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2004年21期
人民教育
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理論
走向“關(guān)懷生命”的學校教育
讓教育走進學生的生命世界
讓師生都成為幸福生活的人
“生命教育”先要“關(guān)懷”權(quán)利
現(xiàn)代學校制度的基本特性
管理
以人為本是教育管理的根本
母親·老師·孩子
珍愛學生的好奇心
過分“關(guān)心”也許是負擔
美麗的懲罰
今天我們怎樣做教師
教師聘用合同中的違約金條款合理嗎?
為了“綠色人生”
創(chuàng)業(yè)教育,在西部的熱土上
關(guān)于師德的再認識
恥感·良心·氣節(jié)
教學
語文教師要成為文本作者的“知音”
童心可以欺騙嗎?
童心與誠實
何必赤裸裸地拷問心靈
話題:激情,語文教學的生命
語文,因激情而美麗
用激情點燃激情
生活
我的課堂人生
做人做事做學問
探究綜合實踐活動
關(guān)于參考網(wǎng)