胡建康

【摘要】我國(guó)正處在素質(zhì)教育階段。在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)校體育暴露出了一些問(wèn)題。如何讓學(xué)生既輕松愉快，又能學(xué)好知識(shí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，是體育課面臨的重要問(wèn)題。體育教學(xué)要樹(shù)立“健康第一”的教育思想，貫徹體育與健康教育相結(jié)合的方針，培養(yǎng)學(xué)生具有終身體育的興趣和能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；素質(zhì)教育；健康教育；體育教學(xué)；改革

素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代體育提出了新的要求，為了保證素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，學(xué)校體育必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式、課程內(nèi)容和教學(xué)方法。把終生體育思想作為目的，提高學(xué)生心理健康水平作為手段，體育教學(xué)領(lǐng)域作為突破口。因此，本文通過(guò)對(duì)我校學(xué)生體育生活現(xiàn)狀的調(diào)查研究，了解我校學(xué)生對(duì)體育與健康教育的看法和認(rèn)識(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，深化我校體育改革，構(gòu)建體育健康教育，提高學(xué)生的體育生活質(zhì)量和心理健康水平，并對(duì)我校體育教學(xué)改革提供理論依據(jù)及相關(guān)對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取蘭州電力技術(shù)學(xué)院（蘭州電力學(xué)校）09-12級(jí)542名學(xué)生作為研究對(duì)象。其中男生364人，女生178人；一年級(jí)212人；二年級(jí)189人；三年級(jí)141人。平均年齡在16-18歲。本次共發(fā)送問(wèn)卷650份，扣除未收回及無(wú)效問(wèn)卷108份，實(shí)際獲得有效問(wèn)卷542份，占發(fā)送問(wèn)卷的83.4%。樣本構(gòu)成情況如表1所示。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，以年級(jí)為單位，根據(jù)整群抽樣原則。測(cè)試前給予指導(dǎo)語(yǔ)，采用無(wú)記名測(cè)試，只要寫(xiě)性別、年齡、年級(jí)。對(duì)調(diào)查項(xiàng)目各自做出“很同意”、“同意”、“一般”、“不同意”、“很不同意”，每項(xiàng)只用“√”表示。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

參閱有關(guān)書(shū)籍和論文資料，為課題的研究和設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收的有效問(wèn)卷采用常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 我校學(xué)生體育生活現(xiàn)狀（見(jiàn)表2）

從表2可看出，我校的學(xué)生是喜歡體育活動(dòng)的。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為學(xué)生終生體育習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是非常必要的。

對(duì)“體育健康理論的重要性”這一問(wèn)題，持贊成態(tài)度的占79.5%。說(shuō)明學(xué)生對(duì)身心健康非常關(guān)注。因?yàn)?，?目前，學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益突出，成為社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的焦點(diǎn)。② 解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，關(guān)鍵要靠體育活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用。③ 體育與健康教學(xué)全國(guó)各個(gè)學(xué)校基本上流于形式，名存而實(shí)不存。以上弊端，我認(rèn)為，我校應(yīng)加大健康教學(xué)的力度和師資培訓(xùn)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。

2.2 我校學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度

2.2.1 我校學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)與態(tài)度（見(jiàn)表3）

從表3可看出，學(xué)生對(duì)自己的體育權(quán)利有了較深的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有權(quán)利選擇教材內(nèi)容的權(quán)利，89.5%學(xué)生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有權(quán)利選擇自己喜愛(ài)的體育老師。而對(duì)“你喜不喜歡身體素質(zhì)練習(xí)”這一問(wèn)題持肯定態(tài)度的學(xué)生僅占13.5%。絕大部分學(xué)生認(rèn)為課堂紀(jì)律在體育課中的重要性，這說(shuō)明我校學(xué)生已基本上能按教師的意圖來(lái)上課，不遵守紀(jì)律的學(xué)生只是少數(shù)。本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生對(duì)“在體育課上應(yīng)加大體育技術(shù)理論課的比重”這樣的問(wèn)題持肯定態(tài)度的僅占11.4%；74.4%的學(xué)生不同意這一觀點(diǎn)。體育課是學(xué)生參與體育活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生上體育課的主要目的是為了活動(dòng)，所以體育課必須保證學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。

