2019年12期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治教經(jīng)緯
- 以督學(xué)實踐助力儒雅教育新發(fā)展
- 學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育的建設(shè)
- 淺談新建學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化變革路徑
- 新時代公平優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵研究
- 把握立德樹人之根本拓展德育工作新思路
- 基于核心素養(yǎng)下的“慧讀”教育課程
- 創(chuàng)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展
- 淺析師德修煉與教師專業(yè)成長
- 基于“生源變化”背景下的教師專業(yè)適應(yīng)性發(fā)展思考
- “愛心育心，立德樹人”心育實踐探討
- 以團隊主題研修促進新教師專業(yè)成長的策略探索
- 家校攜手伴成長，多元合力同筑夢
德育廣場
- 例析“培養(yǎng)未來人”主題班會設(shè)計的原則和實施過程
- 從《哈佛積極教育心理學(xué)》看胡海建的教育思想
- 如何做好新時代班主任工作
- 微笑·三心·相容
- 中小學(xué)德育創(chuàng)新探索
- 提高學(xué)生德育工作的實效性初探
- 食為先育為本
- 提高小學(xué)生心理教育效果四法
- 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報
- 淺談如何從教語文中教做人
- 以“五小活動”為載體的少先隊夢想教育思考與實踐
- 班會課：源于學(xué)生，歸于學(xué)生
- 用心澆灌，花自盛開
- 留守兒童教育策略初探
- 利用形式多樣的主題班會，提升未成年人德育水平
- 用愛架設(shè)連心橋，家校和諧育新苗
- 繪本閱讀助力幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 一分耕耘，一分收獲
- 如何加強高中學(xué)生的人文教育
高等教育
教學(xué)創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- “鏡頭“教學(xué)法的探索與實踐
- “一三三”備課模式的構(gòu)建及實施
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)探討
- 高中物理實驗有效教學(xué)的研究
- 淺談體育教學(xué)中的分層教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高效課堂教學(xué)構(gòu)建策略
- 生本視野下高中語文閱讀教學(xué)的思考
- 初中英語閱讀教學(xué)優(yōu)化的策略
- 新課標(biāo)下初中作文教學(xué)的實踐與創(chuàng)新
- 基于智能紙屏同步課堂教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
- 初中生物教學(xué)與環(huán)保責(zé)任教育的探討
- 英語閱讀·英語悅讀
- “以學(xué)生為中心”的體育教學(xué)方式初探
- 實施差異教學(xué)的心理原因探索
- 以社會主義核心價值觀為指南講評高考完形填空試題
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，讓課堂更精彩
- 雙主體互動教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用
- Unit 5 My Favorite Activities Reading and writing教學(xué)設(shè)計
- 寓思維導(dǎo)圖于初中英語閱讀教學(xué)提升英語核心素養(yǎng)
- 小學(xué)道德與法治課教學(xué)的方法與途徑
- 山區(qū)高中化學(xué)教學(xué)中的自主高效教學(xué)模式探究
- 多元評價策略在小學(xué)“音樂創(chuàng)編課”中的嘗試與應(yīng)用
智育廣角
- “零”障礙，輕松學(xué)好小學(xué)高年級英語
- 同伴合作提升小學(xué)英語閱讀能力的策略初探
- 應(yīng)試教育下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)的研究
- 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的策略
- 集節(jié)約之水筑“綠色之河”
- “說”出新天地
- 關(guān)注教學(xué)反思促進專業(yè)發(fā)展
- 創(chuàng)設(shè)深度說理時空培養(yǎng)歸納推理能力
- 淺談基于提升初中生閱讀素養(yǎng)的英語報刊閱讀
- 基于微課翻轉(zhuǎn)的農(nóng)村低年級寫話課堂實踐研究
- 推進水墨畫教學(xué)賞析評析提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 提高初中生語文寫作興趣的研究
- 小學(xué)生寫作素材積累的有效途徑
- 地理核心素養(yǎng)之綜合思維能力培養(yǎng)途徑初探
- 整合識字和閱讀的策略
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語繪本閱讀
- 淺析校園足球文化對小學(xué)生行為方式的影響
- 基于能力目標(biāo)的課程評價體系的構(gòu)建
- 小組合作教學(xué)實施的有效性研究
