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2024年10期
刊物介紹
《江蘇教育研究》雜志社成立于2007年，是江蘇省教育科學研究院的下轄部門，主要承擔編輯、出版、宣傳、科研等職能。
江蘇教育研究
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本期聚焦·“教一學一評”一致性
基于“教—學—評”一致性的評價設(shè)計與實施
單元教學中的“教—學—評”一致性*
“教—學—評”一體化視域下的學習任務(wù)群單元設(shè)計
學術(shù)視野
表現(xiàn)性評價嵌入高中語文“交際語境寫作”的路徑研究
專欄·幸福教育的樣子
創(chuàng)想教育：通向兒童美好未來
教育家研究
“三學”：在多元融通中育人
教育家精神引領(lǐng)初中教育高質(zhì)量發(fā)展的啟秀實踐
專題研究·“新教材·新教學”研究(4)
學以致用 知行合一
初中物理新教材的創(chuàng)新、傳承與發(fā)展
教師發(fā)展
幼兒園教師自媒體形象自主構(gòu)建狀況、問題及整飾策略
學前教育
角色游戲促進幼兒社會情感學習的實施路徑與教師支持策略
讓幼兒園生活成為師幼共同成長的美好記憶
職業(yè)教育
黃炎培的職業(yè)教育教師觀及其當代啟示
涉農(nóng)中職學校耕讀教育實踐探索
科研天地
教育論文寫作中案例的選取及價值
“師陶杯”優(yōu)秀論文
學習者中心備課模型的學科應(yīng)用
小學體育情境教學探究
教學探索
指向深度學習的宜人課堂：內(nèi)涵、樣態(tài)和構(gòu)建策略
“聽·見中華”民族音樂特色課程的開發(fā)與實施
指向?qū)徝绖?chuàng)造的小學山水田園詩教學
有哲學味的信息科技課：邏輯與行動
以單元主題意義統(tǒng)領(lǐng)初中英語閱讀教學閉環(huán)探究
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