陸穎

摘要 中小學校園安全是關系穩(wěn)定社會、穩(wěn)定家庭，發(fā)展中小學基礎教育的一件大事。學校是培養(yǎng)人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學校的各種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。研究學校安全問題，洞察學校安全問題背后的規(guī)律，著眼現(xiàn)實實踐，為青少年創(chuàng)造一個平安和諧的成長氛圍，日顯必要。

關鍵詞 中小學校園安全；安全隱患；成因；措施

中小學校是青少年最主要棲身之所之一，人員高度密集。事關師生安危、家庭美滿及社會和諧的校園安全問題，每每引起社會的高度關注。從區(qū)域?qū)用鎭碇v，校園安全包括校內(nèi)安全和學校周邊的安全；校內(nèi)包括基礎措施（危房問題突出），食品衛(wèi)生，學校保衛(wèi)；校外涉及交通安全，食品衛(wèi)生，校外劫持，暴力、溺水隱患。部分地區(qū)學校周邊存在違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧和游戲室、錄像廳、歌舞廳等經(jīng)營場所，致使一些學生沉溺其中；或有社會不良青少年與學校的劣跡生、輟學生相勾結，有的甚至結成犯罪團伙，在學校及周邊地區(qū)尋釁滋事，打架斗毆、敲詐搶劫學生財物；一些學校周邊非法攤點多，有的向?qū)W生兜售不潔食品，有的引誘學生參與含有賭博內(nèi)容的游戲或活動，危害了學生的身心健康。

校園安全是青少年健康成長的基本保障。但是，由于青少年的身心正處于生長發(fā)育期，心理對外界認知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發(fā)育成熟，極易受到外來力量的侵害；再加上社會急劇轉型，經(jīng)濟高速發(fā)展，自然環(huán)境惡化，許多新的外來因素影響到學校生活的方方面面。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發(fā)生。接連不斷的安全事故，給家庭帶來了極大的傷痛，對學校的正常教學和管理秩序等造成了重大影響和沖擊，也給國家和社會埋下了諸多不安全隱患。

中小學安全事故的發(fā)生其成因是多方面的，既有主觀上的條件限制和不可抗力。也就是說任何一起安全事故的發(fā)生都不是單因素的結果，而是多種因素相互作用使然?？偟膩碚f，我們認為大致有以下幾個方面：

1. 學校投入不足。一些學校教育教學設施存在著明顯的不安全隱患，校舍管理不嚴、食堂不達標、體育器材和實驗設備老化、教學儀器設備未能及時修復等，致使校園安全事故頻繁發(fā)生，嚴重損害了受教育者的身心健康，造成了不良的社會影響

2. 安全意識薄弱。無論是學校教育工作者還是學生個人和家長，在法律意識和安全意識方面表現(xiàn)得都較為淡薄。另外，中小學生由于生性活潑好動、自控力差、好奇心強，且處在身心發(fā)展的低級階段，心智發(fā)展還不夠成熟，安全意識也比較淡薄，學生自救自護能力弱。

3. 學生心理障礙。目前，學校、家庭對中小學生心理健康教育不夠重視，不能有效預防學生各類心理疾病的發(fā)生、矯正各種心理障礙，無法杜絕校園學生間的暴力、傷害事件的發(fā)生。

面對這些情況，我們應采取以下一系列的措施：

1.保障足夠的投入。學校應為學生提供的各類設施設備必須保證質(zhì)的安全，不能因物的不安全給學生造成傷害 。

2.加強安全宣傳教育與培訓，把安全告訴學生，糾正其不安全行為和養(yǎng)成安全行為。教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

如食物中毒的預防：預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品；

水的預防：包括飲水預防和游泳或溺水的預防，水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意安全；此外，要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

雷、電的預防：要教育學生遇到打雷時不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物；要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要拽著鐵鍬、鋤頭亂跑；為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭；雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。還要注意安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發(fā)生電器事故，在確保自身安全的情況下，即時尋求幫助。

交通事故的預防：在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知交通事故后如何處理。另外，校園內(nèi)應禁止通行各種機動車。

勞動安全的預防：勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質(zhì)或從事不安全工種作業(yè)，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

3.加強心理教育與德育，公平、公正地執(zhí)行規(guī)則，尊重和平等對待每一名當事學生 。關注學生心理健康，幫助學生保持樂觀、積極、向上的心態(tài) 。加強學生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)的教育。首先要幫助學生培養(yǎng)積極向上、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎，培養(yǎng)學生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次，培養(yǎng)學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學生寬容的美德，提高自己的個人修養(yǎng)，才能遇事不武斷。 最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發(fā)學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

綜上所述，校園安全事故不可小覷，中小學生是祖國未來的棟梁和建設者，他們的安全問題需要社會各界的高度關注，希望中小學生遠離危險，遠離傷害，都能健康、快樂地成長。

（作者單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學校）