2016年9期
師道·教研
治教經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- 初中語文讀寫教學(xué)在課外的滲透與延伸
- 論“亮嗓示范”應(yīng)該緩行
- 父母效能團(tuán)體訓(xùn)練親職教育模式述評
- 淺論小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的育人策略
- “綿延”理論視閾下的“教學(xué)過程”與“教學(xué)流程”
- 小學(xué)中高年級口語交際與習(xí)作整合策略
- 基于“美心教育”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動課程的開發(fā)與實施
- 標(biāo)題尋讀 勢如破竹
- 語文教學(xué)如何塑造學(xué)生健康人格
- 回歸美術(shù)活動的“初心”，啟迪幼兒欣賞和表現(xiàn)美
- 幼兒園班級借閱區(qū)的創(chuàng)設(shè)
- 高三藝術(shù)班的歷史同課異構(gòu)教學(xué)
- 借助語文教材，提高寫作能力
- 關(guān)于漢語拼音學(xué)習(xí)的反思
- 中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于知識生成的初中物理概念教學(xué)
- 注重圖像教學(xué)，提高綜合能力
- 模糊用語在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒心理健康問題及其教育對策
- 共讀整本的書是提升小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑
- 基于潤澤教育理念下的小學(xué)語文習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 談音樂在品德課的意義與運用
- 善挖巧練凸顯“語文味”
- 高中政治課堂教學(xué)案例分享
- 創(chuàng)設(shè)情境引活水以寫促讀水成淵
- 從“微課”視域角度進(jìn)行語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的預(yù)設(shè)
- 培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想”的策略
- 課改背景下初中語文自主學(xué)習(xí)策略的探索
課堂聚焦
- 初中英語“一案三段六步”高效課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 初中英語“一案三段六步”高效課堂教學(xué)模式的實踐和思考
- 思想品德“生活化” 煥發(fā)課堂活力
- 談口語交際課的課堂生成效應(yīng)
- 讓課堂稍稍“亂”起來
- 基于學(xué)本課堂培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)合適環(huán)境，優(yōu)化自主學(xué)習(xí)
- 在英語機(jī)械性操練中尋“歡”作“樂”
- 討論讓歷史課堂靈動
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)師生互動的有效策略研究
- 把握教學(xué)要素生成高效課堂
- 農(nóng)村小學(xué)國學(xué)啟蒙教育如何走出困境
- “時政信息專項訓(xùn)練”提升學(xué)生解讀信息能力
- 小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)學(xué)案的有效設(shè)計
- 讓自主學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中開花結(jié)果
- 接地氣的高效課堂模式與策略研究
- 淺談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的作用