小組工作
- 健康管理視角下小組工作介入大學(xué)生熬夜問題研究
；健康管理；小組工作中圖分類號：G645? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）09-0094-04 中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所、中國睡眠研究會、科研文獻出版社等機構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《中國睡眠研究報告（2022）》顯示，國人睡眠平均時長從2012年的8.5小時縮減到2021年的7.06小時，入睡時間晚了兩個多小時，起床時間也晚了37分鐘。其中，20-29歲的青年群體每天睡眠時長為7.18小時，46.0％的大學(xué)生在0點以后入睡，其中30.50
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年9期2023-10-19
- 社工介入隨遷兒童德育問題的一項探索性研究
作者主導(dǎo)、以小組工作形式開展的、針對隨遷兒童德育問題的探索性干預(yù)項目的背景、設(shè)計思路、介入方案及實施效果，并得出以下結(jié)論：第一，項目選擇以流動兒童在現(xiàn)有的家庭、學(xué)校及社區(qū)教育中未能解決的德育問題作為干預(yù)點無疑是合適的，既滿足了服務(wù)對象的切實需求，也為社會工作介入兒童德育找到了可行的方向；第二，采用社會工作的小組工作方法干預(yù)兒童德育問題總體上是恰當(dāng)?shù)?，在群體和個體兩個層面都取得了明顯的成效，但對德育問題較為嚴(yán)重的個體，可能還要輔以個案工作才能取得更為明顯的成
中國校外教育(上旬) 2023年1期2023-05-30
- 小組工作介入生命教育的實踐研究
和現(xiàn)實意義。小組工作的特殊工作方法與生命教育的內(nèi)在契合性，為大學(xué)生生命教育借鑒社會工作的工作方法提供了可行性。運用小組工作方法，開展以“向陽而生”為主題的數(shù)次活動，激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的積極生命態(tài)度、肯定自我、調(diào)整情緒，以昂揚向上、開拓進取、堅忍不拔的意志將生命主題與自身實際相結(jié)合，并真正投入到實際的為社會、為人民服務(wù)中去，實現(xiàn)生命價值。關(guān)鍵詞：?小組工作；生命教育；肯定自我；生命價值觀教育中圖分類號：?F24??????文獻標(biāo)識碼：?A??????doi：10
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- 《小組工作》課程思政建設(shè)路徑研究*
作專業(yè)中的《小組工作》課程是社會工作的基礎(chǔ)課與必修課，作為社會工作三大方法之一，在實際教學(xué)中該課程非常注重實踐操作，因此也是一門實踐課，主要由社會工作者通過有目的小組活動和組員間的互動，處理個人自身、個人與他人之間的關(guān)系、個人與環(huán)境適應(yīng)并促進環(huán)境優(yōu)化之間的問題，激發(fā)個人潛能，學(xué)習(xí)如何看待問題并解決問題的方法，從而獲得個人的正向成長。結(jié)合《小組工作》的性質(zhì)與教學(xué)實際，教學(xué)中力求通過充分挖掘思政元素，實現(xiàn)專業(yè)知識與價值引領(lǐng)的自然結(jié)合[1]。一、《小組工作》課程
新教育時代電子雜志(教師版) 2022年29期2022-11-23
- 小組工作介入來華留學(xué)生文化認(rèn)同研究
度出發(fā)，通過小組工作介入，讓來華留學(xué)生在豐富的小組活動中體驗、理解、接納和認(rèn)可中華文化，培養(yǎng)留學(xué)生的文化認(rèn)同感，從而更好地實現(xiàn)文化融入與適應(yīng)。關(guān)鍵詞：小組工作;來華留學(xué)生;文化認(rèn)同中圖分類號：C916? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2022）01-0071-03隨著中國國際影響力的增強以及留學(xué)生教育政策的發(fā)展完善，中國在國際留學(xué)市場上的吸引力穩(wěn)步提升。2018年共有來自196個國家和地區(qū)的492 185名各類外國留學(xué)人員在全國31個
學(xué)理論·下 2022年1期2022-06-02
- 小組工作介入民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識教育的實踐研究
民族院校引入小組工作的價值觀和方法，能幫助學(xué)生提高民族意識，創(chuàng)造性地探索民族院校民族共同體意識的多元化教學(xué)實踐。小組工作模式提高了學(xué)生對教育鍛煉模式的興趣，有效提高學(xué)生參與民族活動的積極性和中華民族共同體的意識。[ 關(guān)鍵詞 ]小組工作;民族高校;中華民族共同體意識;教育實踐中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.037習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 社會學(xué)習(xí)理論視角下青少年心理健康的小組工作實踐探索
