2014年11期
廣東教育·職教版
辦學(xué)模式改革
- 對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建商貿(mào)流通人才綜合實(shí)訓(xùn)體系
- 在傳承中改善，豐田T—TEP項(xiàng)目“創(chuàng)示范”
- 專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈 工學(xué)對(duì)接辦專業(yè)
- 深化多元辦學(xué)模式改革 提升衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量
- 校企融合 共建服務(wù)外包示范基地
- 對(duì)接崗位標(biāo)準(zhǔn) 辦校企合作專業(yè)
- 發(fā)揮企業(yè)主體作用辦職校
- 攜國(guó)際之手 育旅商人才
- 產(chǎn)學(xué)研一體服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建
- 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)
- 實(shí)行“四共享”校企合作機(jī)制為地方服裝產(chǎn)業(yè)育新苗
培養(yǎng)模式改革
- 攜手行業(yè)名企 傳承文化 推動(dòng)粵菜人才培養(yǎng)改革
- 以展會(huì)為基地事實(shí)“課展融合”商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式
- “分層次、多形式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
- 基于工作室分類分崗的動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
- 服務(wù)社會(huì) 教學(xué)相長(zhǎng)
- 對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位 創(chuàng)新培養(yǎng)高技能復(fù)合型人才
- 建立“企業(yè)課堂”創(chuàng)新汽車營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 四方聯(lián)動(dòng)共建農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式
- 三崗為媒 校企聯(lián)姻 共贏互利
教學(xué)模式改革
- 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“項(xiàng)目引領(lǐng)式”課程開發(fā)的實(shí)踐探索
- 筑巢引鳳 培養(yǎng)餐飲服務(wù)精英
- 開發(fā)資源平臺(tái) 建設(shè)校本精品課程
- 承包企業(yè)生產(chǎn)線 創(chuàng)頂崗實(shí)習(xí)新模式
- 傳承客家優(yōu)秀文化 創(chuàng)新德育內(nèi)涵建設(shè)
- 傳承保護(hù)非物質(zhì)遺產(chǎn) 發(fā)掘豐富沙田民歌文化內(nèi)涵
- 校企合作建商城 學(xué)生技能上臺(tái)階
- 校企合作用物件生成規(guī)律轉(zhuǎn)換產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目
- 基于工作過程為導(dǎo)向的一體化課程開發(fā)模式
- 構(gòu)建“三位一體”人才評(píng)價(jià)體系 創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)模式