初玉范

摘 要：通過(guò)指出頂崗實(shí)習(xí)中安全問(wèn)題的重要性，并對(duì)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)曾經(jīng)發(fā)生的安全案例進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)前置安全教育，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全防范，促使學(xué)生養(yǎng)成安全第一、規(guī)范實(shí)習(xí)的意識(shí)。最后，針對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)教育和管理中遇到的困難和問(wèn)題，提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí) 安全教育 實(shí)習(xí)管理

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（a）-0-02

根據(jù)“安全生產(chǎn)管理，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針”[1]要求，結(jié)合高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際情況和各專業(yè)的特點(diǎn)，前置安全教育內(nèi)容，強(qiáng)化在校期間和頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全管理，使學(xué)生了解企業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的管理要求，并在此基礎(chǔ)上完善相關(guān)管理措施，確保學(xué)生安全、順利地完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

1 分析實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，明確安全難題

針對(duì)工科頂崗實(shí)習(xí)安全隱患多、管理難度大的現(xiàn)狀，港口機(jī)械系結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況，認(rèn)真研究、分析頂崗實(shí)習(xí)的途徑，創(chuàng)新管理，突出實(shí)效。港口機(jī)械系現(xiàn)有四個(gè)專業(yè)，在校生1578人，每年頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)百人，以港口機(jī)械系近兩屆實(shí)習(xí)情況來(lái)看，2012屆實(shí)習(xí)的畢業(yè)生一共有516人，其中青島港實(shí)習(xí)151人，日照港、營(yíng)口港、上汽通用五菱公司、青島武船重工有限公司等實(shí)習(xí)365人。2013屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)共542人，其中青島港有230人，日照港、營(yíng)口港、上汽通用五菱公司等其他公司312人；出國(guó)1人，專升本1人。由此可見(jiàn)，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生分布全國(guó)，點(diǎn)多面廣，極為分散，存在諸多安全問(wèn)題。例如：存在心理危機(jī)表現(xiàn)，心理問(wèn)題得不到及時(shí)的疏導(dǎo)、排解而產(chǎn)生無(wú)助感和挫敗感；缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，操作不當(dāng)，易造成工傷事故；交通事故以及在有安全隱患的場(chǎng)所發(fā)生的人身安全事故；學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，陷入傳銷組織或社會(huì)上不法組織集團(tuán)等問(wèn)題。港口機(jī)械系在前幾屆頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中都有輕重工傷事件發(fā)生，2012屆實(shí)習(xí)學(xué)生有一起重傷事件，兩起輕傷事件；2013屆實(shí)習(xí)學(xué)生目前為止沒(méi)有受傷事件發(fā)生。因?yàn)楦劭跈C(jī)械系是以工科為主的專業(yè)系，主要實(shí)習(xí)單位都是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)企業(yè)，所以，做好安全教育和管理，確保實(shí)習(xí)學(xué)生的安全，自然成為港口機(jī)械系重中之重的課題。

2 提前介入教育，細(xì)化教育內(nèi)容

“學(xué)生是高校的主體，學(xué)校不僅要維護(hù)好校園內(nèi)學(xué)生的利益，也要維護(hù)好在校外參加實(shí)習(xí)學(xué)生的利益”[2]。因此，作為學(xué)生實(shí)習(xí)安全教育，不能只是講大道理、喊口號(hào)，必須要針對(duì)實(shí)際，細(xì)化教育內(nèi)容，積極探索實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和管理的新思路，找出解決問(wèn)題的新辦法。

2.1 思想安全在實(shí)習(xí)工作中的重要性和必

要性

實(shí)習(xí)的效果如何很大程度上取決于每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度，把安全教育的時(shí)間前置，從學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)就開始，提前介入安全教育，有針對(duì)性地開展安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的教育活動(dòng)，讓其認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)的安全生產(chǎn)要求和措施，做到春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，使其逐漸形成安全生產(chǎn)意識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)自覺(jué)性，使學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)在職業(yè)生涯中的重要意義，認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。只有不斷提高在實(shí)習(xí)中的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全素質(zhì)，積極開展“三不傷害”教育，（不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），才能為實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育和管理奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2.2 強(qiáng)化生產(chǎn)崗位按章操作教育

