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2019年10期
中小學課堂教學研究
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課堂評論
試論“整本書閱讀”的深度推進
兒童美育課程的價值追尋與實踐探究
課堂研究
基于文化對比的英語教學分析與反思
HPM視角下的棱柱概念教學
“看見”內(nèi)在聯(lián)系 體悟數(shù)學思想
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數(shù)學教學設計的依據(jù)與評價研究
以傳統(tǒng)文化浸潤數(shù)學課堂
立足學情 追求圓本質
各美其美 美美與共
研究試題情境 提高備考效率
“兒童的語文”定位下課堂交流策略初探
“整本書閱讀” 從“小”處讀起
高中英語教材文本閱讀教學中跨文化意識培養(yǎng)的實踐路徑
高中政治教學培養(yǎng)學生價值觀自信的探索
課堂內(nèi)外
語文屬性的精準定位
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