2.2.2 我校學(xué)生對(duì)體育考核的認(rèn)識(shí)與態(tài)度（見(jiàn)表4）

從表4可看出，我校學(xué)生對(duì)體育課原有的考評(píng)制度產(chǎn)生了質(zhì)疑。如對(duì)“以身體素質(zhì)評(píng)定體育成績(jī)很合理”這一問(wèn)題持肯定態(tài)度的學(xué)生僅占24.4%。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤等學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)納入考核內(nèi)容，部分學(xué)生認(rèn)為動(dòng)作技術(shù)評(píng)定應(yīng)納入體育考核內(nèi)容。

建議對(duì)我學(xué)生體育成績(jī)考核采取有考有試的方法?？嫉氖菍?duì)大綱要求應(yīng)掌握的最基本的體育知識(shí)、技能等，占50%；就是鼓勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試選擇性學(xué)習(xí)后，由體育教師對(duì)他們通過(guò)課內(nèi)外努力和自學(xué)掌握的體育知識(shí)和技能或自創(chuàng)的健身項(xiàng)目、動(dòng)作的鍛煉方法等進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，占50%。并考慮到學(xué)生的自身?xiàng)l件、學(xué)生態(tài)度、考勤等情況，以“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五級(jí)對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行最終評(píng)定。其中應(yīng)加大對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，采用一票否決制。

3 我校體育教學(xué)改革的可行性探討

3.1 根據(jù)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63%的男生和31.3%的女生最喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但籃球教學(xué)在我校實(shí)際教學(xué)中安排只占一學(xué)期，安排的學(xué)時(shí)較少。這是受諸多因素的限制。

3.1.1 受我校體育教學(xué)大綱內(nèi)容的限制。

3.1.2 受場(chǎng)地器材的限制。

3.1.3 班級(jí)授課致使體育教師無(wú)法滿足每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好。所以，建議今后在體育教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加籃球課的教學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)增加學(xué)校體育場(chǎng)館的設(shè)施建設(shè)，使學(xué)生在課余時(shí)間能夠有條件參與籃球運(yùn)動(dòng)。建議學(xué)校采用體育課與校運(yùn)動(dòng)隊(duì)相結(jié)合的管理制度，根據(jù)學(xué)生的性別、運(yùn)動(dòng)水平的不同進(jìn)行分班，實(shí)現(xiàn)小班上課，可以滿足大部分學(xué)生的興趣和要求，且有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

3.2 根據(jù)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，79.5%的學(xué)生希望加大健康教育的力度，開(kāi)設(shè)心理健康課程，這一點(diǎn)在我校實(shí)際上還處于空白。

3.2.1 加強(qiáng)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，把健康教育列入學(xué)校工作的議事日程，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，使我校健康教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從根本上提高我校學(xué)生的心理健康水平。

3.2.2 深化體育教學(xué)改革，積極推進(jìn)體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)建以學(xué)生為主體，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為核心的課程體系，改變傳統(tǒng)以競(jìng)技體育技術(shù)為中心的體系，注重教學(xué)內(nèi)容的娛樂(lè)性、健身性、文化性和興趣性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)我校學(xué)生的身心健康水平。

3.2.3 把心理健康教育列入體育與健康課程建設(shè)之中，通過(guò)系統(tǒng)的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理和行為，提高學(xué)生的心理障礙防范意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到一些心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，了解一些心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并教給他們一些基本的調(diào)節(jié)方法。通過(guò)這些方法，學(xué)生可針對(duì)自身出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，進(jìn)行適時(shí)調(diào)節(jié)。

4 結(jié)論與建議

4.1 我校的體育與健康課應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，這樣利于我校的全面發(fā)展。

4.2開(kāi)設(shè)體育健康課程，設(shè)立心理咨詢室，建立學(xué)生心理檔案。適當(dāng)增加體育與健康課的理論教學(xué)時(shí)數(shù)，提高我校學(xué)生的心理健康水平。

4.3 適當(dāng)增加籃球課的教學(xué)比重，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.4 加強(qiáng)對(duì)體育與健康課考核的改革，變目標(biāo)管理為過(guò)程管理，把考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等列入考核內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

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