- 統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊“預(yù)測”單元教學(xué)策略研究
- 巧用循環(huán)日記，積累寫作素材
課堂聚焦
- “下水作文”必要性例說
- 創(chuàng)造語用機會，鑄就英語高效課堂
- 運用“對分留白”激活思政課堂
- 讓微課舞動起來
- 淺談信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師的語言藝術(shù)
- 初中歷史時空觀念培養(yǎng)的課堂實踐
- 以單元話題為核心，整體推進單元教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑
- 中職動畫片制作技能競賽促進三維動畫設(shè)計與制作課程教學(xué)改革
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生快樂寫話
- 規(guī)范歷史非選擇解題的過程，減少不必要的失分
- 淺析小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)中進行課堂有效提問的策略
- 基于微課的初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂有效提問的幾點探討
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)如何適應(yīng)新課改
- Flash仿真實驗制作過程解析
- 通過自學(xué)方式，提高學(xué)生英語預(yù)習(xí)能力
- 有效運用游戲教學(xué)，使課堂充滿活力
- 淺談如何將高中數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生
- 趣味導(dǎo)入，開啟高效英語課堂之門
- 基于實訓(xùn)教學(xué)模式，提升中職生英語學(xué)習(xí)能力的課堂實踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實施有效教學(xué)策略
我教我思
- 悠揚聲聲聲動情，和諧音彰顯特色
- 用思路點撥法培養(yǎng)學(xué)生解綜合題能力
- 淺談物理小實驗教學(xué)
- 語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些習(xí)慣
- 有效把握題目信息，破解審題關(guān)
- 基于學(xué)習(xí)進階培養(yǎng)控制實驗條件能力的教學(xué)研究
- 基于學(xué)生問題意識培養(yǎng)的高中地理教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文課文閱讀滋養(yǎng)語文素養(yǎng)的實踐探索
- 自覺愛國守法，潛心教書育人
- 要做“舍得”的好老師
- 新時代如何建立新型的良好師生關(guān)系
- 批判性思維讓閱讀更有味
- 感恩之水，澆灌心靈之花
- 培養(yǎng)“五有”學(xué)生，提升學(xué)習(xí)積極性
- 做學(xué)生人生路中關(guān)鍵的指路人與引航者
- 從柏格森直覺體驗教育哲學(xué)觀管窺當(dāng)前幼兒園生命教育
- 如何培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣
- 談學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
- 淺談初中數(shù)學(xué)中考有效備考策略
- 談化學(xué)科核心素養(yǎng)的“認(rèn)知模型”和“‘模型認(rèn)知’過程”
- 淺析小學(xué)德育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略
- 淺談初中說明文選擇題做題技巧
- 淺談幼兒自主喝水的行為習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課三部曲
- 淺談中學(xué)語文體驗式閱讀及其應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對策
- 淺談班主任素養(yǎng)
- 傳承廣府文化豐富課程資源
- 從《十五從軍征》看人生的苦難與永恒
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒合作能力的培養(yǎng)
- 新時代背景下提升思政教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的實踐研究與探索
- 小學(xué)生班級自主管理有效性策略探究
- 開發(fā)小學(xué)中年級英語主題拓展閱讀資源，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力
- 淺談加強學(xué)校德育工作之家校合作問題
- 混齡班大組幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)中反思性與創(chuàng)造性發(fā)展的策略
- 小學(xué)低年級英語繪本閱讀自然拼讀融合課例探究
- 移動終端在小學(xué)語文課前學(xué)情分析中的應(yīng)用
- 初中語文閱讀教學(xué)中開展比較閱讀的思考與實踐
- 在初中數(shù)學(xué)學(xué)困生中開展小組合作學(xué)習(xí)
- 基于結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 立足數(shù)學(xué)“四基”教學(xué)，促進學(xué)生思維發(fā)展
- 注重實踐體驗引領(lǐng)快樂習(xí)作
- 農(nóng)村中小學(xué)校本教研師資之困的表現(xiàn)及解困策略
- 巧借圖導(dǎo)讀以讀來引寫