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2018年4期
中學數(shù)學雜志(初中版)
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數(shù)學教育
積極開展綜合實踐活動 努力提高學生核心素養(yǎng)
深度學習,微課視域下課堂教學的必然選擇
教材·教法
基于位置信息的人教版初中平面幾何教科書比較研究
教材分析:數(shù)學教學設計的基礎
精心設計初始問題 促進學生深度學習
數(shù)學核心素養(yǎng)視角下的教學思考
走出教學定勢 反思突破常規(guī)
注重數(shù)學探究活動 培養(yǎng)學生推理能力
華師版7.4實踐與探索問題2的新視角及教學反思
選準教學落腳點 關注初高中銜接
圓的割線性質與切線性質相互演變規(guī)律的研究
基于章頭起始課的教學實踐與思考
數(shù)學命題中“問題背景”的開發(fā)與利用
思路·方法·技巧
一道學生問題的變式探究
一道中考試題答案引發(fā)的對最短路徑問題的再探究
拋物線中的一個結論及其應用
斐波那契恒等式的一種幾何解釋
中考試題研究
角度暗藏玄機 比例明晰方向
研究中考試題的幾個視角
積極聯(lián)想 發(fā)散挖掘
性質作圖 “認”性可識
爭鳴·探索
也談等腰三角形的美好性質
這樣的直角三角形存在嗎?
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