張新江

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！边@就告訴我們不論做什么,興趣都是非常重要的。如果學(xué)生對英語不感興趣,就會導(dǎo)致教師講課,無人聽講;上課提問,無人回答;課堂氣氛死氣沉沉;還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué),導(dǎo)致學(xué)生不知所謂,而厭學(xué)、不學(xué)。那么,在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得至關(guān)重要。

一、樹立以“學(xué)”為主的觀念

學(xué)習(xí)是一種獨立的主動的認(rèn)識和發(fā)展的活動。學(xué)生主要是通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)的、概括化的知識去認(rèn)識世界的,這個過程要靠學(xué)生自己積極思考和實踐活動。教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。外語教學(xué)過程就是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,參與動腦,動手的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)自辯、自治、自理、自學(xué)能力和運(yùn)用知識技能的能力,發(fā)展智力、情意,從而達(dá)到使學(xué)生德、智、體、美、勞和個性全面發(fā)展的目的。

要使學(xué)生能如此主動地學(xué)習(xí),首先要使他們明白英語學(xué)習(xí)的重要性。只有認(rèn)識到這一點,才可能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。其次,要讓他們明白,只有通過自己的努力才可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。再次,教師必須轉(zhuǎn)變角色地位,教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者。最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。

二、創(chuàng)造語言實踐的機(jī)會

作為一名英語教師來說,僅僅是在課堂上向?qū)W生講授有關(guān)英語的知識是不夠的,這不能算完成了教學(xué)任務(wù)。只有既講授知識,又千方百計地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,才算是完成了教學(xué)任務(wù)。對一個學(xué)生來說,只有既掌握英語的基礎(chǔ)知識,又具備了運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,才算是真正學(xué)會了英語。英語課不是理論課,而是實踐課、工具課。脫離實踐是學(xué)不好英語的,讓學(xué)生學(xué)了有地方用才有利于培養(yǎng)興趣。因此,課堂教學(xué)要輕松、活潑,注重“講和練”的聯(lián)系,便于學(xué)生在課堂上使用英語。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該主要表現(xiàn)在善于引導(dǎo)學(xué)生參加到課堂上的交際活動中來,要真正做到“課堂教學(xué)交際化”,真正做到“精講多練,以練為主”。這些都需要英語教師善于組織雙邊活動。師生配合默契,才能保持課堂上熱烈的交際氣氛,使學(xué)生保持積極狀態(tài)。通過測驗、課后閱讀英語報刊、組織課外活動小組、自辦英語小報等方式對學(xué)生進(jìn)行小結(jié),使學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)過程中存在的成績與不足,以便他們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提出新的要求,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚。

三、樹立學(xué)好英語的信心

初學(xué)英語的同學(xué),對英語有著強(qiáng)烈的好奇心,如果教師能抓住這一特點并加以正確引導(dǎo),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,將會收到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)時,最重要的一條是讓學(xué)生明確為什么要學(xué)好英語,并鼓勵每個學(xué)生都能學(xué)好英語。明確了目的,就會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,并推動學(xué)生去努力學(xué)習(xí)英語,取得更大的進(jìn)步。正如著名的英語教學(xué)法專家Mwest所說的“外語是學(xué)會的,而不是教會的?！弊鳛橐幻⒄Z教師,不僅要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”,更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。平時教師就要引導(dǎo)學(xué)生多用英語與朋友、同學(xué)、家長、老師進(jìn)行會話。無論課堂上下,還是校園內(nèi)外,都盡量形成一種說英語的氛圍,讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會如何說英語。這樣既克服了畏難心理,又使學(xué)生敢說,敢練。然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語的過渡。這樣逐步樹立了學(xué)生的自信心,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)者來說非常重要。教師的責(zé)任就是營造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,使絕大多數(shù)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。因此,我努力做到每堂課都要讓學(xué)生有笑聲,力求使用幽默風(fēng)趣的語言教學(xué),力戒抽象、枯燥的說教和灌輸。為了活躍課堂氣氛,使學(xué)生更好地了解不同國家的不同英語發(fā)音(accent),我特別模仿了英國倫敦口音、美國口音、印度口音和韓國口音,一下子笑聲滿堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就提高了。而當(dāng)我模仿到中國口音時,我故意夸張的放大了學(xué)生中常犯的發(fā)音錯誤,在笑的同時,使好多同學(xué)體會到自己正是這樣的發(fā)音習(xí)慣,認(rèn)識到自己發(fā)音上的不足。這樣既讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到知識,又幫助他們自主認(rèn)識到自己的不足,而且印象深刻。

五、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法

1. 精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,以滿足學(xué)生尋求知識的心理需要。我們要認(rèn)真鉆研教材,不斷創(chuàng)造新情景,把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去,使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到的不僅有少量單詞或一小段對話,還有一些能在許多場合用得上的語言材料。同時適當(dāng)增加內(nèi)容,擴(kuò)大知識面,注意新舊知識的串聯(lián),做到以舊引新,以新溫舊。

2. 建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氛圍,以滿足學(xué)生獲取成功的心理需要。如:設(shè)計比賽型游戲或分組對抗型比賽活動等,表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,鼓勵實踐,通過各種活動,使學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的成功感,進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

3. 積極運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,以滿足學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。如:激發(fā)靈感,發(fā)展學(xué)生即時應(yīng)答能力;啟發(fā)思維,展示學(xué)生運(yùn)用語音的才能。

4. 設(shè)計和開展豐富多彩的教學(xué)活動,以滿足學(xué)生享受愉快教育的心理。如:授課與游戲相結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué);操練與游戲相結(jié)合,使教學(xué)效果顯而易見;復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合,讓學(xué)習(xí)效果更為顯著。

5. 利用多媒體輔助教學(xué),以滿足學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)具有生動形象,信息儲存量大,交互性強(qiáng),適合個別學(xué)習(xí)等特點。教師應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體信息在教學(xué)中的優(yōu)勢,使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平與需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,極大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用非常靈活,特別是用計算機(jī)輔助英語教學(xué),可以提供形象逼真的情景,正確標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,生動有趣的練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高教學(xué)效率。

總之,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程,同時也是一種探究過程。既要考慮課堂教學(xué)的總體目標(biāo)和原則,又要考慮教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的橫向組合,還要考慮教學(xué)環(huán)節(jié)、程序、組合形式的縱向聯(lián)系。英語的課堂教學(xué)要把學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用有機(jī)統(tǒng)一起來,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。