梁鑫鵬

【摘 要】新生在入學(xué)后普遍存在不同程度的心理問題。心理健康教育面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),輔導(dǎo)員要從預(yù)防、服務(wù)、應(yīng)急三個方面來做好新生入校后的心理適應(yīng)的引導(dǎo)工作。

【關(guān)鍵詞】新生;心理健康;輔導(dǎo)員

【中圖分類號】B 844.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】1671-1270(2009)4-0024-01

目前,心理健康教育面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大一新生在入學(xué)后普遍存在著一些不適應(yīng)大學(xué)生活的現(xiàn)象,并由此帶來心理上的困惑和問題。常見的問題主要有:獨立生活能力較差、自律性較差、人際交往能力欠缺、缺乏明確的人生目標(biāo)和理想。

作為一名學(xué)生輔導(dǎo)員,要積極探索新思路、新方法,通過建立有效的預(yù)防機(jī)制和快速的應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制,幫助他們他們適應(yīng)新的環(huán)境,融入校園生活,是輔導(dǎo)員工作的一個重點。

一、加強(qiáng)教育,正確引導(dǎo),建立有效的預(yù)防機(jī)制

(一)開設(shè)心理健康教育

心理健康知識的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的心理素質(zhì)和對輔導(dǎo)員做好心理健康教育都非常重要。要針對新生出現(xiàn)的心理問題及其特定原因,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際,進(jìn)行有效的心理健康教育。我校自2004年起開始進(jìn)行新生心理普查工作,心理咨詢中心及時對心理困擾大的同學(xué)進(jìn)行回訪,宣傳心理健康知識,甄別危機(jī)事件。心理咨詢中心還針對所有新生開展心理健康知識講座,提供個別咨詢服務(wù)。通過這些途徑,新生確實學(xué)到了有效的調(diào)節(jié)方法,對大學(xué)的生活有了更健康積極的態(tài)度。

(二)開展豐富的課余活動

輔導(dǎo)員要積極開展班級活動等第二課堂教育,將心理健康的理念貫穿活動始終,對學(xué)生的思維和行為加以引導(dǎo)。比如:對大一新生,通過組織團(tuán)體活動或素質(zhì)拓展訓(xùn)練幫助其融入集體生活;對大二的學(xué)生,可以組織藝術(shù)、社交、服飾等講座,提高學(xué)生的視界;對畢業(yè)生,針對升本、就業(yè)等組織學(xué)術(shù)交流會,提高工作的針對性。

二、群策群力,全員覆蓋,建立周到的服務(wù)機(jī)制

(一)做好心理測查,建立心理檔案

在新生入學(xué)之初,學(xué)校會對全體新生進(jìn)行統(tǒng)一的心理測查,對有問題的學(xué)生及時作出反饋,這是輔導(dǎo)員掌握學(xué)生心理狀況第一手資料的好機(jī)會。輔導(dǎo)員要積極與心理咨詢中心聯(lián)系,對于反饋名單中的學(xué)生及時建立心理檔案,與咨詢中心共同探討輔導(dǎo)方案,進(jìn)行重點監(jiān)測干預(yù)。

(二)建立完善的危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生的心理健康教育就是一個全員參與、覆蓋全員的系統(tǒng)工程。輔導(dǎo)員是危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)中的重要一環(huán)。因此應(yīng)努力確保把每一名學(xué)生都納入到預(yù)警網(wǎng)絡(luò)中來,不留死角。要建立由學(xué)生干部和黨員組成的班級心理危機(jī)安全網(wǎng)絡(luò),設(shè)立心理委員,嚴(yán)格執(zhí)行危機(jī)上報制度,將異常問題排查結(jié)果逐級上報,對以前上報的危機(jī)事件進(jìn)行跟蹤了解。

(三)利用網(wǎng)絡(luò)手段了解學(xué)生動態(tài)

輔導(dǎo)員要學(xué)會使用QQ群、群發(fā)郵箱、博客等網(wǎng)絡(luò)手段開展心理健康教育,隨時掌握學(xué)生的心理動態(tài)。

(四)輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍

輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍既可以拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生對老師產(chǎn)生信賴,也可以通過觀察、交流等發(fā)現(xiàn)問題隱患,及早作出應(yīng)對。對于混合宿舍,人際關(guān)系比較緊張的宿舍,輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注,借機(jī)開展一些團(tuán)體輔導(dǎo)。

三、迅速反應(yīng),果斷應(yīng)對,建立快速的應(yīng)急機(jī)制

(一)建立科學(xué)有效的應(yīng)急預(yù)案

在日常工作中輔導(dǎo)員要對危機(jī)事件處理流程和應(yīng)急預(yù)案爛熟于心。要隨時捕捉異常情況,一旦發(fā)現(xiàn)危機(jī)苗頭,在第一時間采取果斷措施,以化解危機(jī),防止事態(tài)惡化。與此同時,加強(qiáng)對周圍人群的心理疏導(dǎo),化解緊張氛圍,防止連鎖反應(yīng)。

(二)加強(qiáng)與家長的溝通

與學(xué)生家長保持良好的溝通是輔導(dǎo)員做好心理健康教育以及解決好突發(fā)事件的重要基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以通過信件、電話等方式,主動加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流和督促引導(dǎo),建立起校內(nèi)校外各司其職的全方位的學(xué)生成長輔助體系。

輔導(dǎo)員要真正成為大學(xué)生健康成長的引路人,就要不斷加強(qiáng)心理健康教育專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提升自身的心理輔導(dǎo)能力和水平,實現(xiàn)與學(xué)生心靈的溝通;就要用足心力做好日常的心理健康教育和咨詢輔導(dǎo)工作,努力做到“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療”,防微杜漸,把危機(jī)消滅于萌芽狀態(tài)。當(dāng)然,要幫助新生適應(yīng)大學(xué)的生活,還需要更多的努力。比如家長和老師的引導(dǎo),鍛煉學(xué)生的自理能力,培養(yǎng)他們正確的競爭意識;比如社會的導(dǎo)向,正確看待性別、專業(yè)之間的差別,淡化分?jǐn)?shù)的作用,人才評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化等等。