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摘要 休閑體育專業(yè)，是一項是近幾年才經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的新興的專業(yè)，作為一門交叉學(xué)科專業(yè)的形成，它既離不開體育學(xué)又離不開休閑學(xué)，換句話說，它正是休閑學(xué)與體育學(xué)相互交織的結(jié)果。而正是因為該項專業(yè)在我國新興不久，所以我國各高校都處于對該項專業(yè)建設(shè)的摸索狀態(tài)，也導(dǎo)致了目前各高校休閑體育專業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)了很多問題，本文從休閑體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀的分析，力圖對高校休閑體育專業(yè)建設(shè)提出建議對策。

關(guān)鍵詞 休閑體育；專業(yè)建設(shè)；高校

休閑體育活動是社會體育的組成部分，它是指人們在閑暇時間以增進身心健康，豐富和創(chuàng)造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。

在第二次世界大戰(zhàn)以前，接觸休閑運動的群體很少，它主要是針對貴族和統(tǒng)治階級的一類休閑活動。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，“花錢買健康”的意識在人們心中逐漸增強，追求“練身又養(yǎng)心”的人群不斷壯大，且又在當(dāng)今消費價值觀念的引導(dǎo)下，休閑體育已從少數(shù)人的奢侈行為逐漸過渡到現(xiàn)在大眾的休閑活動，國人心中體育就是競技、體育就是金牌的狹隘思想已逐漸被改變，國人休閑體育的觀念逐漸被正能量感染，為休閑體育市場創(chuàng)造出了更多的人群，為高校休閑體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)機會。

有市場就有競爭，目前我國開展休閑體育專業(yè)的高校有首都體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、杭州師范學(xué)院、成都大學(xué)、四川旅游學(xué)院以及成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院等。休閑體育專業(yè)指在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀社會發(fā)展需要，具有較強的策劃、組織、管理與操作能力，具有較強的表達和溝通能力，能夠從事休閑體育研究、體育旅游、休閑養(yǎng)身指導(dǎo)、休閑運動管理和服務(wù)指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。

一、我國高校休閑體育專業(yè)建設(shè)現(xiàn)存在的主要問題

（一）專業(yè)定位不夠明確

休閑體育活動的大眾化為此項活動創(chuàng)造了廣大的消費者，各地高等院校開辦休閑體育專業(yè)的積極性高漲，紛紛迅速搶占市場先機。但辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，定位也缺乏準(zhǔn)確性、合理性，主要是體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)不夠清晰，學(xué)生畢業(yè)后從事的工作把握不準(zhǔn)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間知識不集中，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，實習(xí)期間工作適應(yīng)能力不好，沒有達到高等體育教育應(yīng)有的效益，造成畢業(yè)生就業(yè)的壓力非常大。

（二）課程體系不夠合理

作為一門多學(xué)科交叉實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科，休閑體育專業(yè)的課程體系應(yīng)該是以休閑運動為對象的各相關(guān)課程組成的有機的聯(lián)系的整體，但目前各高校在課程體系方面存在的主要問題：一是著重對休閑運動實踐課程的建設(shè)，而相關(guān)輔助性的文化課程如運動損傷、體育營銷與策劃、體育產(chǎn)品經(jīng)營與管理等文化課在休閑體育專業(yè)課程中占的比重過輕；二是開設(shè)的各課程與休閑體育的邏輯聯(lián)系差，這都不利于休閑體育與其真正相關(guān)課程的均衡發(fā)展，也不能滿足學(xué)生社會實踐的需要，使得學(xué)生只能完成技術(shù)技能部分，而對于休閑體育其他的實踐環(huán)節(jié)流于形式，不能達到預(yù)期的目的。

（三）師資隊伍水平有待提高

各高校休閑體育專業(yè)普遍缺乏一支穩(wěn)定、高水平的專業(yè)實踐指導(dǎo)教師隊伍，許多教師是半路出家或者是校外企業(yè)工作人員，一部分對專業(yè)缺乏了解，不能給予學(xué)生最新的知識內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識的與快速進步的社會脫節(jié)；另一部分缺乏教學(xué)經(jīng)驗，擅長紙上談兵，采取灌輸式方法，學(xué)生被動的接受，獨立思考和實踐能力未得到發(fā)掘，極大地影響了教學(xué)效果。