年心理健康;小組工作《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要》明確提出“人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)明顯提高”“全面推進健康中國建設(shè)”的任務(wù)，而青少年心理健康恰是健康中國建設(shè)的重要組成部分。青少年時期正是人生發(fā)展的黃金時期，也是個體意識行為塑造和社會化的關(guān)鍵時刻。此時期個體心理發(fā)育明顯滯后于生理發(fā)育，這造成青少年心理狀態(tài)較為脆弱和敏感，存在著自我認(rèn)同和角色混亂的社會心理危機。有研究表明，青少年在中學(xué)時期心理
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年4期2022-05-06
- 小組工作介入農(nóng)村小學(xué)生性教育問題研究
組活動。探討小組工作介入學(xué)校性教育的新途徑，助力學(xué)生樹立正確性觀念，防范性侵害，促進學(xué)生健康成長。關(guān)鍵詞：小組工作;農(nóng)村學(xué)生;性教育一、背景時代在發(fā)展變化，性侵害事件的受害主體也逐漸從人們刻板映像中的成年女性轉(zhuǎn)變?yōu)槲闯赡耆耍珥n國“N號房事件”中，受到性侵害的76人中有16位是未成年。這一事件也引起了我國現(xiàn)階段對未成年人性教育的重視。但受我國國情的影響，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)在教育資源上有所差距，在城市已有一部分專業(yè)社會工作者介入了學(xué)校的性教育工作，而在農(nóng)村地
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年15期2022-04-17
- 醫(yī)學(xué)院?！?span id="syggg00" class="hl">小組工作”實踐課程教學(xué)改革效果研究
目的：為提高小組工作實踐課程教學(xué)效果，將行動反思模式教學(xué)方法應(yīng)用于小組工作實踐教學(xué)中。方法：將齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院2019級社會工作專業(yè)學(xué)生進行自愿分組，每組3～4人，包括小組帶領(lǐng)者與志愿者兩個角色進行小組實踐。制定教學(xué)評價的量化指標(biāo)，在實踐教學(xué)結(jié)束后進行效果評價。結(jié)果：帶領(lǐng)者角色學(xué)生在實踐準(zhǔn)備階段、實踐中以及實踐評價總分高于志愿者角色學(xué)生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），所有學(xué)生評價得分均值均在4分以上。結(jié)論：行動反思模式在小組工作教學(xué)中具有良好的教學(xué)效果，
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 小組工作介入兒童情緒管理的研究
鑒。關(guān)鍵詞：小組工作;兒童情緒管理;抗逆力視角引言：在抗逆力視角下，小組工作對兒童情緒進行管理，通過對自身情緒、他人情緒的反思、評估，采取針對性的方法進行調(diào)節(jié)，能夠有效將服務(wù)對象標(biāo)簽降到最低，在原有維度上，發(fā)揮出最大的價值，促進服務(wù)對象實現(xiàn)充權(quán)，在不良環(huán)境下更好的處理負(fù)面情緒，對兒童的健康發(fā)展具有推進的作用。一、小組工作介于兒童情緒管理的重要性在對兒童情緒管理工作進行介入時，受其年齡因素的影響，該工作具有階段性、可塑性的特點，在兒童年齡快速增加時，其智力會
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 小組工作介入兒童情緒管理的研究
鑒。關(guān)鍵詞：小組工作;兒童情緒管理;抗逆力視角引言：在抗逆力視角下，小組工作對兒童情緒進行管理，通過對自身情緒、他人情緒的反思、評估，采取針對性的方法進行調(diào)節(jié)，能夠有效將服務(wù)對象標(biāo)簽降到最低，在原有維度上，發(fā)揮出最大的價值，促進服務(wù)對象實現(xiàn)充權(quán)，在不良環(huán)境下更好的處理負(fù)面情緒，對兒童的健康發(fā)展具有推進的作用。一、小組工作介于兒童情緒管理的重要性在對兒童情緒管理工作進行介入時，受其年齡因素的影響，該工作具有階段性、可塑性的特點，在兒童年齡快速增加時，其智力會
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年5期2022-02-21
- 能力為本的“小組工作”課程教學(xué)改革研究
