單旭萍

摘 要： 在英語教學中教師要滲透德育教育。本文從高中英語教學的實際情況分析，提出德育滲透的重要性，論述德育滲透的方法和實施措施。

關(guān)鍵詞： 高中英語教學 情感目標 德育滲透 合格人才

新形勢下，英語教學仍沿襲傳統(tǒng)的知識灌輸式教學模式，仍走應試教育的老路，尤其是高中英語教學，受“一考定終身”的禁錮，重知識輕技能，重結(jié)果輕方法輕過程的現(xiàn)象普遍存在。在教學中，教師置情感目標于不顧，認為情感目標、德育滲透與高考無關(guān)，所以，將德育滲透拋到一邊。

筆者根據(jù)自己多年在實際教學中的親身經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，談?wù)劦掠凉B透的方法和實施措施，和大家分享交流。

一、高中英語教學滲透德育教育的重要性

一個偶然的機會，筆者聽到幾個學生在談?wù)撝醒腚娨暸_記者做的一檔愛國專題的節(jié)目，他們說：“你看那個小美女，拿個話筒，在北京城的大街上逢人便問，你愛國嗎？簡直太out了，小兒科的檔次都不夠，愛國嗎，誰能說不愛，誰敢說不愛！”聽后筆者深有感觸。

當前，大部分高中生把父母的叮囑、關(guān)心視為嘮叨、啰唆，將自己的一片小天地變成“閑人免進”的禁地，將父母親拒于千里之外；自己心情煩躁時，毫不顧及他人的感受，要么發(fā)脾氣、摔東西、大吼大叫，要么破門而出；沒有明確的人生目標，胸無大志，混天了日的學生也不在少數(shù)……

總之，現(xiàn)在的中學生由于受社會大環(huán)境的影響，在多數(shù)同學身上看不到也找不到“為中華之崛起而讀書”、尊老愛幼的美德。高中英語新課程標準明確規(guī)定在教學中，要滲透情感教育，培養(yǎng)學生健全的人格，培養(yǎng)新時期德才兼?zhèn)涞男乱淮榇?，在英語教學中滲透德育教育是歷史的必然，忽視不得。

二、落實情感目標、滲透德育教育的措施

英語教學中滲透德育教育的方式有很多，在這里，僅以自己的做法簡單論述滲透德育的四個實施措施。

1.借助教材，引導學生相互溝通、互相理解。

必修一Unit 2 “Growing paints”是高中生成長中的煩惱的內(nèi)容，教師應利用本單元的話題，巧妙安排任務(wù)活動，讓學生自由暢談自己的痛苦和煩惱，點撥該如何和父母相互溝通，這是信手拈來的素材。

教師可以先由學習壓力大、作業(yè)多、睡眠不足、沒有時間顧及興趣愛好等中學生的困惑談起，談到學生因家庭的困惑，如父母不理解自己、不相信自己，總是偷偷摸摸翻閱自己的日記，鬼鬼祟祟窺視自己、跟蹤行蹤，只關(guān)心考試名次和成績，對自己期望值太高，清華、北大、一本的話題“不絕入耳”的輪番轟炸等，一直在抱怨父母的不是，很少說自己的不足……

教師可以引導學生仔細觀察、分析導入中的四幅圖片，用一段話描述圖片的細節(jié)，發(fā)表自己的觀點和看法，闡述孰是孰非。這樣學生在分析圖片人物做法對與錯時，也是對自己行為的檢點和剖析。

Unit 2的Reading部分是美國家庭孩子和父母之間的矛盾問題，引導學生思考：假如你是Eric或Daniel，你會怎么做？將學生分成每四人一組，分別扮演mother，father，Eric，Daniel演出這個小戲劇，體會劇中的人物性格特征、說話的語氣神態(tài)，讓學生置身于情境中，感受如何處理好子女和父母之間的代溝問題，再讓學生站在父母的立場上，換位思考，多為父母想一想，理解父母的用心良苦。最后給出話題：How do you think good parents should treat their children？ Do you think you have a good relationship with your parents？ 如此口頭訓練、討論等，讓學生認識和父母之間溝通的必要性，形成相互理解、彼此尊重的良好品德。

2.巧借教材，滲透德育教育，培養(yǎng)助人為樂的品格。

牛津英語選修六Unit 2 “What happiness to you？”通過這一單元的學習，讓學生找出讓自己和身邊的人高興的人或事。通過：What happiness to you？及How to make your friends happy？讓學生討論、交流，體會助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)的重要性。

選修六Unit 3 “Understanding each other”是了解不同國家的不同見面禮儀及各地的風俗習慣的內(nèi)容，可以措此闡述見面打招呼、逢人問好的文明禮儀，講述中國是文明之邦，講文明、講禮貌是國人最基本的道德水準。

3.融入樂觀向上、奮力拼搏、遠離網(wǎng)絡(luò)的教育。

選修七Unit 3 “The world online”，可以使學生了解Internet的正、負面影響，組織學生開展上網(wǎng)、看電視的利與弊的辯論會，引導學生認識少看電視，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，遠離網(wǎng)絡(luò)的意義。

通過學習選修六Uniyt 1 “Laugher is good for you”，讓學生認識笑對身心健康的重要性，了解可以讓人笑、開心的途徑，使學生感悟無論遇到什么挫折，都要笑對生活、笑對一切。

4.滲透審美、健康教育，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

健康安全是最重要的。如何保持學生身心健康及培養(yǎng)學生的審美觀點也是德育教育的一方面。

通過學習必修一Unit 3 “Beauty and health”，組織學生討論Which is more important，looking good or feeling good？待學生討論后，教師給予點撥：人們說“人是衣服馬是鞍”，大家現(xiàn)在都會趕時髦。其實，穿著如不合時宜，再昂貴、再時尚也會讓人不舒服。因此，不要刻意追求穿名牌、戴名表、用名包等，啟發(fā)學生青少年該追求healthy diets and healthy lives，讓學生認識體育鍛煉、審美的作用，培養(yǎng)學生審美能力。

在英語教學中，教師應結(jié)合教材和實際，巧妙地滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德的一代新人。

參考文獻：

[1]黎安林.試論科技革命對德育的影響.教育論文集.新疆大學出版社，1997.

[2]康俊民.談初中英語教學通過美學滲透公民道德建設(shè).英語輔導報，2001-2002（24）.