李雁宇

摘要：快樂體育是指學生在體育運動中，通過參與體育活動而體驗到深層的心理快感或成功感，從而激發(fā)學生參加運動的自覺性和主動性。體育課堂教學中女生所表現(xiàn)出來的文雅、羞怯、柔弱，甚至對稍有難度的技術動作產(chǎn)生畏懼心理的現(xiàn)象，不僅有礙于自身素質(zhì)的訓練與提高，而且還會直接影響到一節(jié)課的教學質(zhì)量和學生自身身體素質(zhì)的提高。但自新課標實施以來，不僅引進了快樂體育等現(xiàn)代教育教學思想，而且理念上也有了重大突破，給體育教學帶來了新的希望。

關鍵詞：快樂體育；體育教學；體育心理；心理基礎

一、激發(fā)學生的學習興趣與熱情

《義務教育體育與健康課程標準》四條基本理念中的第二條，就是談激發(fā)學生的學習興趣?！绑w育課內(nèi)容陳舊而枯燥、體育課測驗繁多、體育課上缺乏激情，還有就是缺少個性發(fā)展、統(tǒng)一僵化的教學程序和教學模式等，導致女學生對體育課產(chǎn)生逆反心理。”新課標強調(diào)關注學生的主觀需求，要求我們能盡量滿足女學生在運動上的不同需求。高中女學生總是喜歡玩一些適合自己年齡、性別特點的活動性游戲，所以體育教學中應該與她們的年齡、認知、身心發(fā)展水平等相吻合。

教學情境是課堂教學特有的育人環(huán)境。提高課堂教學效果必須建立在良好的教學情境的基礎上，學生在課堂教學活動中的“心理基礎”，主要包括參與教學活動的情境、意識、熱情、態(tài)度和激情。學生在教學活動中處于主體地位，良好的“心理基礎”能促使學生積極投入到教學活動中來，使教學活動為學生愉快地接受和自覺地掌握知識，從而通過課堂教學獲得良好的活動與學習效果。

二、認真?zhèn)湔n，鼓勵為主

每節(jié)課周而復始地重復練習，學生產(chǎn)生了厭倦心理，上體育課的興趣逐漸消失。游戲是人類追求樂趣的一種活動，這種活動是自發(fā)的，不是在別人的強制下進行的，而且游戲的結果是事先不知道的，所以游戲具有很大的魅力。沒有了快樂，如何談得上全面提高學生的身體素質(zhì)。

生理及身體素質(zhì)等因素決定了女生心理上的畏懼感。通過一定形式的鼓勵，可以激發(fā)她們勇敢拼搏的精神，克服她們的不良情緒并立即給予表揚，就會逐漸改變她們的不良心態(tài)，使她們的學習情趣不斷高漲。另外，對女生在課堂中的常規(guī)要求不能盲目降低標準，使她們養(yǎng)成一到課堂上就能盡快地投入狀態(tài)。鼓勵僅能提高女生學習體育的興趣，還得靠嚴密的組織管理、合理的隊伍調(diào)動才能實現(xiàn)教學目標。在課堂上要適時地進行集體和分組練習，通過練習時隊伍輪換調(diào)動，在輪換練習中就自覺地成為集體中的一員，從而認真地投入練習。

三、良好師生關系形成積極的課堂環(huán)境

形成積極的課堂環(huán)境，學生是課堂中的主體，每個學生都有一定的學習主動性，在教師的基本要求下，給予充分的自主發(fā)揮時間和空間對其能力的培養(yǎng)和積極性提高具有重要的作用。在學習每一個知識的學習階段，教師要將基礎知識或基本技術進行一般性的教學，使其對初學內(nèi)容有大致的掌握，在接下來的課時中采用分組練習，自主地發(fā)揮想象力和模仿力對技術動作進行練習，擴大學習的討論空間、對象和內(nèi)容，增強同學之間的交流和情感的培養(yǎng)，教師應該在教學活動中對主體進行輔導；在教學活動中主體學習脫離學習目標時，給予引導；主體學習過程中遇到困難時，進行必要的指導；主體學習過程中產(chǎn)生問題癥結時，給予疏導。成為主體的助手，成為一個教學活動中的服務者。適時地了解學生的學習和情緒變化，使被動學習成為一種自主練習。

四、適時總結，正確地引導學生享受成功的興趣

每節(jié)課都有相應的教學目標，而每個教學目標的實現(xiàn)都是一個逐漸增長知識的過程。一旦掌握了某個技術動作，其本身就是一件值得高興的事。因此，教師可以在適當?shù)臅r間和場合，引導學生進行回顧和總結。這樣既幫助她們復習了動作，又能使她們體會到確實學到了知識，學習興趣就更高了。使女生的現(xiàn)實感得到了增強，每堂課下來都會對自己的付出和收獲而感到極大的滿足，這就更增強了女生學習體育的信心，激發(fā)了她們上體育課的興趣。

綜上所述，我們要把《義務教育體育課程標準》的教學方法運用到教學中，才能適應時代的教育，才能把學生引導到主體的位置，使她們快樂、主動地學習，才能全面推動素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

參考文獻：

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[2]馮忠良，伍新春，姚梅林，等.教育心理學.人民教育出版社，2000-12-01.

[3]毛振明.探索成功的體育教學.北京體育大學出版社，2001-09-01.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市包鋼五中）