能力為本的“小組工作”課程教學(xué)改革，即以小組工作實務(wù)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過案例引入、課堂實練、實踐操作、走向社區(qū)、結(jié)果評估等教學(xué)方式，嘗試構(gòu)建以“方案設(shè)計+實踐記錄+督導(dǎo)評分+理論綜合”為主體的教學(xué)評估體系，從而更加全面地考核學(xué)生的綜合能力，最終目標(biāo)是在能力為本的教學(xué)模式指導(dǎo)下，提升學(xué)生的綜合服務(wù)能力，為社會培養(yǎng)符合發(fā)展需求的專業(yè)實務(wù)人才。關(guān)鍵詞：能力為本;小組工作;教學(xué)改革中圖分類號：C916? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（20
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年11期2021-12-18
- 小組工作方法介入雙職工家庭兒童托管教育實務(wù)研究
研究方法，以小組工作組長的身份參與到小組當(dāng)中，觀察兒童參與的實時狀況，總結(jié)他們的表現(xiàn)以及需要注意的地方。關(guān)鍵詞：小組工作;雙職工家庭;兒童托管教育;兒童安全一、研究背景（一）研究背景學(xué)者鐘鳳萍認(rèn)為雙職工家庭父母對兒童托管教育的需求十分強烈，一個很重要的原因就是孩子放學(xué)和雙職工家庭父母下班兩者之間存在著較長的時間差，這成為了困擾雙職工家庭父母養(yǎng)育孩子的一大難題[1]。如今，核心家庭中的母親越來越投入到工作中，也就出現(xiàn)了越來越多的雙職工家庭。母親逐漸擺脫了傳統(tǒng)
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 小組工作介入老年人精神需求研究
的困境，運用小組工作的方法介入其精神需求，幫助老年人獲得豐富的精神生活，使老年人擁有更好的社會適應(yīng)能力、更佳的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。關(guān)鍵詞：社會工作;小組工作;老年人;精神需求2019年8月22日，國家統(tǒng)計局指出我國人口再生產(chǎn)類型進入低出生率、低死亡率、低自然增長率的階段①。我國人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變使人口老齡化程度持續(xù)加深，人口老齡化帶來的各種問題也日益突顯。在老年人基本生活需求得到滿足的同時，他們的精神需求同樣不容忽視。目前，我國老年人的精神文化生活還較為
智慧醫(yī)學(xué) 2021年3期2021-09-10
- 小組工作提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力的研究
驗研究方法和小組工作結(jié)合的模式設(shè)計并實施系列活動，結(jié)果顯示，該模式對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的提升是明顯有效的，為高職院校解決學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足問題提供了數(shù)據(jù)依據(jù)和途徑參考。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;學(xué)習(xí)動力;小組工作中圖分類號：G711? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）10-0064-02一、問題的提出高職教育是我國高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型職業(yè)人才、緩解社會就業(yè)壓力等多重任務(wù)，具有重要戰(zhàn)略意義。2019年全國
大學(xué)·研究與管理 2021年3期2021-09-10
- 小組工作介入農(nóng)村中學(xué)校園欺凌問題的研究
凌為主。采用小組工作方法介入該中學(xué)校園欺凌方案設(shè)計及執(zhí)行，有以下對策與建議，社會層面上：創(chuàng)建反欺凌的長效機制;提高教師的責(zé)任感，關(guān)心學(xué)生生活;營造良好的家庭環(huán)境，加強親子溝通;凈化社會風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。專業(yè)層面上：壯大社會工作專業(yè)隊伍入駐校園;加強社會工作預(yù)防干預(yù);形成家庭、學(xué)校和社會工作聯(lián)動機制。關(guān)鍵詞：校園欺凌;小組工作;中學(xué)生;青少年社會工作中圖分類號：G635.5;C916文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2021）12-0012-
西部學(xué)刊 2021年12期2021-09-02
- 小組工作介入農(nóng)村中學(xué)校園欺凌問題的研究
凌為主。采用小組工作方法介入該中學(xué)校園欺凌方案設(shè)計及執(zhí)行，有以下對策與建議，社會層面上：創(chuàng)建反欺凌的長效機制;提高教師的責(zé)任感，關(guān)心學(xué)生生活;營造良好的家庭環(huán)境，加強親子溝通;凈化社會風(fēng)氣，優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。專業(yè)層面上：壯大社會工作專業(yè)隊伍入駐校園;加強社會工作預(yù)防干預(yù);形成家庭、學(xué)校和社會工作聯(lián)動機制。關(guān)鍵詞：校園欺凌;小組工作;中學(xué)生;青少年社會工作中圖分類號：G635.5;C916文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2021）12-0012-
