和教學(xué)資源，深化大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高校建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)模式，切實促進(jìn)大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力的提高也是“質(zhì)量工程”指明的大學(xué)英語改革的方向和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實現(xiàn)，可以說能夠解決很多傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)的弊端，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語綜合水平。

網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語教學(xué)主要針對的是學(xué)生，以學(xué)生為主要核心，培養(yǎng)學(xué)生主動對知識的攝取性，提倡體驗式學(xué)習(xí)（1earn to experience and experience to learn），網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的生成，可以為學(xué)生提供一個隨時隨地學(xué)習(xí)的環(huán)境，這就是英語教學(xué)中的改革，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)走進(jìn)大學(xué)英語時代。所以，為推動建立新的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，教育部于2004年委托高等教育出版社等四家出版社開發(fā)研制了四套基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)軟件，并在全國180所高等學(xué)校進(jìn)行試點。讓教師能夠積累網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題的存在，來推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)更進(jìn)一步的發(fā)展，讓這種先進(jìn)的教學(xué)手段推向更多高校。實現(xiàn)大學(xué)英語的新的教育改革。

二、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)體系

在大學(xué)英語教學(xué)中利用新體制的改革，發(fā)展利用網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，讓學(xué)生可以有一個相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有選擇性的利用網(wǎng)絡(luò)來搜集英語素材，進(jìn)行對英語的主動學(xué)習(xí)，提高自己的綜合水平，為自己以后打下一定得基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)庫存中，會有大量的資源，豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以開闊學(xué)生們的視野。讓學(xué)生在無限的空間里獲取更多的英語資源，突破了空間局限性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生，可以說是為大學(xué)英語教學(xué)提供了一個鮮活真實的語言環(huán)境，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，可以融合文字、圖像、動畫等手段，讓學(xué)生更全面生動地了解大學(xué)英語，并對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓教師的教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的成效。隨著目前的各大高校發(fā)展情況來看，學(xué)生的人數(shù)不斷的增多，教師在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中存在著單一性和局限性，多數(shù)學(xué)生在課堂中沒有積極學(xué)習(xí)的主動性，對老師精心準(zhǔn)備的課程缺乏興趣。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的誕生，不僅僅讓學(xué)生能夠獲取更多知識，也可以讓教學(xué)老師得到更好的教學(xué)資源，應(yīng)用到課堂中，使得課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚。

三、網(wǎng)教學(xué)帶來的問題

由于初試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新模式，可能有些網(wǎng)絡(luò)措施還不夠完善，可能有的時候不能及時的更新資源，在使用中不能夠順利直接的找到資源等情況的出現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，英語課程的學(xué)習(xí)主要是由學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件來完成的。自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生會借助這些新穎的教學(xué)模式，涉獵更深層次的知識和理論，而自學(xué)能力較差的學(xué)生會感到不習(xí)慣或比較困難。另外還存在著缺乏解決學(xué)習(xí)問題的手段和方法，學(xué)習(xí)中一旦出現(xiàn)問題，大多數(shù)學(xué)生不是回避問題就是忽略問題的存在，不主動、積極地尋求必要的措施去分析問題，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分。

由于習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，新的教學(xué)模式的出現(xiàn)會導(dǎo)致有部分老師對網(wǎng)絡(luò)知識掌握的不到位，可能出現(xiàn)的問題老師不能夠通過網(wǎng)絡(luò)手段及時對問題進(jìn)行更正和講解等等，這些問題都是需要我們進(jìn)行思考的，在教學(xué)中涉及有一定難度層次的問題，部分的學(xué)生可能通過單一的教師講解會理解，放到網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)時候?qū)W生可能未必能夠了解，尤其是自制力較差的學(xué)生，這都是需要我們解決的問題。

總結(jié)

通過對大學(xué)英語教學(xué)改革的深入研究和實踐，我們基本建立起了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在整個大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中能夠自主的設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立新的學(xué)習(xí)計劃，控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，來學(xué)習(xí)大學(xué)英語，將網(wǎng)絡(luò)平臺的良好應(yīng)用結(jié)合課本的有機(jī)學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮自己本身的才能。學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教育模式是改革的第一步，為了進(jìn)一步的改善教學(xué)模式，切實促進(jìn)學(xué)生的英語綜合能力，全面提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，這是我們共同的目標(biāo)。我們會在和諧團(tuán)結(jié)的氛圍中繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中。教師是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動的主力軍，他們只有掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，才能使校園網(wǎng)在教學(xué)中發(fā)揮作用。讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加自由更加自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生涉獵新的學(xué)習(xí)模式和新的學(xué)習(xí)環(huán)境帶給他們的挑戰(zhàn)。

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