2015年7期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
名師工作坊
閱讀
- 試論精致語文教學(xué)中學(xué)生言語品質(zhì)的基本特性
- 基于學(xué)生經(jīng)驗的閱讀教學(xué)之我見
- 創(chuàng)意閱讀，讓語文課堂更具靈性
- 淺談貼畫在低年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建綠色生命的語文課堂
- 閱讀課堂“還原法”教學(xué)策略淺談
- 預(yù)習(xí)為槳，劃向高效課堂的彼岸
- 別讓語用游離在文本之外
- 批判性思維，閱讀教學(xué)不該忘卻的角落
- 基于兒童的神話教學(xué)漫談
- 構(gòu)建新型語文課堂，凸顯教學(xué)成效
- 拓展有“度”，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)目標(biāo)意識的樹立
- 課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)方法探究
- 利用繪本閱讀課程，培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)
- 強化語用，讓閱讀教學(xué)更高效
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力淺探
- 學(xué)會探究，讓閱讀教學(xué)更高效
- 靜讀 靜思 靜聽 靜寫
- 有效跟進(jìn)，讓課堂更高效
- 抓住句子，學(xué)習(xí)語言文字運用
- 淺談閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)
- 在對話中多角度理解文本
- 注重語言訓(xùn)練 提高閱讀實效
- 試談閱讀課堂中的“練”
- 語用訓(xùn)練的優(yōu)化策略
- 強化實踐，促進(jìn)知識向能力有效轉(zhuǎn)化
- 語文課堂即時評價的運用策略
- 實踐性作業(yè)：提高學(xué)生語文能力的有效途徑
- 由還原文本內(nèi)在真實來培養(yǎng)探究精神
- 情感共鳴，讓語文教學(xué)深入人心
- 填補讀寫斷層，別讓體悟缺位
- 閱讀教學(xué)中學(xué)生概括力的培養(yǎng)
- 感情朗讀方法摭談
- 課堂理答的有效運用策略
- 標(biāo)點符號在閱讀教學(xué)中的運用探討
- 對話教學(xué)，別讓聆聽缺位
- 正確把握微型閱讀課的三個關(guān)鍵
- 對話教學(xué)中教師引導(dǎo)語探究
- 別讓文本解讀越過了界
- 別讓文本解讀因小失大
- 品讀語言 運用語言
- 《老人與海鷗》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 人教版語文第六冊《檢閱》教學(xué)設(shè)計
- 讓詩韻在研讀中一路向晴
- 例說課堂動態(tài)生成時機的把握和利用
- 閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造
- 例談《頤和園》讀寫結(jié)合訓(xùn)練點
- 由淺入深，教活寓言
- 《鳥語》一課教學(xué)片段賞析