2018年33期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
教研風(fēng)采
教研有方
- 小學(xué)生計(jì)算能力的調(diào)查分析及提升策略
- 成長(zhǎng)“看得見(jiàn)”
——淺析“成長(zhǎng)檔案盒”對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義 - 讓數(shù)學(xué)思維在有效的情境中生發(fā)
——小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略探析 - 讀評(píng)共賞，滋養(yǎng)童心
——論在小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀中培養(yǎng)學(xué)生有效評(píng)價(jià)的策略 - 核心素養(yǎng)下構(gòu)建“學(xué)生為中心”的數(shù)學(xué)課堂
- 以地方資源為紐帶 讓學(xué)生與水墨更貼近
——例談《門窗墻》一課教學(xué) - 智慧校園環(huán)境下小學(xué)德育教育途徑探析
- “花卉寫(xiě)生”在小學(xué)各學(xué)段的教學(xué)對(duì)比
- 神奇的“小豬”，美妙的“英語(yǔ)”
——原版動(dòng)畫(huà)片在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 - 整合利用繪本資源 讓德育課堂更具實(shí)效
——淺談繪本與《道德與法治》的有效整合策略
教學(xué)探討
- 基于真實(shí)教學(xué)的小學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練芻議
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 滲透國(guó)際文化意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 引入繪本，打造精彩英語(yǔ)閱讀課堂
- 合理利用控制變量法，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)
- 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，締造全新數(shù)學(xué)課堂
——探微STEAM教育與創(chuàng)客教育整合視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 - “伙伴課程”背景下小班“爸爸溫暖周”活動(dòng)初探
- 童話劇，為英語(yǔ)教學(xué)注入活力
- 舞蹈啦啦操教學(xué)方法探討
——以“花球啦啦操”為例
課程研究
- 審美視點(diǎn)下《道德與法治》課程開(kāi)展的途徑
——以統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元為例談 - 目標(biāo)定位：閱讀教學(xué)有效性的起點(diǎn)
- 生態(tài)體驗(yàn)：學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的有效途徑
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “聽(tīng)”啟智慧
——小學(xué)英語(yǔ)5L傾聽(tīng)習(xí)慣發(fā)展智慧的思考與實(shí)踐 - 淺談統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法
課例剖析
- 教書(shū)育人兩相宜，潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲
——以《梅蘭芳學(xué)藝》為例淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中凸顯育人功能 - 探尋“變與不變”中的數(shù)學(xué)規(guī)律
——“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)案例及反思 - 漢字教學(xué)的發(fā)現(xiàn)之旅
——漢字文化在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的滲透 - 關(guān)注起點(diǎn) 深度加工 認(rèn)知建構(gòu)
——以“按比例分配解決實(shí)際問(wèn)題”為例 - 聽(tīng)“趣”蛙聲一片
——例談人教版二年級(jí)上冊(cè)《回聲》教學(xué)課例 - 綜合與實(shí)踐：《有趣的拼搭》教學(xué)案例