張才發(fā)

學生的學習積極性是學生管理、調(diào)控學習行為的重要方面，是學生高效率學習的前提，極大地影響學生的學業(yè)成績和學生在校表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的學習積極性，必須多角度思考，全方位入手。我的主張是培養(yǎng)“五有”學生，即讓學生肩上有責任，心中有目標，腦里有智慧，臉上有笑容，腳下有行動。

一、肩上有責任

1931年夏天，19歲的錢偉長考取了清華大學的中文系。隨后爆發(fā)的“九·一八”事變激發(fā)了他“科學救國”的熱情和崇高的責任感。盡管他數(shù)理化三科的成績總共不到100分，他還是決定轉(zhuǎn)到物理系。那時候，清華大學理科的許多教材是英文原版的，教師們講課也用英語。第一學期對錢偉長來說是非常艱苦的，除上好正課和做實驗外，還要自己補習英語和中學的理科知識。他夜以繼日地苦讀，年終考試時錢偉長的各科成績都達到了70分以上。4年后，22歲的錢偉長以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)，接著又考取了清華研究院物理系的研究生。

從這個故事可以看出，責任感是學習積極性非常重要的內(nèi)驅(qū)力。我們要想方設(shè)法讓學生感受到肩上的責任，增強責任感。

二、心中有目標

車爾尼雪夫欺基說過：沒有目標，哪來的勁頭？高中生通常都會有一個考大學的目標，但是大多數(shù)的目標不夠清晰、不夠明確。班主任可通過開主題班會、寫周記、演講賽等多種方式，引導(dǎo)學生確定一個遠大目標（或至少高于現(xiàn)在實際水平的目標）并將該目標盡量具體化，同時敢于把自己的目標和他人分享，并做到目標視覺化。目標視覺化的意思是讓目標高頻率地出現(xiàn)在你的視線中，如把目標寫好張貼在桌面上、床頭上、墻壁上等。我班左后墻上有一個專欄叫做“心愿墻”，上面張貼的就是學生心中的理想大學目標和自己的座右銘。如曾楚楚同學寫的是：目標——武漢大學，座右銘——Years may wrinkle the skin，but to give up enthusiasm wrinkles the soul.沙思宇的理想大學是武漢大學和南昌大學，她的座右銘——夢想在哪里？夢想就在你喜歡一件事并用心去做的每分每秒里。

關(guān)于夢想的文化氛圍也有文章可做，比如課前唱歌，比如班級電腦的壁紙。

三、腦里有智慧

人的智慧有千萬種，但就重要性而言，我認為下列必不可少：感恩的智慧，自我激勵的智慧，抉擇的智慧，競爭的智慧，方法的智慧等。

感恩是一種智慧，它是人們感受快樂的基礎(chǔ)，是人生前進的強大驅(qū)動力量。當學生知道感恩父母和老師時，他們的學習積極性必然高漲。

自我激勵是一種智慧。善于自我激勵的學生能看到自己的優(yōu)點，看到自己前途的希望，主動調(diào)節(jié)自己的學習積極性。用班級誓詞來進行激勵是一種好方法。我班的班級誓詞如下：

美好的一天已經(jīng)開始，健康、自信、上進的我激情宣誓：志存高遠，心懷感激;團結(jié)合作，嚴于律己;專心聽講，認真訓(xùn)練，勤于思考，大膽質(zhì)疑。快樂生活，決勝高考，某某某，必勝！必勝??！必勝?。?！

關(guān)于方法的智慧。有一位哲人說：關(guān)于方法的知識是最重要的知識。要想學習有效率，必須善于指導(dǎo)學生盡快掌握良好的學習方法。

四、臉上有笑容

笑應(yīng)該是孩子們的天性吧。我自己喜歡笑，也經(jīng)常引導(dǎo)我的學生們多笑，笑度春夏秋冬，笑對失敗也笑對成功。我時不時地提醒學生帶著笑容起床，帶著微笑入睡。有時會說得很細，比如，早上一起床，拿起一面鏡子照著臉部，放松面部肌肉，微翹嘴角露出微笑，保持三秒鐘。笑實際上是樂觀、豁達、自信、寬容、愉悅、開心等良好情緒在面部的反映，反過來笑能帶動良好情緒的產(chǎn)生，而良好的情緒有助于提升學習積極性。

五、腳下有行動

先說說和腳的本義有關(guān)的行動吧。根據(jù)運動科學原理，跑步對健康、學習效率和學習積極性都有良好的正面的影響，因此從去年九月中旬以備戰(zhàn)“校運會”為契機開始在課外活動時間跑步以來，我班基本沒有中斷這項活動。學生每天都能堅持在課外活動時間到運動場跑四至五圈。

當然，讓學生腳下有行動更多的是指班主任帶領(lǐng)全班學生建立起班級管理細則，并要求學生腳踏實地，在持之以恒的行動中鞏固學習積極性。如要讓學生保持良好的作業(yè)積極性，班主任可以和學生商量制定班級的《作業(yè)檢查公約》，設(shè)計好班級《作業(yè)檢查登記表》，并堅持定期作業(yè)檢查。

總之，培養(yǎng)學生良好的學習積極性應(yīng)以培養(yǎng)學生的責任感、鼓勵學生志存高遠為基礎(chǔ)，以指導(dǎo)學生學會積極行動、引導(dǎo)學生保持良好情緒為前提，以督促學生踏實行動、培養(yǎng)學生良好習慣為保障。

責任編輯 羅峰