2016年12期
刊物介紹
《中學(xué)理科》(初中)是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊,各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排,注重學(xué)科的系統(tǒng)性,緊扣中考命題走向,對基礎(chǔ)知識、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括,并設(shè)計(jì)出針對性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后,不僅鞏固了基礎(chǔ)知識、提高了學(xué)習(xí)能力,還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 平中出奇 常中創(chuàng)新
- 從同課異構(gòu)談數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 《待定系數(shù)法確定一次函數(shù)解析式》教學(xué)探究
- 高中“數(shù)學(xué)建模”校本課程的實(shí)施研究
- 高中數(shù)學(xué)“教材旁白”的功能及應(yīng)用探究
- 例談GeoGebra輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談高中概率的古典概型問題
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略微探
- “自主探究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式初探
- 從藝術(shù)的美學(xué)角度看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 從價(jià)值與要求的角度談多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法探討
- 巧借多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)高效現(xiàn)代化教學(xué)體系的構(gòu)建探究
- 談高中數(shù)學(xué)微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)試卷講評課的現(xiàn)狀及對策研究
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- “學(xué)講方式”下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)初探
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 關(guān)于數(shù)學(xué)史融入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行新課導(dǎo)入
- 初中生數(shù)學(xué)思維障礙的表現(xiàn)及克服對策
- 幾何教學(xué)的有效策略探微
- 初中生數(shù)學(xué)交流的現(xiàn)狀及其應(yīng)對措施
- 如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高潮
- 高中數(shù)學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式探究
- 初中數(shù)學(xué)“學(xué)啟練”教學(xué)模式的實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的措施
- 初探數(shù)學(xué)教學(xué)中的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法
- 如何在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 在習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略
- 一道中考試題引發(fā)的思考
- 聚焦高考數(shù)學(xué)全國新課標(biāo)卷中的絕對值問題
- 幾類極易混淆的函數(shù)對稱性問題
- 函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用方法與技巧
- 構(gòu)造法在初中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用
- “點(diǎn)參”在高中解析幾何中的優(yōu)勢
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的“一題多變”
- 挖掘隱含條件 準(zhǔn)確解決問題
- 隱含條件
- 三角函數(shù)中的轉(zhuǎn)化與化歸思想
- 求復(fù)合函數(shù)的值域例析
- 例談中考數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的幾種常見模型
物理
- 近三年高考物理圖像題分析
- 例說基于已知知識的思維課堂
- 挖掘典故功能 培養(yǎng)思維能力
- 淺談初中物理教學(xué)中問題的創(chuàng)設(shè)與有效生成
- 凸顯實(shí)驗(yàn)作用 提高物理課堂教學(xué)效率
- 初中物理生活元素與科學(xué)探究的整合
- 獨(dú)立思考 分組探討
- 物態(tài)變化教學(xué)中幾個(gè)問題的探討
- 淺談探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新策略
- 讓實(shí)驗(yàn)唱響物理教學(xué)主旋律
- 發(fā)揮自制教具作用 構(gòu)建物理高效課堂
- 高中物理教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)正遷移
化學(xué)
- 滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的有機(jī)化合物教學(xué)設(shè)計(jì)
- 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中如何高效使用導(dǎo)學(xué)案
- 談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的育人價(jià)值
- 融情感教育于高中化學(xué)課堂教學(xué)之中
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,構(gòu)建高效化學(xué)課堂
- 談高中化學(xué)探究性教學(xué)的有效性
- 激活學(xué)生思維,讓自主學(xué)習(xí)更有實(shí)效
- 試論初中化學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)策略
- 初中化學(xué)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育
- 創(chuàng)設(shè)問題情境,提升初中化學(xué)教學(xué)效果
- 正視差異 提高效率
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 研究學(xué)生是初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本要素
- 淺談如何提升高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的有效性
- 立足課堂,培養(yǎng)初中生化學(xué)思維能力
- 化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 新課標(biāo)下如何提升初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 如何構(gòu)建化學(xué)教學(xué)與班主任工作間的橋梁
- 探討高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)漂白實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及探索
- 對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)思考
- 化學(xué)平衡疑難點(diǎn)探析
生物 科學(xué)
- 選擇性支架在生物學(xué)疑難知識點(diǎn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考
- 高中生物教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的研究
- 生物課堂問題設(shè)計(jì)探討
- 設(shè)問需要切準(zhǔn)學(xué)生的思維認(rèn)知點(diǎn)
- 高中生物“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊的解讀
- 發(fā)展學(xué)生思維能力 構(gòu)建高效科學(xué)課堂
- 研究性學(xué)習(xí)在生物教學(xué)中的實(shí)施策略
- 建構(gòu)主義思想下高中生生物學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 近幾年江蘇高考生物命題特點(diǎn)及備考策略
- 高中生物教學(xué)中滲透生命教育策略探討
- STS教育在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透
- 自主提問,讓高中生物教學(xué)更精彩
- 提高高中生物教學(xué)趣味性方法淺析
- 談高中生物“趣味課堂”的構(gòu)建
- 談實(shí)驗(yàn)教學(xué)中初中生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體的有效整合
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中生物教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 初中生物導(dǎo)課設(shè)計(jì)淺探