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2010年9期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
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復(fù)習(xí)備考
高考成語(yǔ)值得注意的幾個(gè)問題
吹盡狂沙始到金——高考作文“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”淺說
細(xì)析考點(diǎn) 交融層級(jí) 活化方法——2010年“默寫常見的名句名篇”的有效復(fù)習(xí)策略
現(xiàn)代文(散文)閱讀答題六要領(lǐng)
如何提高考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力
教學(xué)設(shè)計(jì)
《雷雨》教案
教育隨筆
在質(zhì)疑問難中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)
語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“假若你是某某某”
民主 平等 和諧 ——新課程下的師生關(guān)系初探
重視 訓(xùn)練 習(xí)慣——關(guān)于語(yǔ)文“基礎(chǔ)知識(shí)問題”的三個(gè)關(guān)鍵詞
口語(yǔ)交際能力:現(xiàn)代公民的必備能力——淺談?wù)Z文教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
理論探索
團(tuán)體動(dòng)力學(xué)對(duì)語(yǔ)文新課程教學(xué)的啟示
試論語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代
淺談創(chuàng)建新課標(biāo)下的開放式語(yǔ)文課程體系
文本解讀
《失街亭》中的“三”字妙用
閱讀教學(xué)
以民歌之“石”,攻《詩(shī)經(jīng)》之“玉”——在《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)中嘗試與本地民歌比較閱讀
爭(zhēng)鳴園地
高考閱讀的輻輳式評(píng)價(jià)之弊
項(xiàng)羽和劉邦:誰(shuí)是真英雄
作文教學(xué)
激趣:調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的有效途徑
淺談如何巧妙利用教材寫出個(gè)性作文
讓作文教學(xué)在互批、互改、互助、互學(xué)中熠熠生輝——合作式作文教學(xué)嘗試
例談?dòng)洈⑽膶?duì)微型小說寫作技法的借鑒
怎樣寫思想評(píng)論
如何讓影視元素巧入文章——記敘文寫作借鑒影視文化的途徑淺析
解除作文束縛 激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)
好鋼用在刀刃上——巧用古詩(shī)文點(diǎn)題
鑒賞教學(xué)
古典詩(shī)詞中的笑、哭、無語(yǔ)之淺析
關(guān)于參考網(wǎng)