根據(jù)以往實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，整理出安全生產(chǎn)事故案例匯編，通過(guò)案例進(jìn)行安全生產(chǎn)教育。

案例1：2010年1月，07級(jí)學(xué)生A某，在青島某汽車制造公司頂崗實(shí)習(xí)，該生在該公司發(fā)動(dòng)機(jī)車間上夜班的時(shí)候，右手被試漏機(jī)壓裝部位壓傷，隨后被同事送往醫(yī)院救治。經(jīng)醫(yī)院診斷：該生右手食指的三處指節(jié)骨折。

案例2：2010年7月，07級(jí)學(xué)生B某，在某港口卸船隊(duì)維修班實(shí)習(xí)，該生在碼頭將鋼絲滾子支架轉(zhuǎn)軸從一側(cè)穿入支架軸孔時(shí)，不慎將右手中指指尖擠在軸與軸孔之間，造成右手中指第一節(jié)指肚肌肉受傷（骨頭未受到

傷害）。

案例3：2011年3月31日晚，08級(jí)學(xué)生C某，在非工作時(shí)間騎摩托車從租住地外出時(shí)，于膠南瑯琊臺(tái)路和海濱六路交界處摔傷，致額頭和嘴角皮膚擦傷縫合30余針，身體其他部位無(wú)異常。事故現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)交警部門初步認(rèn)定為李某某騎車不慎摔倒而摔傷，現(xiàn)場(chǎng)并無(wú)其他痕跡，排除了被其他車輛撞傷的可能性。C某本人負(fù)全責(zé)。

案例4：2011年10月6日，09級(jí)學(xué)生D某，在青島某造船廠頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，被從電磁吊具上突然滑落的起重鋼板壓傷右腳，導(dǎo)致右腳小腳趾粉碎性骨折，勞務(wù)糾紛尚在解決中。

案例5：2011年10月9日，09級(jí)學(xué)生E某，在青島某電子有限公司頂崗實(shí)習(xí)，與師傅一起安裝模具，當(dāng)他扶正模具下模，師傅起吊模具上模進(jìn)行對(duì)接時(shí)，吊著上模的吊鉤突然從吊環(huán)上脫落，將其左手壓傷，導(dǎo)致左手食指和中指從第二關(guān)節(jié)處骨折。

通過(guò)案例教育，強(qiáng)化了頂崗實(shí)習(xí)中安全生產(chǎn)事故的預(yù)防意識(shí)，樹立了安全第一、預(yù)防為主的觀念，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范。針對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與安全實(shí)習(xí)的相關(guān)制度，如安全用電制度、安全生產(chǎn)制度、產(chǎn)品的安全包裝制度等，要求學(xué)生提高勞動(dòng)紀(jì)律觀念，操作過(guò)程中要步調(diào)一致，不得隨便拆卸機(jī)械零件或點(diǎn)擊不熟悉的按鍵。要遵守安全操作規(guī)程，防止刀傷、碰傷、撞傷、砸傷、燙傷、踩空跌倒及身體被卷入轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備等人身事故和設(shè)備事故的發(fā)生。要服從實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅的工作安排，對(duì)重大問(wèn)題應(yīng)事先向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)師傅反映，共同協(xié)商解決，學(xué)生不得擅自處理。只有具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的心理素質(zhì)，才是安全防范無(wú)差錯(cuò)的有效

途徑。

2.3 加強(qiáng)自我安全防范、提高心里素質(zhì)教育

社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生剛剛踏入社會(huì)，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙。結(jié)合學(xué)生經(jīng)常遇到的各種安全問(wèn)題，通過(guò)具體的案例分析，重點(diǎn)做號(hào)“三個(gè)突出”防范，為學(xué)生們走入社會(huì)奠定安全防范的基礎(chǔ)。

首先，突出人身財(cái)產(chǎn)安全防范。教育廣大實(shí)習(xí)學(xué)生要有預(yù)防的意識(shí)，保持良好的防護(hù)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。當(dāng)遇到案件發(fā)生、亦或發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，要快速、準(zhǔn)確、實(shí)事求是的報(bào)警求助。教育學(xué)生在平時(shí)就要留心觀察身邊的人和事，及時(shí)規(guī)避可能發(fā)生的侵害，并確保人身安全。特別要注意防火，防交通意外。堅(jiān)持“人最寶貴，安全第一”的原則，切實(shí)做到“我要安全，安全為我，互讓半步，處處通途，步步小心，平安

