薛蕾 楊秀霞

摘 要：新時期教師要抵御物質(zhì)誘惑、忠誠于自己的職業(yè)，要以最新的理念幫助學(xué)生成長成才。教師要堅持不懈地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，不斷提高教育技術(shù)手段，探索有助于學(xué)生獨立思考的教學(xué)方法。只有通過恰當(dāng)?shù)耐緩?，教師的教學(xué)內(nèi)容和邏輯方法才能夠為學(xué)生所掌握。

關(guān)鍵詞：新時期；教師素養(yǎng)；教師素質(zhì)

新時期教師素養(yǎng)的養(yǎng)成面臨諸多挑戰(zhàn)，既有社會功利思潮對教師行業(yè)價值觀的沖擊，也有信息化社會不斷豐富的傳播手段的變化。這些都需要教師樹立正確、長遠(yuǎn)的價值觀，向教育家的方向努力。

一、樹立育人成長思想

教師要做學(xué)生成長的“助推器”。教師的根本職責(zé)是給學(xué)生有所幫助，能夠讓學(xué)生身心健康地成長，讓他們成為對社會有用的人，能夠在社會上快樂生存。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在部分學(xué)生生存能力欠缺，主要原因有：家長過度保護，學(xué)校缺乏溝通鍛煉，學(xué)生更缺乏實踐機會，缺乏理論與實踐的聯(lián)系。不知道社會需要便沒有學(xué)習(xí)的動力。也就是說不知道學(xué)什么，不知道為什么學(xué)。不少學(xué)生沉溺于動畫片、電腦游戲或手機游戲之中。

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用暑假時間去工廠、公司、機關(guān)等相關(guān)單位參觀，去了解社會的需要，感受知識的力量，這也是獲得認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)問題的機會。通過參觀知道社會需要知識，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中才能有目標(biāo)、肯努力。這其中，教師的作用就很大，要幫助學(xué)生找準(zhǔn)問題，為將來實現(xiàn)自己的理想、尋找自己喜歡的事情做好充分的準(zhǔn)備。所以，教師應(yīng)對學(xué)生做好專業(yè)指導(dǎo)。

另外，有些學(xué)生不懂與人溝通的技巧，缺乏禮節(jié)與修養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生一般比較自我，這在一定程度上是受客觀環(huán)境影響的，但是學(xué)生以后要走上社會，通過工作換取報酬和尊重，所以教師要教給學(xué)生如何做人、如何與他人進行有效溝通，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與良好的心態(tài)，這對以后的成長更有意義。教師要改變課程教育思想，重視學(xué)生的德育、美育和體育，保證這些教育時間不被隨意挪用、擠占。

教師要做學(xué)生的引路人。教師要教育學(xué)生成為一個受歡迎的人，以良好的素養(yǎng)盡快適應(yīng)社會的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從根本上促使其實現(xiàn)終身幸福。學(xué)生也會煩，會發(fā)火，會耍小聰明，教師要哄、要勸、要講道理。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的興趣愛好，除了課上認(rèn)真聽講這種形式之外，還應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生依靠自身力量實現(xiàn)人生夢想?，F(xiàn)在有些小學(xué)生比拼自己父母職業(yè)的好壞、職位的高低，從小形成攀比的不良習(xí)氣，教師除了完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，還應(yīng)就出現(xiàn)的不良思想傾向進行及時引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成正確的權(quán)力觀、財富觀，形成依靠自身實現(xiàn)人生目標(biāo)的價值取向。

教師要以正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)更加便捷化、娛樂化、游戲化。這些軟件給人們帶來便利的同時，也極大地影響了學(xué)生的健康發(fā)展。所以教師對這種技術(shù)的雙重性、兩面性要特別重視。學(xué)生接觸電腦較多，學(xué)習(xí)掌握技術(shù)迅速，但沉迷游戲，不容易自我控制。教師要注意引導(dǎo)小學(xué)生正確使用教育技術(shù)，同時防止學(xué)生染上網(wǎng)癮，給學(xué)生的身心健康帶來較大危害。

二、提高專業(yè)素養(yǎng)

教師必須有較高的理論素養(yǎng)、知識素養(yǎng)及技術(shù)素養(yǎng)，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)名師顧沛老師曾說：“我的講課中沒有難點，有難點是因為教師還沒有真正理解了問題。教師要勤于鉆研，做到與書為伴，多思考，多動筆?！?/p>