（四）人才培養(yǎng)模式不夠開放

體育市場是一個開放的市場，休閑體育更是一個開放的市場，高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生進入社會適應(yīng)生存的基本素質(zhì)，更要培養(yǎng)學(xué)生從事休閑體育的行業(yè)素質(zhì)，學(xué)生要具備一定的休閑體育理論和技能知識、較強的組織策劃、管理操作能力、較強的溝通能力等，學(xué)校與企業(yè)要形成互助的均衡體系結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

二、對高校休閑體育專業(yè)建設(shè)的思考與對策建議

（一）專業(yè)定位要有自身的特色

高等院校休閑體育專業(yè)教育是造就休閑體育專業(yè)創(chuàng)新人才的支柱和基礎(chǔ)，各高校應(yīng)準(zhǔn)確把握休閑體育運動發(fā)展的趨勢，專業(yè)建設(shè)必須跟蹤社會、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)對休閑運動的發(fā)展?fàn)顩r有一個明確的認識后，明確辦學(xué)目標(biāo)，合理、準(zhǔn)確的定位，并辦出自己的專業(yè)特色，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力。

（二）課程設(shè)置要有適度的前瞻性

課程體系建設(shè)應(yīng)以社會休閑體育運動的需求為定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，逐步與社會接軌，與時代同步，明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性的制定課程設(shè)置規(guī)劃，休閑體育專業(yè)的課程設(shè)計要以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展為根本宗旨，應(yīng)有適度的前瞻性和發(fā)展性，加強實踐基礎(chǔ)與相關(guān)文化課程的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)；在教學(xué)方法上，力求形式多樣，拓寬學(xué)生的知識范圍，滿足社會需求；加強學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生自身的專業(yè)能力。

（三）擴充師資隊伍建設(shè)

百年大計，教育為本，教師是教育事業(yè)的第一資源，師資隊伍的建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工作，是教育事業(yè)改革和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的根本保證。對于一個年輕的專業(yè)項目，各高校更應(yīng)該加強師資隊伍的建設(shè)，進一步優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等，積極組織教師外出學(xué)習(xí)，將最新的知識體系帶給學(xué)生，另外，可利用企業(yè)單位的師資力量將學(xué)生的課堂搬進企業(yè)基地，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，直觀感受各項目特色。穩(wěn)定骨干教師隊伍，造就休閑體育專業(yè)拔尖人才，培養(yǎng)休閑體育專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)社會和學(xué)校發(fā)展需要的師資隊伍。

（四）人才培養(yǎng)模式要以人為本、雙管齊下

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，原來建立在計劃經(jīng)濟體制基礎(chǔ)上的高等人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不同程度地不適應(yīng)社會需求的轉(zhuǎn)變，社會對高等教育的需求不斷增長，人才培養(yǎng)從學(xué)歷本位轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Ρ疚唬柚匦聦徱暩叩仍盒５娜瞬排囵B(yǎng)過程。所以各高校應(yīng)實現(xiàn)以教、學(xué)、實踐為一體的綜合課程教學(xué)模式，以學(xué)生為本，把學(xué)生的利益和前途放在第一位，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、一專多能”為基本原則，不斷積極探索適應(yīng)當(dāng)代體育經(jīng)濟快速發(fā)展所需的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生成才教育和成人教育，雙管齊下。

休閑體育運動正以異軍突起的態(tài)勢迅速發(fā)展，逐步成為人們的主要運動方式，我們應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，依據(jù)新時期休閑體育思想的指導(dǎo)，加強學(xué)校休閑體育專業(yè)文化的建設(shè)，注重休閑體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，充分利用學(xué)校和社會兩種不同的教育環(huán)境，面對即將從事休閑體育的廣大青少年，幫助他們樹立正確的休閑體育觀念，把課堂知識傳授與學(xué)生參與社會實踐有機結(jié)合，一方面通過社會實踐，與客戶直接接觸學(xué)會做人、做事，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，使技能素養(yǎng)和人文精神不斷升華，形成較穩(wěn)定的心理品質(zhì)；另一方面學(xué)生通過實踐，了解、適應(yīng)社會，促進學(xué)生學(xué)習(xí)目的的明確性，提高學(xué)習(xí)積極性，有針對性的彌補理論知識的不足。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)新世紀社會發(fā)展需要，具有從事休閑體育指導(dǎo)工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。

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（作者單位：成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院 成都技師學(xué)院）