西部學(xué)刊 2021年10期2021-08-05
- 小組工作介入城市社區(qū)婦女婚姻質(zhì)量提升實踐研究
庭治療理論從小組工作來探索內(nèi)在冰山原則、家庭雕塑、家庭重塑、表里一致的溝通技巧等方面服務(wù)于有需求的城市社區(qū)已婚婦女，以期提升她們的自尊感和對婚姻的滿意度。關(guān)鍵詞：小組工作;城市社區(qū)已婚婦女;婚姻質(zhì)量一、背景介紹隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展與精神文明水平的全面提升，人們更加重視婚姻生活的精神構(gòu)成和情感追求。在我們調(diào)研的時候，一些年輕已婚女性居民向社會工作者反應(yīng)她們的婚姻存在很多問題，比如夫妻經(jīng)常吵架、冷戰(zhàn)、婚外情等，婚姻質(zhì)量不高，這種不穩(wěn)定的婚姻現(xiàn)象與人們結(jié)婚時所期待
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 小組工作價值觀體系的教學(xué)內(nèi)容框架搭建
魏三珊摘要：小組工作是社會工作助人的方法之一。價值觀在小組籌備和開展中起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。小組工作課程教學(xué)務(wù)必梳理好小組工作的價值觀體系內(nèi)容框架，使學(xué)習(xí)者能把握影響小組工作的價值觀體系，深刻理解社會工作價值觀在小組工作中的具體體現(xiàn)，明確小組工作價值觀沖突時的協(xié)調(diào)原則。小組工作價值觀需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更需要實踐應(yīng)用與反思，方能指導(dǎo)工作者實現(xiàn)助人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小組工作;社會工作價值觀;小組工作價值觀體系一、引言作為小組工作的初學(xué)者，往往感到焦慮，認(rèn)為自
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 小組工作介入大學(xué)生自律性培養(yǎng)摭探
勢與方法。將小組工作介入大學(xué)生自律性培養(yǎng)過程中時，社會工作者應(yīng)按照開展小組工作專業(yè)調(diào)研、確立小組工作服務(wù)方式、運用小組工作專業(yè)方法的順序開展小組工作。關(guān)鍵詞：自律性;大學(xué)生;小組工作;互惠模式;成長小組中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0006-02“自律”一詞在我國最早見于《左傳》，指的是在沒有人監(jiān)督的情況下，自己要求自己，將被動行為變?yōu)橹鲃有袨?，自覺遵守法度規(guī)范，并以此來約束自己的言行舉止。對于個人來說，
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 增能視角下社會工作對慢病患者的介入研究
統(tǒng)。關(guān)鍵詞：小組工作；高血壓；自我健康管理；婦女；自我效能基金項目：2020年天津市社科界“千名學(xué)者服務(wù)基層”活動大調(diào)研“結(jié)對子”深化項目——基于政策實踐與社會重建路徑的家庭醫(yī)生簽約服務(wù)干預(yù)研究（項目編號：2004010）。原國家衛(wèi)生計生委《關(guān)于印發(fā)進一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃（2018-2020年）的通知》指出，醫(yī)療機構(gòu)設(shè)立醫(yī)務(wù)社工崗位，負(fù)責(zé)協(xié)助開展醫(yī)患溝通，提供診療、生活、法務(wù)、援助等患者支持等服務(wù)。國家衛(wèi)生健康委辦公廳印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)能力
社會與公益 2021年3期2021-04-19
- 小組工作理論在機構(gòu)養(yǎng)老人員社會適應(yīng)項目中的應(yīng)用研究
目為例，圍繞小組工作的相關(guān)理論、需求分析、介入目標(biāo)及過程、效果評估等方面進行闡述，并對項目開展進行反思和總結(jié)。關(guān)鍵詞：機構(gòu)養(yǎng)老人員；小組工作；社會適應(yīng)；社工服務(wù)21世紀(jì)的中國處于快速老齡化并將長期處于重度老齡化的階段，在家庭養(yǎng)老壓力過大和社區(qū)養(yǎng)老資源不足的情況下，機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)的作用日益突出，越來越多的老人進入養(yǎng)老機構(gòu)生活。但機構(gòu)養(yǎng)老在帶來便利的同時也出現(xiàn)了諸多問題，如代際溝通少、親情缺失等，孤獨感更是普遍存在。而小組工作是一個很好的方法，可幫助老年人擺脫孤
