孫蓉 謝春

興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣，學(xué)生會對自己感興趣的內(nèi)容有更大的積極性和主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們以極大的熱情投入到教學(xué)中。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、課堂上靈活運用多種激發(fā)興趣的教學(xué)手段

1.導(dǎo)入激趣。俗話說“好的開頭是成功的一半”。導(dǎo)入新穎別致，能讓學(xué)生動情，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，順利的完成教學(xué)任務(wù)。

2.朗讀激趣。古人云“書讀百遍其義自見”，可見朗讀的重要性。朗讀的方法很多，可以分領(lǐng)讀、齊讀、小組讀、男生讀、女生讀、分角色讀、接力讀······用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ首x能大大增加學(xué)生的參與興趣。教學(xué)小說、童話的時候，可采用分角色讀。教學(xué)詩歌、散文的時候，可采用范讀、領(lǐng)讀、配樂讀。讓學(xué)生在讀中感受語言的魅力，陶冶情操。

3.對話激趣。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話，所以教師應(yīng)該在各種實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，并采用靈活的形式組織口語交際教學(xué)。課堂對話可以多種形式：針對某一問題分小組討論、圍繞某一話題開討論會、小品表演……實踐證明，生動有趣的對話可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們潛在的能力。

二、營造和諧的課堂氛圍

教學(xué)活動是師生共同參與的雙邊活動，教師要以自己的真誠去喚起學(xué)生的自尊心，充分發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生有思考的空間和時間，鼓勵學(xué)生各抒己見，暢所欲言，對學(xué)生的發(fā)言要多肯定，縮短師生之間的心理差距，以平等有好的心態(tài)對待每一位學(xué)生，讓他們都能得到老師的關(guān)愛，找到“成功”的感覺。因此在課堂上我總是親切的說：“請你來回答?！薄皠e緊張，說錯了沒關(guān)系。”這些帶有情感的提問方式，有利于課堂氣氛的和諧，融洽，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，才能真正發(fā)揮他們的積極性，這就必須依靠教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘潛在的興趣點，運用多種方法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等參與的機會，給學(xué)生搭建一個展示才華的平臺。比如：“這個問題有點難度，看誰能想出來？”在學(xué)生回答后，教師在分析，向知識的深處挖掘，這樣就可利用學(xué)生的爭強好勝心里，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，進而激發(fā)興趣。

四、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

知識源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用知識，分析解決實際問題，使學(xué)生看到知識的力量，切實感到知識對人們生活的影響。如在講《鯨》這篇課文時，在講鯨的運動時，提出問題：我們可否造一條像鯨一樣運動的船？同學(xué)們非常興奮，積極發(fā)言，興趣濃厚。這樣使學(xué)生對所學(xué)知識充滿興趣。

五、利用多種教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為教師課堂教學(xué)中選用多種教具提供了條件。在教學(xué)中，教師要盡可能利用多種教具進行教學(xué)。圖片、投影、錄音、實物，特別是多媒體、課件等，能以其生動、活潑、直觀的特點，為學(xué)生提供多種信息，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：教學(xué)《只有一個地球》時，利用課件讓學(xué)生知道在太空中看到的地球的模樣，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一下子使課堂氣氛活躍，取得令人滿意的效果。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，在教學(xué)過程中，教師要利用各種條件，采用多種方法，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿快樂，進而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。