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2020年8期
學(xué)前教育(幼教版)
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卷首
不忘初心 形式要為目的服務(wù)
聚焦兩會
特殊時(shí)期的特別關(guān)注
視界
學(xué)前兒童精細(xì)動作的發(fā)展
電子游戲或能提高幼兒的抑制控制能力
運(yùn)用德爾菲法編制幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)觀察評價(jià)量表的研究
專題·北京市大中小幼一體化德育研究
構(gòu)建幼兒園無邊界德育新格局的思考與實(shí)踐
大班畢業(yè)季之我們愛服務(wù)
讓孩子成為時(shí)間的主人
足球小將初成長
教研
基于兒童立場的體驗(yàn)式教研模式初探
不完美也要敢實(shí)踐
課程
聚焦教研提升幼兒園戶外自主游戲的質(zhì)量
中大班游戲案例：從斜坡到多米諾
小班游戲案例：快樂滑索
讓幼兒園的每片綠都有課程意義
麥田“云”種記
我們和向日葵的故事
童心
特別的玩偶大聚會
技能
孩子們的“雪花片+”生活
“撲克牌游戲”風(fēng)波
話題
“魔域”建筑區(qū)的煩惱
來自工地的啟發(fā)
建筑區(qū)收納有方法
轉(zhuǎn)換思維 解決難題
游戲未動 計(jì)劃先行
關(guān)于建構(gòu)區(qū)整理環(huán)節(jié)問題的思考
繪本集市如何體現(xiàn)公平交換？
管理
基地教研 共研共長
利用協(xié)作共同體促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
專欄·海森高幼兒主動學(xué)習(xí)
支持活動區(qū)游戲中的教師主動學(xué)習(xí)
家園
“開放”理念下家園共育的路徑探索
健康美味兔兔包
問題式學(xué)習(xí)家長工作坊概述
孩子不合心意就哭鬧，怎么辦？
啟蒙者
從傾聽到理解
愛心小筑
隨筆
解救軒軒
“變廢為寶”的跳繩游戲
關(guān)于參考網(wǎng)