社會與公益 2021年2期2021-04-19
- 小組工作在高校資助育人工作的應(yīng)用研究
塑造與發(fā)展。小組工作介入高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生問題以助人自助為原則，本質(zhì)上是在尊重、理解和接納家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的基礎(chǔ)上開展服務(wù)，可劃分為支持性小組、成長性小組、社會化性小組三種類型，通過專業(yè)方法與技巧為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供與外界互動交流的平臺，能夠很好地緩解他們內(nèi)心的焦慮與迷茫，提升自信心，增強抗逆力?！娟P(guān)鍵詞】小組工作 ?家庭經(jīng)濟困難學(xué)生 ?高校資助育人 【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）20-0027-0
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 小組工作優(yōu)化大學(xué)生宿舍和諧人際關(guān)系建構(gòu)路徑探索
能力為目標(biāo)的小組工作模式，最終實現(xiàn)共存共生，美美與共的良性宿舍氛圍。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;人際關(guān)系;小組工作;獨立學(xué)院中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.077為適應(yīng)時代的發(fā)展、教育的深化和被學(xué)生性格的不斷變化，高校學(xué)生宿舍作為思想政治培養(yǎng)和教育的主陣地，不斷被強化和提及。學(xué)生宿舍內(nèi)的良好人際關(guān)系作為學(xué)生心理健康成長、素質(zhì)意識不斷提高的必備條件也成了廣大高校思想政治教育者不斷提及的問題。與此
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年10期2021-03-24
- 企業(yè)社會工作介入員工增能研究
題成因，通過小組工作的形式對個人增能形式進行闡述。關(guān)鍵詞：企業(yè)社會工作;增能;小組工作中圖分類號：F24?文獻標(biāo)識碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.026隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種商業(yè)模式的交互催生，企業(yè)已成為我國經(jīng)濟社會中主要的運行載體和發(fā)展力量，其具有規(guī)模數(shù)量、占用人口和地位作用最為突出的組織特點。傳統(tǒng)企業(yè)隨著長期的市場積累所形成的品牌效應(yīng)，保障了企業(yè)運營過程的穩(wěn)定性和經(jīng)營優(yōu)勢，在經(jīng)濟市場中擁有穩(wěn)定的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年7期2021-03-02
- 項目教學(xué)法在《小組工作》課程中的應(yīng)用研究
黃河科技學(xué)院小組工作作為社會工作專業(yè)的三大工作方法之一，主要是培養(yǎng)學(xué)生采用小組工作的方法為服務(wù)對象提供專業(yè)服務(wù)的實務(wù)能力，而當(dāng)前高校中《小組工作》課程的教育教學(xué)普遍還是傳統(tǒng)“重理論、輕實踐”的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生實務(wù)能力的培養(yǎng)。通過項目教學(xué)法在《小組工作》課程中的運用，以項目導(dǎo)向的形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上完成一個服務(wù)任務(wù)，以此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)的趣味性，提升學(xué)生的實務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵項目教學(xué)法作為一種打破傳統(tǒng)
消費導(dǎo)刊 2020年39期2021-01-28
- 小組工作價值觀體系的教學(xué)內(nèi)容框架搭建
魏三珊摘要：小組工作是社會工作助人的方法之一。價值觀在小組籌備和開展中起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用。小組工作課程教學(xué)務(wù)必梳理好小組工作的價值觀體系內(nèi)容框架，使學(xué)習(xí)者能把握影響小組工作的價值觀體系，深刻理解社會工作價值觀在小組工作中的具體體現(xiàn)，明確小組工作價值觀沖突時的協(xié)調(diào)原則。小組工作價值觀需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更需要實踐應(yīng)用與反思，方能指導(dǎo)工作者實現(xiàn)助人目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小組工作;社會工作價值觀;小組工作價值觀體系一、引言作為小組工作的初學(xué)者，往往感到焦慮，認(rèn)為自
