劉陽

摘 要： 對于學生而言，課堂的學習時間是有限的，要想增加學生的知識積累，必須讓學生學會充分地利用課余時間。增長知識的方法之一就是通過閱讀大量的書籍使自己的文學素養(yǎng)得到提高。這就表明，全面提高小學生的閱讀能力至關重要。小學生閱讀能力的提高需要師生共同努力，閱讀能力的提高需要從小學開始打好基礎。

關鍵詞： 小學生 閱讀能力 提高方法

一、小學生閱讀的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的小學語文教學僅僅局限在書本知識的講述上，由于課堂時間有限，教師不可能做到廣泛拓展課外知識，一些教師沒有做到很好地提醒學生閱讀課外書籍。對于小學生而言，學習知識大多處于被動狀態(tài)，學習方法還沒有成形，而且大多數(shù)小學生玩心較重。以上種種因素均導致目前小學生閱讀能力較低下，要改變這種現(xiàn)狀，需要教師和學生作出改變。

二、關于如何全面提高小學生閱讀能力的相關建議

1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，要想提高小學生的閱讀能力，必須從提高小學生的閱讀興趣抓起。關于如何提高學生閱讀的興趣，有以下幾個方面：首先，必須充分使小學生從小樹立閱讀對于語文學習及未來發(fā)展都至關重要的意識，小學是一個人的性格及能力發(fā)展的重要時期，從現(xiàn)在開始樹立這種觀念有利于其未來的發(fā)展，閱讀可以充分擴展一個人的知識面，并且通過閱讀我們也將學會如何更好地理解書本上的知識，以及如何更好地與他人進行交流并塑造自己的內心世界，提高自身的修養(yǎng)。教師應該讓學生明白閱讀可以帶來很多好處，要從小讓他們樹立終身閱讀的理念，這是尤其重要的；為學生提供一個良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)其閱讀需求，教師可以通過提供相關問題引導學生主動閱讀相關書籍從而找到問題的答案，如《西游記》中孫悟空是如何降妖伏魔的？《聊齋志異》中哪些故事比較離奇？等等。在查找書籍的過程中，學生會發(fā)現(xiàn)書籍的海洋里有許多豐富的知識，就會有那種想要掌握更多知識的欲望。其次，教師也可以設置相關的閱讀場景，模擬一種讀書交流會活動，讓學生將自己課外通過閱讀而掌握的知識與他人分享，這樣就更加有利于其知識面的拓展。在學生交流的過程中，教師可以通過對其掌握的知識進行一定的指導讓其更好地理解知識。教師要充分重視增強課堂模擬的趣味性，這樣才能吸引更多的學生參與其中。再者，教師可以對那些閱讀書籍較多的學生給予一定的獎勵，這樣不僅可以鼓勵他們進一步擴大自己的閱讀面，而且可以激勵別的學生投入到閱讀之中。

2.采取正確的閱讀方法

一個人要想取得成功必須有合適的方法，閱讀也是如此。教師應該引導學生在閱讀的過程中將書中的經典優(yōu)美句子摘抄下來，這樣不僅可以增加自己對語文知識的積累，還可以提高自身的文學素養(yǎng)，這樣就使閱讀不僅僅停留在閱讀故事情節(jié)的層面上。此外，閱讀分為精讀和泛讀，在小學生閱讀的過程中很難把握好，教師就應該積極地加以指導，教師應該積極地介紹學生閱讀一些優(yōu)秀的書籍，根據(jù)學生自身的興趣愛好為其提供合適的書籍，在泛讀的基礎上對一些篇章進行精讀，掌握其精華。再者，閱讀書籍不要僅僅局限于某一類，要做到博覽群書，多方面的閱讀將會極大地擴大其知識層面，這極有利于未來各個學科的學習，避免出現(xiàn)知識面狹窄的現(xiàn)象。多方面地掌握知識也將使其思維更加縝密，可閱讀不同類型的書籍，如《傅雷家書》、《百科全書》等。

3.引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣

首先，良好的閱讀習慣的養(yǎng)成將使學生終身受益無窮。良好的閱讀習慣包括閱讀時可以做到專心致志，閱讀要有良好的實踐規(guī)劃，確定閱讀的頻率，做到邊閱讀邊思考，做好閱讀筆記，等等。閱讀時專心致志是必需的，只有當自己專注于某件事時，才會對其產生濃厚的興趣，才能真正達到良好的效果。為此，學生在讀書時，必須做到全神貫注，這樣其將更好地漫步于知識的海洋，從而在理解他人所著的書籍中提高自身的文學修養(yǎng)，萬不可心不在焉，這樣就是在浪費時間。其次，要做好一周或者一個月閱讀多少書籍的規(guī)劃，這樣可以極大地避免遺忘閱讀情況的發(fā)生。小學生閱讀規(guī)劃的制訂需要教師及家長的幫助，并對其加以適當監(jiān)督，因為小學生的自主學習能力較弱。邊讀邊思考是很重要的，對自己所閱讀的文章加以思考有利于更加深刻地記憶文章的內容，在思考的過程中，學生也將會思考這些知識可以用于以后哪一方面的學習之中，這就無形之中提高了他們對于問題的思考能力及解決問題的能力，閱讀的最終目的還是將自己所學習的知識運用到實踐之中，邊讀邊思考可以極大地開發(fā)學生閱讀的潛能。做好閱讀筆記是很重要的，當你第一次閱讀某種書籍時，將自己的見解注在旁邊，也許以后再次閱讀時將會得到更深刻的看法。在小學生閱讀時，這一點是很重要的，以后當自身的知識層面進一步拓展時，其思考的深入性將體現(xiàn)得更加明顯。好的閱讀習慣的養(yǎng)成需要學生的付出，教師及家長應該讓其明白現(xiàn)在閱讀習慣的養(yǎng)成是在為將來的學習打基礎。

三、提高小學生閱讀能力應注意的問題

首先，對小學生閱讀能力的培養(yǎng)不可急于求成，教師應該引導學生慢慢積累，不可以強制其進行相關的閱讀，過分的強制則會導致小學生失去閱讀興趣，這對于其以后閱讀能力的培養(yǎng)都會有影響。其次，小學生自己也要做出相關努力，明確自己的人生目標，以一種全新的姿態(tài)面對自己未來的人生，全面提高自己的閱讀能力。

以上對于如何全面提高小學生閱讀能力的建議只是初步研究，相信經過同行的討論后可以得出更深刻的見解。全面提高小學生閱讀能力需要師生共同努力，這樣才能讓學生更好地翱翔于知識的天空，激發(fā)其自主學習知識的欲望，讓其在閱讀中更好地成長。

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