2014年2期
刊物介紹
本刊是由國(guó)家教育部委托浙江大學(xué)和全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物,是全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)會(huì)刊和全國(guó)醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期,每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有:教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、國(guó)外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等,擬開(kāi)設(shè)的新欄目有:醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會(huì)、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。
中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育
專題—長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)教育研究
- 八年制醫(yī)學(xué)教育三階段綜合考試體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 臨床醫(yī)學(xué)八年制機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力諸因素測(cè)評(píng)比較
- 長(zhǎng)學(xué)制傳染病教學(xué)中TBL(Team-Based Learning) 模式的應(yīng)用和改進(jìn)
- 口腔醫(yī)學(xué)七年制PBL教學(xué)改良
- 七年制臨床藥學(xué)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)
教育理論
- 中美高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)制學(xué)位比較與啟示
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在成人教育考試中的應(yīng)用探究
- 外科基礎(chǔ)手術(shù)學(xué)理論與技能考試成績(jī)的相關(guān)性分析
- 提高來(lái)華留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的思考
- 參加全國(guó)醫(yī)學(xué)院校青年教師教學(xué)基本功比賽的體會(huì)
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特色與技巧
- 基于新目錄背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂的思考
教育管理
院校管理
- 醫(yī)學(xué)生適應(yīng)能力的調(diào)查分析
- 以持續(xù)創(chuàng)新為導(dǎo)向的高層次人才激勵(lì)機(jī)制研究
- 淺談?wù)咝at(yī)院一體化臨床教學(xué)管理體制的構(gòu)建
- 我國(guó)藥學(xué)類本科專業(yè)校企合作教育現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 留學(xué)生教育示范基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
- 口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生參與式管理的實(shí)踐與探索
- 教學(xué)與科研關(guān)系失衡在醫(yī)學(xué)院校的表現(xiàn)及成因分析
教學(xué)管理
- 病例式教學(xué)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤病理教學(xué)中的應(yīng)用
- TBL教學(xué)模式在流行病學(xué)教學(xué)中的初步應(yīng)用
- 衛(wèi)生隊(duì)長(zhǎng)任職需求與軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)改革
- 醫(yī)學(xué)院校提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐研究
- 高仿真模擬人在本科護(hù)生急救護(hù)理技能考核中的應(yīng)用
- 檢體診斷學(xué)仿真電子化標(biāo)準(zhǔn)模擬病人教學(xué)中的溝通能力培養(yǎng)
- 混合式學(xué)習(xí)在母嬰護(hù)理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- RISE-PBL教學(xué)模式在中醫(yī)院校現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考
- 科研與教學(xué)結(jié)合下的開(kāi)放式、研究性醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)教學(xué)模式探索
- 研究性學(xué)習(xí)在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
課程建設(shè)
臨床教學(xué)
- 臨床技能競(jìng)賽給診斷學(xué)教學(xué)帶來(lái)的思考
- 客觀結(jié)構(gòu)化考試對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床技能的評(píng)估與分析
- 量化迷你臨床演練評(píng)量在護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用
- 微信在燒傷外科臨床帶教中的應(yīng)用體會(huì)
- “以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”在婦產(chǎn)科帶教中的應(yīng)用效果研究
- HPS綜合模擬人對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生綜合技能培養(yǎng)與考核的實(shí)踐體會(huì)
- 臨床路徑帶教在胃腸外科護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中醫(yī)臨床教學(xué)情況調(diào)查與對(duì)策探討
- 婦科護(hù)理帶教管理體系在臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用探討
教學(xué)方法
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)結(jié)合PBL教學(xué)方法對(duì)臨床藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- PBL教學(xué)法在神經(jīng)眼科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生法學(xué)課程案例教學(xué)法的效果評(píng)價(jià)
- 微信及結(jié)合案例教學(xué)法在泌尿外科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 以圖導(dǎo)思法在外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景式PBL教學(xué)在心血管內(nèi)科帶教的實(shí)踐
- PBL教學(xué)法在心內(nèi)科護(hù)生臨床教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究