
2016年23期
刊物介紹
《湖北教育》(教育教學(xué)版)雜志創(chuàng)刊于1949年,是一份和新中國同時誕生的教育期刊,雖歷經(jīng)半個多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨,但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格...《湖北教育》(教育教學(xué)版)雜志創(chuàng)刊于1949年,是一份和新中國同時誕生的教育期刊,雖歷經(jīng)半個多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨,但服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的風(fēng)格愈久彌新,呈現(xiàn)出與時俱進(jìn)、勇立潮頭的期刊形象,進(jìn)入中國期刊方陣,獲雙效期刊、湖北省優(yōu)秀期刊。作為湖北省教育廳基礎(chǔ)教育教學(xué)研究和管理的指導(dǎo)性刊物,《湖北教育》(教育教學(xué)版)以服務(wù)課堂教學(xué),推動教育創(chuàng)新為辦刊宗旨,以編研結(jié)合,以研促編為編輯方針,全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學(xué)改革成果,指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,為提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)。 雜志的主要讀者對象為中小學(xué)各科教師、各科教研員、中小學(xué)教研組、教育行政部門、教研部門、教育科研機(jī)構(gòu)、校長以及關(guān)心、關(guān)注教育研究和改革的家長、廠家、社會人士等。更多簡介
湖北教育
- 從超越教材做起
- 讓國家課程更接地氣
——“國家美術(shù)課程校本化實施”的研究與思考 - 搭梯子 成通道
——“國家美術(shù)課程校本化實施”中教學(xué)目標(biāo)細(xì)化的研究 - 國標(biāo)教材校本化處理“四法”
- 彰顯最大價值
- 讓校園綻放魅力
- 藝術(shù)花開別樣紅
- 感受課堂的魅力
——“三學(xué)”課堂教學(xué)模式淺談 - 書香陣陣溢校園
- 郭曼:像寫詩一樣教語文
- 橫看成嶺側(cè)成峰
——文本解讀的幾點思考 - 質(zhì)疑:文本另類解讀之捷徑
- 重視“三生”,提高效率
- 帶著感情去朗讀 用心體悟提素養(yǎng)
- 以學(xué)生為主體,創(chuàng)新小組合作方式
- 讓品德課助推孩子生命成長
- 讓品德課教學(xué)更接地氣
- 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練“三法”
- 三“品”古詩尋真味
- 古詩變白話,其中有方法
- 發(fā)掘《紀(jì)昌學(xué)射》的核心價值
- 不忘初心
- “仿”出錦繡文章
- 懷念父親
- 淺析提升運(yùn)算能力的教學(xué)策略
——以《摘蘋果》教學(xué)為例 - 巧用學(xué)具吃透算理
——以《十幾減9》教學(xué)為例 - 叩問簡算真諦
- 計算能力提升四要訣
- 如何減少計算失誤
- 創(chuàng)意推理話“面積”
- 尋找教材之外的例子
- 從內(nèi)涵出發(fā),豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知
——《對稱》備課思考及課堂實踐 - 符號意識培養(yǎng)策略
- 敲擊問題之石 激發(fā)思維火花
- 巧設(shè)認(rèn)知沖突 引導(dǎo)主動建構(gòu)
- 在浪漫中精確,在精確中浪漫
——以《最短路徑》教學(xué)為例 - 文明在“馬拉松”中滋養(yǎng)
- 每一個學(xué)生都希望被認(rèn)可
- 成長比分?jǐn)?shù)更重要
- 放棄你是我的錯
- 帶著語文去旅行
- 感性教育 理性觀察
——讀《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》有感 - 聽課,教師專業(yè)發(fā)展的他山之石
- 讓教師真正成為課程設(shè)計者
——“小學(xué)語文學(xué)期課程計劃”研究報告 - 何謂真語文
- 課堂需要學(xué)生的有效參與
- 我們怎樣研究課堂
- 走出“無用之啟”的誤區(qū)