2020年34期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
名師課堂
教海擷英
- 不一樣的“手”
——記一次有趣的漢字文化探秘之旅 - 紅色革命類文本教學的應然轉身
- 文化浸潤：兒童情趣化識字的必然選擇
- “秀”表達智慧 促言語提升
——課前“智慧秀”中的言語微訓練 - 領略界外風 善用他山石
——初中教師視角下小學生語文閱讀學習現狀分析 - 激趣入門，激活寫話的靈魂
——小學低段語文寫話教學策略研究 - 小學國學游戲化教學方法探析
——以“《千字文》跳跳棋”為例 - “第三種方案”引發(fā)的故事
- 追尋無痕教學 回歸生本課堂
——淺談數學教學中如何讓“教”服務于“學” - 經歷學習歷程，促進深度學習
——以《小數的初步認識》為例 - 基于心理分析，與“思考”美麗地相遇
——低年級數學學習中學生“思考困難”的心理分析及對策研究 - 立足推理，親歷“再創(chuàng)造”的過程
——《圓的面積》教學的深度追問與重構 - 深度學習理念下的小學數學學生講題微視頻資源的應用
- 思維能力：計算教學存在的問題及對策
——以“三位數乘兩位數”為例 - 聚焦問題設計，讓英語課堂閃耀智慧光芒
——譯林版英語五年級下冊Unit 6教學實踐與反思 - 以圖啟思，以圖促寫
——例談思維導圖在英語寫作教學中的應用 - 優(yōu)化活動任務單提升綜合實踐課堂效能
——以《奇妙的指紋》一課為例 - 燭照“行知思想”：讓音樂與兒童美好歡聚
- 語篇主題意義視角下學生思辨能力培養(yǎng)策略研究