是金”。

其次，突出防搶、防盜安全防范。部分實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要租房居住，教育學(xué)生做好出租屋或者宿舍防盜措施。鎖好門、關(guān)好窗；宿舍內(nèi)不放大量現(xiàn)金；貴重物品不要放在明處；及時(shí)修復(fù)損壞的防盜設(shè)施；保管好自己的鑰匙；選址安全，謹(jǐn)慎交友。現(xiàn)金存入銀行；日常生活費(fèi)用貼身攜帶。參加體育鍛煉時(shí)應(yīng)鎖在柜中；被盜或丟失要立即掛失。發(fā)現(xiàn)被盜時(shí)要迅速叫上他人，尋找和圍堵嫌疑人；在日常工作和生活中，要有遭遇搶劫、搶奪的心理準(zhǔn)備。盡量不要夜間單獨(dú)到偏僻的地方行走，不要外露財(cái)物，要乘坐有營(yíng)運(yùn)執(zhí)照的正規(guī)車，或者出

租車。

再次，突出防騙防傳銷意識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，騙子花樣繁多，學(xué)生涉世未深，非常容易成為詐騙對(duì)象?，F(xiàn)今，詐騙花樣有合同詐騙、假金元寶詐騙、借口幫忙詐騙、利用求財(cái)求子等心理詐騙、在特定場(chǎng)所如銀行門前詐騙、中大獎(jiǎng)騙局、利用公話詐騙、碰撞丟錢詐騙等。特別是針對(duì)大學(xué)生詐騙主要是求職陷阱，包括試用期陷阱，收費(fèi)陷阱，工資陷阱。要求學(xué)生要多學(xué)習(xí)觀察，不貪錢財(cái)，不圖便宜，保守自我信息秘密，慎重交友，不感情用事，遇事要多與同學(xué)和老師斟酌，慎重對(duì)待他人的財(cái)物請(qǐng)求。尤其是防止誤入傳銷組織，上當(dāng)受騙。教育學(xué)生必須樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，消除快速成功的心理，正確對(duì)待就業(yè)困難，杜絕非法傳銷滲透的空間。

3 完善管理制度，注重長(zhǎng)效機(jī)制

院、系要通過(guò)各種手段，加強(qiáng)學(xué)生離校前、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全教育和管理。嚴(yán)格落實(shí)指導(dǎo)老師責(zé)任制，定期走進(jìn)企業(yè)巡回檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的人身安全”。[3]港口機(jī)械系針對(duì)在頂崗實(shí)習(xí)教育和管理中遇到的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步探索如何強(qiáng)化學(xué)生的安全教育和管理制度，采取切實(shí)可行的措施，使廣大實(shí)習(xí)學(xué)生能夠平平安安地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，掌握專業(yè)技能，因此，要解決安全生產(chǎn)中存在的“落實(shí)不下去、嚴(yán)格不起來(lái)”的問(wèn)題，必須要嚴(yán)格管理、狠抓落實(shí)，特別是安全隱患的整改要抓實(shí)，安全基礎(chǔ)工作要夯實(shí)，堅(jiān)決杜絕形式主義?！盵4]一是建立一支懂業(yè)務(wù)、強(qiáng)管理的教師隊(duì)伍。通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理的實(shí)踐和探索，建立一支精干高效、業(yè)務(wù)精湛的輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理的基礎(chǔ)，也是重中之重。同時(shí)，“要發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，并將這一環(huán)節(jié)作為一個(gè)機(jī)制”。二是采取確實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理措施。制度必須與措施配套，考核必須與管理掛鉤。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)離不開用人單位和企業(yè)的大力支持，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，重點(diǎn)是利用校企合作理事會(huì)的平臺(tái)，加強(qiáng)與用人單位的密切聯(lián)系。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)際情況，為提高《學(xué)生安全檔案》的警示作用，將《學(xué)生安全檔案》和《學(xué)生操行評(píng)分實(shí)施辦法》、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)以及就業(yè)推薦相結(jié)合，做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，確保措施到位，切實(shí)可行。總之，高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)教育和管理需要輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師不斷探索、創(chuàng)新安全管理思路，研究對(duì)策，共同攜手，以確保高職學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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