2018年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
- 引“書院”奧義 尋育人真諦
——南昌市書院小學(xué)地域文化與校園特色文化建設(shè)有效融合的研究與實(shí)踐 - 深化內(nèi)涵厚特色，提升品質(zhì)促發(fā)展
——“實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐校本特色課程”的實(shí)踐 - 幸福浸潤(rùn)：多彩活動(dòng)，打造快樂文化
- 崗位實(shí)踐：讓成長(zhǎng)看得見
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)英語繪本教學(xué)
- 讀寫結(jié)合，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 審美視域下的數(shù)學(xué)教學(xué)
- “小”處著眼 落地生根
——“親近鄉(xiāng)土”文化 拓展英語課外閱讀活動(dòng) - 溯本求源 返璞歸真
——由“連續(xù)兩問”回歸低段學(xué)生解決問題“本真”探究 - 設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 從興趣到習(xí)慣，讓學(xué)生真正愛上寫字
- 培養(yǎng)遷移能力，發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 以小學(xué)語文教學(xué)為例探索核心素養(yǎng)的學(xué)科育化
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何開展德育教育
- 童心教育活動(dòng)開發(fā)與實(shí)施的現(xiàn)狀研究
——以我校八大童心節(jié)為例 - 淺談小型體育競(jìng)賽在體育課堂中的靈活應(yīng)用
- 以“三單”為徑 讓“新課堂”更“給力”
——淺談數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)英語助學(xué)課堂的實(shí)踐研究 - 讓興趣遇見最好的自己
——記美術(shù)課“激趣”探究 - 情融鄉(xiāng)土 立于課堂
——芻議鄉(xiāng)土文化促語文有效課堂 - 巧用素材 點(diǎn)亮作文
- 淺析小學(xué)生閱讀批判能力的培養(yǎng)
- 善用評(píng)價(jià)語言,讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- “動(dòng)”出課堂精彩 引領(lǐng)道德成長(zhǎng)
- 英語教學(xué)重情感 雅美課堂提品質(zhì)
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的主問題設(shè)計(jì)
- 以發(fā)展眼光賞析事物 提升學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)
——淺談蘇少版美術(shù)教材《罐和壺》一課教學(xué) - 在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力
- 發(fā)現(xiàn)文本秘妙，突破讀寫疑難
——以蘇教版《師恩難忘》教學(xué)為例 - 打開心靈，讓詩(shī)意閃爍
——淺談童詩(shī)寫作教學(xué)中的幾點(diǎn)做法 - 低年級(jí)留守兒童課外閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略
- 情感教育：構(gòu)建溫馨的育人氛圍
- 提升農(nóng)村小學(xué)生朗讀水平的策略與途徑
- 回歸生活，建構(gòu)體驗(yàn)式作文教學(xué)模式
- 做有心人，效智師三問
- 捕捉生成點(diǎn)，源頭活水來
——小學(xué)語文課堂生成性導(dǎo)學(xué)的有效策略 - 弱化單邊行為 發(fā)展問題意識(shí)
- 基于文體特征 引導(dǎo)高效閱讀
- 基于文本內(nèi)容，引導(dǎo)隨文練筆
- 落實(shí)核心素養(yǎng)，發(fā)展關(guān)鍵能力
- 小學(xué)英語“自適應(yīng)”學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與思考
- 傾聽“異向交往”的話語