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2019年5期
教學月刊小學版·語文
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卷首語
科學內容與語文意識,孰重孰輕?
本期話題
指向閱讀策略的閱讀教學研究
讓“預測”學習與樂趣體認相得益彰
精準目標重引領 提問策略巧滲透
銜接統編教材 提高閱讀速度
教材答疑
統編教材與人教版教材銜接時閱讀策略單元的教學
備課之窗
游記的四種“典型寫法”
統編教材“單元導讀”的教學價值分析和教學實施建議
課堂新探
實施精準教學 落實單元目標
沉浸文字,感受快樂童年
善用教學資源 活化語用課堂
第二學段“觀察主題”微習作鏈的構建與實踐
運用整本書閱讀策略 重構單元習作課程
課堂擷英
觀照意象,伏延文脈
評價研究
評之有方 改之有法
觀點主張
“一核三程”:小學語文課堂教學新范式
倡導“真?zhèn)洹薄罢娼獭?實現課堂增效
讓語文課多些“玩”味
美學老師說語文
中華美學精神和小學語文教學
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