錦繡·下旬刊 2021年3期2021-01-28
- 社會工作介入農(nóng)村留守兒童低安全感問題的實務(wù)研究
的指導(dǎo)下，以小組工作的形式開展了C專業(yè)小組。探討了社會工作在優(yōu)勢視角理論及增能理論指導(dǎo)下在干預(yù)農(nóng)村留守兒童低安全感方面的有效性并總結(jié)了經(jīng)驗，由此形成農(nóng)村留守兒童安全感干預(yù)的新視角。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;安全感;小組工作一、背景安全感是指一個社會人成長發(fā)展必不可少的內(nèi)容，對于個體心理健康發(fā)展提供支持性作用，安全感更強的兒童會表現(xiàn)更強的社會適應(yīng)性，面對生活中的逆境與困難。近幾年隨著社會的發(fā)展，城市化進程加快，越來越多的農(nóng)村青壯年進城務(wù)工。但由于諸多原因的限制，
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 基于“課程思政”的《小組工作》課程建設(shè)探索與實踐設(shè)計
秀摘 要 《小組工作》課程作為社會工作專業(yè)核心的實踐類課程，立足于群體，指向社會參與與社會公正，有大量的課程思政的資源有待挖掘?！?span id="syggg00" class="hl">小組工作》的課程目標(biāo)、內(nèi)容和小組實踐方案都有與“課程思政”可與“課程思政”進行深度融合和再設(shè)計。關(guān)鍵詞 小組工作 課程思政中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A為把社會工作專業(yè)的大學(xué)生培育成合格的社會工作者，小組工作的課程學(xué)習(xí)是必不可少的。民政部出臺的社會工作服務(wù)規(guī)范性文件《社會工作方法-小組工作》中將小組工作定義為，以具有共同需求
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年17期2020-12-17
- 小組工作優(yōu)化兒童課后服務(wù)工作研究
種教育服務(wù)。小組工作作為社會工作基本方法之一，非常適合介入兒童課后服務(wù)工作。本文將闡述小組工作優(yōu)化兒童課后服務(wù)工作的指導(dǎo)理論，并在此基礎(chǔ)上論述小組工作介入兒童課后服務(wù)工作的模式與小組類型選擇，以及小組工作優(yōu)化兒童課后服務(wù)工作的具體過程，以期優(yōu)化兒童課后服務(wù)，助力社會工作專業(yè)長遠發(fā)展。關(guān)鍵詞：小組工作;兒童課后服務(wù);社會支持;助人自助一、引言兒童課后服務(wù)屬于學(xué)校教育的延伸，是為解決家長工作時間與孩子上學(xué)時間錯位的問題而衍生的一種教育服務(wù)。小組工作作為社會工作
青年時代 2020年27期2020-12-15
- 小組工作助力大學(xué)生自我效能感提升問題研究
激勵的助力。小組工作是將個人置身于群體當(dāng)中，通過群體間的溝通、互動幫助個體達到自助的目的，非常適合用來幫助大學(xué)生自我效能感獲得提升?；诖耍疚膶拇髮W(xué)生自我效能感提升的影響因素，小組工作助力大學(xué)生提升自我效能感的可行性和具體方法三方面展開論述，以期為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：自我效能感;大學(xué)生;小組工作一、引言自我效能感是指人們對自己現(xiàn)有的能力是否可以勝任某項工作或完成某個行為的推斷所帶來的自信程度的升降，良好正向的自我效能感可以在個體的工作學(xué)習(xí)、日常生
青年時代 2020年27期2020-12-15
- 基于AGIL理論視角的小組工作介入婦女就業(yè)問題研究
和管理適應(yīng)型小組工作，推動婦女就業(yè)問題的良性解決。關(guān)鍵詞：小組工作;AGIL理論;婦女就業(yè)問題中圖分類號：F241.4 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）30-0133-02一、從小組工作相關(guān)專業(yè)理論看婦女就業(yè)問題婦女就業(yè)問題往往受女性持家時間長、教養(yǎng)子女任務(wù)重等因素影響，導(dǎo)致待就業(yè)婦女群體普遍存在焦慮癥、自卑感、抑郁癥、挫折感等心理傾向，而且隨著年齡的增長，一些待就業(yè)婦女的抗壓能力、抗疾病能力逐漸減弱，還要面
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年30期2020-12-11
- 小組工作介入大學(xué)生消費觀念問題研究