每年外出參加研討，能開闊視野，了解教育動向。在現(xiàn)代多種誘惑、諸多媒體的狂轟亂炸背景下，如果能夠讀書記筆記是很不容易的事。然而，一旦沉浸其中，又會發(fā)現(xiàn)其樂無窮。所以，教師本領(lǐng)大小關(guān)系到教師的成功與否。教育技術(shù)教師更是面臨諸多的新技術(shù)、新理論、新方法，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)日益更新的教學(xué)內(nèi)容，不斷地求新、求簡。長期從事一門課教學(xué)，一個人容易形成定向思維和懶惰的習(xí)慣。教師要從整體上把握新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，加入時代元素，考慮學(xué)生的新特點，形成常講常新的課程。

教師要努力爭做行家里手。教師要樹立忠誠于人民與國家的教育事業(yè)的理想，有些教師工作缺乏主動性，缺乏職業(yè)激情，年復(fù)一年，機械麻木。教師要樹立培養(yǎng)英才的觀念，堅定幫助每個學(xué)生順利成長的信心，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、積極探索新的教學(xué)思維。教師要善于靜中讀書、靜中思考，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，注意把好的教學(xué)方法形成文字材料，長期積累，成果豐碩。教師還要積極爭取出去學(xué)習(xí)的機會，和同行交流、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，因為有些教師由于家庭事務(wù)、學(xué)生看護等事務(wù)，同外界交流甚少，缺少了向別人學(xué)習(xí)的機會。此外，教師應(yīng)多看專業(yè)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、積極探索課堂教學(xué)方法

堅持教師講授方法和研究參與方法相結(jié)合。教師講授方法有一定的缺點，飽受人們“滿堂灌”的質(zhì)疑，但經(jīng)過長時間的探索與比較，在針對大部分教師與學(xué)生來說還是非常適用的，應(yīng)作為課堂教學(xué)的主要形式。它需要教師有比較淵博的專業(yè)知識和較高的教學(xué)藝術(shù)。從小學(xué)開始，應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，如嘗試學(xué)生參與方法，在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生對日常生活中的不良習(xí)慣親身表演出來，以達到良好的現(xiàn)場教育效果。一般把班里的學(xué)生分為幾組，確定主題，自備道具，提前準(zhǔn)備，上課前十分鐘把生活中的不良現(xiàn)象和好人好事通過舞臺短劇的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生對此表現(xiàn)出極大的熱情，并由此掀起校園里爭當(dāng)“好習(xí)慣模范兒童”的熱潮。短劇形式貼近生活，激發(fā)了小學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力。從學(xué)生高超的演技和觀眾強烈的反響中可以看出，學(xué)生是非常留心生活和關(guān)注生活的。它是對小學(xué)生全面成長的一種展示和對愛的關(guān)懷，同時也對學(xué)生起到了示范教育的作用。對于教學(xué)中的疑難問題，可以以課題的形式讓學(xué)生查找資料或?qū)で蠹议L的幫助，讓學(xué)生從小形成做實驗、做研究的良好習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生探究世界的興趣，也鍛煉學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)術(shù)品質(zhì)。

恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)有一個很好的方面，是能夠吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生理解問題，更直觀高效地說明問題，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在學(xué)生上課容易走神，理解困難。利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠更好地收集、展現(xiàn)更多的教學(xué)資料，有助于學(xué)生掌握基本知識，增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)。當(dāng)然，現(xiàn)代教育技術(shù)不能代替教師的啟發(fā)、學(xué)生的討論、課后的作業(yè)與復(fù)習(xí)。運用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)恰如其分，有些時候全用多媒體，教學(xué)效果并不好，課件滾動太快，學(xué)生視覺疲勞，缺少理解的時間。

新形勢下，教師要巧用網(wǎng)絡(luò)平臺。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)工具，可以開通校園論壇，讓學(xué)生把自己的問題及對學(xué)校的建議發(fā)表出來。提高學(xué)生關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱情，同時利于教師進行思想品德教育，進而形成更加團結(jié)和諧的學(xué)校氛圍。對學(xué)生提出的問題，教師要適時回復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心學(xué)校、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣既激活了學(xué)生的思維，同時也實現(xiàn)了良好的師生互動。在21世紀(jì)，學(xué)校和社會必須牢牢掌握住網(wǎng)絡(luò)教育的陣地，才能夠更好地促進學(xué)生健康成長，更好地進行現(xiàn)代化教學(xué)。