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2023年3期
江蘇教育·班主任
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視點
德育與心育融合的依據(jù)與實現(xiàn)路徑
專題
“五育并舉”視域下的班級勞動教育
“五育并舉”視域下班級勞動教育調(diào)查分析
班級勞動教育課程建設(shè)與實踐
勞動教育評價賦能學(xué)生全面發(fā)展
班級農(nóng)場歡樂多
班級勞動教育課程的一體化建構(gòu)
學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神
黨的二十大精神感召下班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
品格提升工程項目巡禮
“小人書”中蘊藏“大價值”
用社會主義核心價值觀鑄魂育人
創(chuàng)享“小人書”：新媒體德育的沉浸式實踐
走近老班
擔(dān)當(dāng)集體責(zé)任 彰顯青春本色
學(xué)生集體責(zé)任感培養(yǎng)的理論對標(biāo)、邊界及路徑
專欄
設(shè)計力：讓班級育人目標(biāo)真正落地
青少年偶像崇拜現(xiàn)象解讀
讓追星星的TA成為最閃亮的星
青少年偶像崇拜現(xiàn)象成因及引導(dǎo)策略
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“偶像優(yōu)質(zhì)”
理性追星：從大流量到正能量
中小學(xué)生偶像崇拜：貴在理解，重在引導(dǎo)
我也想交朋友
請“看見”更多的可能性
突破人際交往的“新鮮期”
關(guān)系的起點是積極的自我成長
心海探航
初一學(xué)生心理彈性提升路徑探究
接納承諾療法在高中心理課中的應(yīng)用
心理委員職級制管理模式與實踐
教學(xué)設(shè)計
健康上網(wǎng) 自我照顧
情緒“安檢站”
拆掉阻礙思維的“墻”
育人故事
“失誤”不誤聚人心
做發(fā)光的自己
敲開孩子的心門
聚焦
蘇州市夏令班主任名師工作室
埋下一顆強國的種子
南京市江寧區(qū)麒麟初級中學(xué)
關(guān)于參考網(wǎng)
