史衛(wèi)紅

內(nèi)容摘要：幼兒家庭安全教育十分必要。家庭必須把保護(hù)幼兒的生命安全置于首位。要針對(duì)目前幼兒家庭安全教育存在的主要問題，從預(yù)防性安全行為教育和安全自救行為教育兩方面開展工作。

關(guān)鍵詞：幼兒 家長(zhǎng) 安全教育 策略

幼兒好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，愛探究，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，自我保護(hù)能力弱，是最易受到傷害的弱勢(shì)群體。因此幼兒家庭安全教育十分必要。家庭必須把保護(hù)幼兒的生命安全置于首位。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，65.4%的幼兒有過在家玩玩具摔傷的經(jīng)歷；44.7%的幼兒有過沙發(fā)上摔下的經(jīng)歷；35.4%的幼兒有過從床上摔落的經(jīng)歷。因此幼兒家庭安全教育成為全社會(huì)普遍關(guān)注的問題之一。

一.目前幼兒家庭安全教育存在的主要問題

1.限制實(shí)踐活動(dòng)，輕視教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)往往偏重對(duì)兒童采取限制活動(dòng)的措施，認(rèn)為少活動(dòng)就能減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。的確，這樣做在短期內(nèi)有一定的效果。但是，幼兒是個(gè)活潑可愛的能動(dòng)主體，限制活動(dòng)不是上等之策。有的家長(zhǎng)減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)，不讓幼兒在戶外跑動(dòng)，不讓幼兒互相追逐和玩耍，剝奪了他們通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)的能力和機(jī)會(huì)。雖然家長(zhǎng)在全身心地呵護(hù)幼兒，已盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生，但應(yīng)該明白這一點(diǎn)：大人對(duì)幼兒的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和強(qiáng)化幼兒保護(hù)的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.重言語說教，輕行為訓(xùn)練。家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行日常安全教育時(shí)大部分就是給他們講該做什么，不該做什么，忽視防護(hù)危險(xiǎn)行為上的引導(dǎo)和訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式說教，幼兒常常是左耳進(jìn)，右耳出，教育效果可想而知。認(rèn)知和踐行不是人類活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，知和行有距離。幼兒知道如何做，但如果不加以行動(dòng)、訓(xùn)練和鞏固，他們是不會(huì)自然形成相應(yīng)的安全舉動(dòng)的。根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)，幼兒的行為不會(huì)自動(dòng)生成，也不能由成人傳授而獲得，只能由幼兒的主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此，幼兒安全教育，要做到知行合一，家長(zhǎng)既要重視幼兒的的安全知識(shí)傳授，又要及時(shí)強(qiáng)化行為訓(xùn)練，才能保證安全教育實(shí)實(shí)在在的效果。

因此，我們強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)幼兒家庭安全教育，保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒家庭安全教育的有效性，在強(qiáng)化幼兒安全防護(hù)的同時(shí)，更要加強(qiáng)幼兒的防危險(xiǎn)行為訓(xùn)練。

二.幼兒家庭安全教育的內(nèi)容和策略探討

1.預(yù)防性安全行為教育的主要內(nèi)容和策略。所謂預(yù)防性安全行為，指日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護(hù)自身生命的安全行為。在幼兒午睡前，家長(zhǎng)要檢查身上有無危險(xiǎn)品（如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等），防止異物入口鼻。防止開水壺和燙水燙傷幼兒，開水壺要放在幼兒夠不著的位置，幼兒喝的水，要提前涼一涼，等溫度適合幼兒吃時(shí)再遞給孩子。防止幼兒觸電，室內(nèi)電流開關(guān)要設(shè)置在幼兒接觸不到的地方，不讓幼兒自行開關(guān)電燈、電視機(jī)、收錄機(jī)等電器。教育幼兒不要爬到樓房的窗臺(tái)陽(yáng)臺(tái)上，讓他們知道會(huì)容易跌下去的。教育幼兒不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進(jìn)耳朵、鼻子等地方，這樣容易落入氣管，造成窒息。廚房對(duì)幼兒來說是很不安全的地方，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險(xiǎn)的，應(yīng)教育幼兒不能在廚房里玩，要注意及時(shí)關(guān)閉好廚房門。教育幼兒不要玩塑料袋，一旦套在頭上會(huì)引起窒息，因幼兒在情急的情況下，不會(huì)從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險(xiǎn)。

2.安全自救教育的主要內(nèi)容和策略。所謂安全自救行為，指在出現(xiàn)意外災(zāi)害時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)自救避險(xiǎn)，如撥打急救電話，火災(zāi)自救，地震避險(xiǎn)等。當(dāng)幼兒獨(dú)自一人在外被人跟蹤時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)其做到：往人多的地方走；唱歌或大聲喊，引起別人的注意；請(qǐng)警察幫忙?；馂?zāi)無情，萬一發(fā)生火災(zāi)，要教幼兒打119報(bào)警；切斷電源，關(guān)閉煤氣；火勢(shì)太大，可用濕毛巾等針織品捂住口鼻彎腰逃離；身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅。如果接到撥錯(cuò)的電話，家長(zhǎng)要引導(dǎo)幼兒：說對(duì)不起，這里沒有你要找的人；問對(duì)方撥的什么號(hào)碼，如果和家里的不一樣，說你打錯(cuò)了，然后掛上電話；不要在電話里和陌生人閑聊，說出家里的狀況；如果對(duì)方是陌生人，就交給大人處理，若一個(gè)人時(shí)不可說大人不在家。如果幼兒迷路了，家長(zhǎng)要教給孩子：向警察求助；打電話告訴家人自己所在的地點(diǎn)，讓家人來接；如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留；不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠(yuǎn)。如果家中沒有大人，有人敲門，要引導(dǎo)孩子做到：若對(duì)方是熟人，也要打電話問家長(zhǎng)，先讓他在門外等著，等家長(zhǎng)回來后再拜訪；對(duì)方說家長(zhǎng)讓他來帶你出去，你不能跟他出門。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪杏變簣@）