周艷

【摘 要】新課程改革的一個重要目標(biāo)，就是要提高課堂的效率即建立高效的課堂。要想有效地履行減少學(xué)生負(fù)擔(dān)的任務(wù)，作為教育者就必須致力于建立高效課堂方面的研究。建立一個高效的物理課堂需要考慮很多方面，本文重點介紹了從教師角度構(gòu)建有效課堂的一些實踐方法。

【關(guān)鍵詞】初中；物理；高效課堂

高效的課堂意味著教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)可以在課堂時間內(nèi)高效、有效地完成，因此也可以說是課堂教學(xué)的最高境界。建立一個高效的物理課堂需要考慮很多方面。準(zhǔn)確掌握物理教學(xué)內(nèi)容的重難點，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ饘W(xué)生的興趣，運用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，都是高效物理課堂構(gòu)建的要點。那么如何構(gòu)建高效的物理課堂呢？

一、充分的課前準(zhǔn)備

有句話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了提高課堂效率，課堂準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是良好課堂的基礎(chǔ)和前提。教師要花時間學(xué)習(xí)并理解教材，認(rèn)真思考教學(xué)的重點和難點以及會遇到的困難，更重要的是要了解學(xué)生的實際情況并合理設(shè)計教學(xué)活動。認(rèn)真考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，充分考慮課堂上可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差，并設(shè)計可能情境的應(yīng)急預(yù)案來確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量、有針對性的課堂練習(xí)，再根據(jù)提前備好的上課流程和授課內(nèi)容來準(zhǔn)備課件和教學(xué)用具以及學(xué)生用的道具等等。

二、創(chuàng)新的教學(xué)方法

只要我們不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)，積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)實踐中的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就可以輕松優(yōu)化和全面運用教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)有關(guān)“熔化和凝固”方面的物理知識時，有學(xué)生問：為什么晶體有一定的熔點，而非晶體就沒有熔點？對此老師可以回答學(xué)生：晶體內(nèi)部具有特殊的分子結(jié)構(gòu)，以至于在熔化過程中熔融的晶體不會急于提高溫度，而是等待所有晶體熔化后才可以提升溫度。就像我們親密的同學(xué)一樣，當(dāng)我不在學(xué)校的時候，有幾個學(xué)生留下來保持衛(wèi)生，與他關(guān)系密切的學(xué)生會在完成衛(wèi)生打掃后等待他們一起回家。晶體凝固也是如此，所有液體在開始冷卻之前都會固化。在講述電流的概念時，可以用水流等作為比喻；在描述阻力的概念時不妨用崎嶇的山路來形容電阻，而線的電阻如果幾乎為零就可以比喻為平坦的道路。還可以將并聯(lián)電路比喻為岔路口，那么人們選擇走平路（電阻較?。┻€是走山路（電阻較大）顯而易見。除此之外，教師可以用做實驗來激活學(xué)生探索的欲望，或通過繪制草圖以建立物理情境，并進(jìn)行比較歸納操作。利用多媒體的優(yōu)勢巧妙地模擬物理定律，使用媒體顯示物理過程，改進(jìn)實驗以增強(qiáng)演示等等。

三、融洽的師生關(guān)系

在一定程度上來說，師生關(guān)系的好壞直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。良好的師生關(guān)系有助于營造和諧的課堂氛圍，這需要教師積極主動地做出努力。一方面，老師應(yīng)當(dāng)在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中對學(xué)生多多關(guān)注并給予尊重，爭取和學(xué)生做好朋友。特別是針對貧困學(xué)生或是學(xué)習(xí)成績倒數(shù)的學(xué)生，教師應(yīng)對其給予更多的關(guān)注，尊重他們的想法，善于發(fā)現(xiàn)和贊揚他們的閃光并鼓勵他們，并適當(dāng)降低對他們的要求。向他們介紹一些適合他們的學(xué)習(xí)方法并鼓勵他們建立信心，讓他們覺得老師不會因為成績不好而放棄他們，從而使其保持良好的情緒狀態(tài)。老師在教學(xué)中常有這樣的體會：經(jīng)常得到贊揚和鼓勵的學(xué)生，會更加自信并積極發(fā)言和專注，良好的情緒狀態(tài)可以使學(xué)生興奮和專注，這對貧困學(xué)生來說非常重要。另一方面來講，那就是老師自身的吸引力了，也叫做個人魅力。俗話說：“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系不僅可以使老師贏得學(xué)生的尊重和信任，還可以將老師的愛轉(zhuǎn)移到自己講授的課堂上。將這種和諧的氣氛帶入課堂，學(xué)生將感受到教室就像一個溫暖的家，以此能夠鼓勵他們積極主動地參與課堂教學(xué)活動，從而營造一種有效的學(xué)習(xí)氛圍。

四、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

中國有句古話叫：“授人以魚不如授人以漁?！贝嗽挸鲎晕覈糯兰覍W(xué)派著作《老子》，說的是傳授給人即有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。如果學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，他們得到的學(xué)習(xí)效果和收獲也不會更多。著名教育家陶行知先生指出：“我認(rèn)為好先生不是教會學(xué)生，而是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)?！币虼?，老師在進(jìn)行課堂授課的時候，除了要進(jìn)行知識的講解，還要適當(dāng)注意對學(xué)生進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)方法的點撥，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)方法上有所突破。有了高效的學(xué)習(xí)方法，那么構(gòu)建高效課堂就得到了有力的保證。學(xué)生可以隨時詢問，對任何事物都敢于懷疑，這本身就是其思維的發(fā)展和能力的提高。通過質(zhì)疑讓學(xué)生獲得有用的思維訓(xùn)練，將“學(xué)習(xí)”改為“會學(xué)習(xí)”，將會使其養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

五、結(jié)束語

綜合來說，進(jìn)行高效物理課堂的構(gòu)建本身就順應(yīng)了素質(zhì)教育和目前課程改革的要求以及社會發(fā)展的大趨勢，因此，我們要專心的投入到教學(xué)工作中去，以身作則，從微不足道的小方面逐漸進(jìn)行改善，積極探索構(gòu)建高效物理課堂的方法和手段。相信如此下去，總有一天，真正的高效物理課堂將能夠?qū)崿F(xiàn)，那么，物理的教育就將迎來新的局面。

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