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2020年6期
職業(yè)·中旬
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專題策劃
今年兩會技工教育都說了什么
大力實施職業(yè)技能提升行動發(fā)揮好穩(wěn)就業(yè)促就業(yè)作用 ??
全國人大代表楊金龍建議：實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書互通銜接
全國人大代表丁照民建議：提高技能人才的待遇和社會地位
全國人大代表鄒彬建議：推動“農(nóng)民工”向新時代建筑產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)型
群星
不同尋常的擔(dān)當(dāng)匯聚眾志成城的力量 ??
瞄準(zhǔn)“雙高”越巔峰 ??
開展企業(yè)新型學(xué)徒制各相關(guān)方責(zé)任分工與工作流程淺談
理論研究
高職院校教師職業(yè)幸福感：影響因素與實踐路徑
基于企業(yè)新型學(xué)徒制的中職學(xué)生工匠精神培育路徑研究
對我國高職院校學(xué)分銀行建設(shè)的思考
中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作實施的新途徑研究
改革創(chuàng)新
關(guān)于生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)實驗教學(xué)的改革研究
高職院校大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設(shè)探究
基于完整行為導(dǎo)向模式的職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育研究
淺談新時期職業(yè)教育管理體制創(chuàng)新
人才培養(yǎng)
從“心”出發(fā)
開拓思維，探索創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)
管理實踐
“四心”解開學(xué)生心結(jié)的有效鑰匙
學(xué)生管理問題初探
融合質(zhì)量管理，強化內(nèi)部控制
師資培養(yǎng)
淺談中職班主任對學(xué)生工作中的情感教育與培養(yǎng)
中職教師如何以身作則做好德育工作
“三格三工程”：中職學(xué)校專業(yè)教師分層培養(yǎng)的策略與路徑
專業(yè)建設(shè)
Phonics和IPA相融在大學(xué)英語教學(xué)中的運用
行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職機械加工教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法
“行動導(dǎo)向”法在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用與研究
關(guān)于高職院校語文教材專業(yè)化與職業(yè)化的探討
打造品牌素質(zhì)教育選修課培養(yǎng)大學(xué)生核心競爭力
教學(xué)探索
淺談技師學(xué)院的烹飪教學(xué)與人才培養(yǎng)
高職考極限盈隙及配合公差計算的探究
車工工藝與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)模式探討
試論幼兒師范學(xué)校開展數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑
對PLC教學(xué)的思考
一體化教學(xué)模式在中職院校烹飪教學(xué)中的應(yīng)用
實習(xí)實訓(xùn)
中職數(shù)控車實訓(xùn)實施一體化教學(xué)模式分析
關(guān)于提高中職數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探索
現(xiàn)代德育
語文閱讀教學(xué)中的德育滲透研究
學(xué)生自我效能助推德育管理的研究
基礎(chǔ)教育
論工匠精神培育與中職語文教學(xué)的有機融合
在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐
從筆尖到心間，領(lǐng)略建筑別樣之美
技術(shù)與應(yīng)用
談微課在技工體育教學(xué)中的應(yīng)用
微課在中職語文教學(xué)中的重要作用
交流平臺
時間等待理論在酒店運營管理中的應(yīng)用與創(chuàng)新
家用固定式太陽能電源的應(yīng)用研究
關(guān)于參考網(wǎng)
