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素質(zhì)教育需盡快完善并廣泛實施

2013-04-29 03:08:39寧波
學(xué)周刊·下旬刊 2013年8期
關(guān)鍵詞:完善素質(zhì)教育

寧波

摘要:現(xiàn)在很多學(xué)校還是以升學(xué)率為第一目標,家長也仍在關(guān)注“分數(shù)”,這使得素質(zhì)教育很難得到推廣。高考固然重要,但讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、學(xué)會生存才是真正意義上的教育。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;完善;廣泛實施

現(xiàn)在,某些學(xué)校只為提高升學(xué)率,扭曲了基礎(chǔ)教育的教育目標,把學(xué)校教育實際措施轉(zhuǎn)移到應(yīng)付升學(xué)考試的軌道上來,把整個學(xué)校的教育變成為爭取獲得高升學(xué)率服務(wù)的教育,對學(xué)生的全面發(fā)展,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到了扼制作用。

一、傳統(tǒng)教育已不再適應(yīng)社會發(fā)展,不利于人才培養(yǎng)

新課程改革的目標是培養(yǎng)出新一代具有創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。首先,在應(yīng)試教育中“失敗”的學(xué)生會產(chǎn)生一種失敗情緒和失敗心理。正是因為應(yīng)試教育把升學(xué)考試成敗作為衡量學(xué)校、教師、家長和學(xué)生成敗的惟一標準,因此,未能升學(xué)者就成了失敗者,這就使大批“失敗”者的心靈中產(chǎn)生了失敗心態(tài)和失敗情緒,這種心態(tài)和情緒又會被帶到社會上,散發(fā)出消極的影響。

其次,傳統(tǒng)教育不利于提高全民族素質(zhì),讓學(xué)生全面自由充分地發(fā)展。當(dāng)今社會,教育的目的是提高全民素質(zhì),培養(yǎng)優(yōu)秀的、具有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。而對于傳統(tǒng)應(yīng)試教育,只是重分數(shù)輕能力,忽略了學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要提高全民族素質(zhì)就必須使教育面向全體,提高學(xué)生的全面素質(zhì),才能為全民族素質(zhì)整體水平的提高,提供切實的保障和牢固的基礎(chǔ)。為此,教育改革必須廣泛實施。

二、轉(zhuǎn)變思想,廣泛推廣素質(zhì)教育

現(xiàn)在很多學(xué)校還是以升學(xué)率為第一目標,家長也都在關(guān)注“分數(shù)”,這使得素質(zhì)教育很難得到推廣。學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活技能等素質(zhì)很難得到提高。高考固然重要,但讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會生存才是真正意義上的教育。

要實施素質(zhì)教育,我們培養(yǎng)的學(xué)生要全面發(fā)展,在自然科學(xué)以及人文科學(xué)上都要均衡發(fā)展。我們要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)時代的能力,良好的心理品質(zhì)以及不斷更新知識的可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)。在教學(xué)中不應(yīng)該著眼于考試,不應(yīng)該拘泥于試題中的小技巧,而應(yīng)該著眼于那些最基本的對學(xué)生終身受益的知識、科學(xué)的方法以及追求真理的精神。因此,教師在教學(xué)方法上要改變過去的傳統(tǒng)模式,在課堂教學(xué)中不應(yīng)再以教師講授為中心,不再讓學(xué)生被動地接受知識,而是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓他們主動學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進行探究。

總之,素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,著眼于他們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高,它與升學(xué)教育并不矛盾,只不過它不是把高考中取得高分作為追求的目標,而是把培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生全面發(fā)展為目標??梢娝刭|(zhì)教育是比應(yīng)試教育更科學(xué)、更合理的教育。所以,素質(zhì)教育必須盡快完善,廣泛實施。

【責(zé)編 張景賢】

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