郭云川

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)是“自豪和地位”的根源。因而讓學(xué)生“學(xué)有所得”,是發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最主要手段。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就象汽車沒有發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)生有了強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,就能變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?我認(rèn)為激勵(lì)是最好的一種辦法。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中的激勵(lì)原則

首先,激勵(lì)要因人而異。由于不同學(xué)生的不同情況,激勵(lì)要因人而異。一些學(xué)生的成績很好,可以激勵(lì)他們把成績提高到一個(gè)更高的水平,給他們制定一個(gè)更高的目標(biāo);一些學(xué)生的成績一般或者不好,可以激勵(lì)他們達(dá)到一個(gè)可以完成的目標(biāo)。如果學(xué)生的目標(biāo)都是同一個(gè)水平,成績好的學(xué)生覺得沒有動(dòng)力,輕松達(dá)到目標(biāo),喪失進(jìn)取心;對成績差的學(xué)生來說或許是一個(gè)遙不可及的目標(biāo),覺得反正達(dá)不到就不想學(xué)等。因此,給學(xué)生制定一個(gè)合理的目標(biāo)很重要。

其次,激勵(lì)要做到公平合理。公平性是一個(gè)很重要的原則,學(xué)生感到的任何不公待遇都會影響他的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)情緒,并且影響激勵(lì)效果。取得同等成績的學(xué)生一定要獲得同等層次的獎(jiǎng)勵(lì),同理犯同等錯(cuò)誤的學(xué)生也應(yīng)受到同等層次的處罰;犯同樣錯(cuò)誤學(xué)生應(yīng)該同等處理,不要因?yàn)楹蒙涂梢詢?yōu)待或者特殊等等。

再次,激勵(lì)要注重時(shí)效性。激勵(lì)要及時(shí),這樣才能最大限度地激勵(lì)學(xué)生。比如某某同學(xué)在數(shù)學(xué)競賽中獲得名次,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),不要等到該比賽過了幾個(gè)月了才來表揚(yáng)。學(xué)生的積極性早已大打折扣了,對于表揚(yáng)無所謂了。

二、激勵(lì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具體運(yùn)用

第一,數(shù)學(xué)是一門很靈活的學(xué)科,不能單純地講授課本“死”知識,應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生去探究,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！薄昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛好,愛好它就要去實(shí)踐它,達(dá)到樂在其中,有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們把這種從自發(fā)的樂趣出發(fā)上升為自覺的“認(rèn)識”過程,這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀著名數(shù)學(xué)家的傳記,課堂精心設(shè)疑,一題多解及靈活多變等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生去深入探究,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第二,在數(shù)學(xué)教育中采用——榜樣激勵(lì)。榜樣激勵(lì),也叫做典型示范,就是通過榜樣(先進(jìn)典型)來教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極性的一種方法。榜樣是一面旗幟,具有一定的生動(dòng)性和鮮明性,容易引起人們在感情上的共鳴。同時(shí),有了榜樣,使得大家學(xué)有方向,趕超有目標(biāo),而且看得見、摸得著,說服力強(qiáng),號召力大。教師要善于發(fā)現(xiàn)榜樣,積極扶植和培養(yǎng)榜樣,宣傳榜樣,組織大家學(xué)習(xí)榜樣。

第三,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,給學(xué)生制定一個(gè)適合實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí),由消極學(xué)習(xí)到積極學(xué)習(xí)。對于學(xué)生達(dá)到目標(biāo)可以進(jìn)行適度的表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生有進(jìn)一步努力的動(dòng)力;如果達(dá)到目標(biāo)連表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)都沒有,會造成學(xué)生逐漸失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心,難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,難以達(dá)到目標(biāo)。

總之,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì),可以提高學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而達(dá)到事半功倍的效果。