林芳宇

校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境與精神氛圍,包括校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范、思維模式、行為準(zhǔn)則、心理趨向、人際關(guān)系及價值觀念等,它的顯著特征是具有感染性。文化教育潛移默化,感召力大,穿透力強,作用面廣。

一、注重“環(huán)境文化”建設(shè)

發(fā)揮校園文化的熏陶功能,讓校園成為學(xué)生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。

1. 美化自然環(huán)境。愛美是人類的天性。優(yōu)美的自然環(huán)境具有陶冶學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化,讓校園的一景一物,每堵墻壁、每個角落都能無聲地“說話”。如在教室的長廊上布置學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)、書法作品,在校園的櫥窗里掛上學(xué)生豐富多彩的實踐活動的照片,在校園內(nèi)開辟一片生態(tài)園,讓學(xué)生置身于知識的時空,徜徉于歡樂的海洋,陶醉在美的樂園。

2. 優(yōu)化人際環(huán)境。良好的人際關(guān)系是學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的保證。調(diào)查表明,“領(lǐng)導(dǎo)+長者+朋友”型的領(lǐng)導(dǎo)角色,“師長+父母+朋友”型的教師角色,互助互愛、情同手足的同學(xué)角色是現(xiàn)代教育中的新型角色,頗受學(xué)生歡迎。讓他們在和諧民主的氛圍中,從小懂得互相尊重,互相幫助,關(guān)愛他人,形成崇高的道德情操。

3. 凈化心理環(huán)境。市場經(jīng)濟條件下激烈的競爭給人的心理上造成很大的沖擊和壓力,與社會發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校和作為社會一分子的學(xué)生自然受到影響。學(xué)校開設(shè)心理咨詢室,通過心理咨詢活動,青年教師做學(xué)生的知心朋友,“心病要用心藥治,心藥最好是心語”,動之以情,曉之以理,師長的心語會象甘泉,滋潤學(xué)生純美而健康的心田

二、著力政治性、道德性文化建設(shè)

發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、凝聚、約束和激勵功能,能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想,形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣。

1. 普及輿論文化建設(shè),以正確的輿論引導(dǎo)人。通過國旗下講話、課堂教學(xué)、學(xué)校廣播、閉路電視、圖書閱覽、墻報櫥窗、報紙校刊等各種途徑和載體,弘揚愛國主義主旋律。

2. 著力教師職業(yè)道德建設(shè),以身作則教育人。教師要以自己良好的師德給學(xué)生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中不斷地受到教育。

3. 加強實踐基地建設(shè),以真實的體驗鍛煉人。深入持久地開展“社區(qū)服務(wù)志愿者”、“希望愛心工程”、“扶貧幫困”等社會實踐活動。教師引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制個人主義、享樂主義、金錢至上思想的侵蝕,樹立“我為人人,人人為我”的奉獻(xiàn)思想,追求人生的真、善、美。

4. 著重校規(guī)校紀(jì)建設(shè),以嚴(yán)格的制度管理人。正面引導(dǎo)是思想道德建設(shè)的主要手段,制定各種制度,規(guī)范學(xué)生行為。促使學(xué)生行為由被動變?yōu)橹鲃?、由他律變?yōu)樽月?最終內(nèi)化為一種良好的素養(yǎng),養(yǎng)成一種規(guī)范的道德行為。

5. 結(jié)合校園文明創(chuàng)建活動,以文明的形象塑造人。校園文化建設(shè)要與校園文明創(chuàng)建活動有機結(jié)合起來,構(gòu)造校園文化的運行機制。創(chuàng)設(shè)“美化、凈化、優(yōu)化”的育人環(huán)境,營造“比學(xué)趕幫超”的精神氛圍。

三、重視課余文化建設(shè)

發(fā)揮校園文化的融合和完善功能,引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善。

1. 重視社團(tuán)文化建設(shè)。通過開展各種健康有益的興趣小組活動,舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,使學(xué)生體會地方文化所蘊涵的深刻內(nèi)涵,既陶冶情操,提高修養(yǎng),又能使優(yōu)秀經(jīng)典的傳統(tǒng)文化得以源遠(yuǎn)流長。這是學(xué)生擴充知識、提高技能、發(fā)揮特長的重要渠道。

2. 重視藝術(shù)文體活動。校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化。如每年開展一次校園文化藝術(shù)周活動,讓學(xué)生廣泛參與,為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)藝術(shù)才能的舞臺,陶冶學(xué)生情操,錘煉學(xué)生品格。

總之,校園文化建設(shè)應(yīng)傳承優(yōu)秀的民族文化,弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律,努力形成學(xué)校以育人為本的校風(fēng),教師以敬業(yè)為樂的教風(fēng),學(xué)生以成才為志的學(xué)風(fēng)、建立起政治方向明確、輿論導(dǎo)向正確、道德風(fēng)尚崇高、文化品位精美、自然環(huán)境優(yōu)美的校園文化環(huán)境。