探討如何運用小組工作的理論和方法來分析解決這一問題，研究如何選擇適合小組的類型、模式與動力，以期推動大學(xué)生消費觀念的良性發(fā)展，最終實現(xiàn)理性消費的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;消費觀念;小組工作;小組動力中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）30-0049-02大學(xué)生在步入大學(xué)后，往往因為脫離了父母的種種約束，加之生活環(huán)境也發(fā)生巨大的變化，導(dǎo)致部分大學(xué)生盲目追求精致的服飾與舒適的享受，從而出現(xiàn)一些不理智
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年30期2020-12-11
- 小組工作介入大學(xué)生消費問題研究
學(xué)科，其中的小組工作服務(wù)方法非常有利于大學(xué)生樹立正確的消費觀，并指導(dǎo)其形成正確的消費行為。關(guān)鍵詞：小組工作;大學(xué)生;消費問題中圖分類號：G645 ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）30-0047-02大學(xué)生所處的時期作為進入社會的關(guān)鍵過渡期，養(yǎng)成良好的消費觀與消費行為是至關(guān)重要的。本文將結(jié)合小組工作的理論與工作模式，制定科學(xué)可行的目標(biāo)，幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀，繼而培養(yǎng)正確的消費行為。一、從小組工作專業(yè)理論看大
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年30期2020-12-11
- 小組工作：改善大學(xué)生攀比性消費的有效方式
一定的負(fù)擔(dān)。小組工作作為社會工作的三大專業(yè)方法之一，可以為改進大學(xué)生的攀比性消費提供科學(xué)的方法和依據(jù)，助其樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;小組工作;攀比性消費;消費觀中圖分類號：G645 ? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）30-0042-02考夫卡在行為環(huán)境論中提出行為產(chǎn)生于行為環(huán)境，由此可見，攀比性消費行為也受行為環(huán)境的影響。具體到大學(xué)生群體來說，一方面其普遍離開家長的直接管束，從而獲
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2020年30期2020-12-11
- AGIL模型下小組工作改善高校學(xué)生人際問題研究
曉蓓摘 要：小組工作作為社會工作三大服務(wù)方法之一，與改善高校學(xué)生人際交往問題的目標(biāo)非常契合，且在服務(wù)過程中，帕森斯的AGIL模型理論可為實際工作的開展提供非常具有價值的實踐指導(dǎo)。培養(yǎng)良好的人際交往能力不僅有助于高校學(xué)生自我人格的形成，而且對其更好地適應(yīng)、融入社會有著重要的意義。因此，本文將從帕森斯AGIL理論出發(fā)，運用小組工作理論模式，為改善高校學(xué)生人際交往問題提出可行性建議。關(guān)鍵詞：小組工作;帕森斯AGIL模型;高校學(xué)生;人際交往一、引言正如《交往的藝術(shù)
青年時代 2020年26期2020-11-30
- 小組工作：端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方式
質(zhì)。本文通過小組工作方法中的互助模式來建立成長小組，將有著相似的經(jīng)歷、面臨著共同問題的組員組織在一起開展服務(wù)，通過成員之間有目的的互動促使正向影響的產(chǎn)生，進而幫助小組成員端正學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;學(xué)習(xí)態(tài)度;互惠模式;小組工作一、引言態(tài)度是一個人對待學(xué)習(xí)、工作和生活的修養(yǎng)體現(xiàn)，也是決定行為效果的要素。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅可以保證大學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)，讓其在未來激烈的就業(yè)競爭和自主擇業(yè)中掌握主動，在社會更好立足，還能提升其本身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。由此，我們有必要
青年時代 2020年26期2020-11-30
- 沉浸式紅色教育現(xiàn)狀及前景淺議
育在其他類型小組工作中可借鑒、可利用的經(jīng)驗，運用社會工作專業(yè)知識，為沉浸式教育方式提供更多發(fā)展的空間以及可能性，刺激教學(xué)方式的更新，打破原有傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生以及老師雙方都能夠享受學(xué)習(xí)和傳授良性互動的過程。關(guān)鍵詞：沉浸式;紅色教育;小組工作在祖國過去這幾十年的時間里，我國不僅在經(jīng)濟、政治、軍事等方面取得了巨大成就，同時在民生、教育、醫(yī)療、住房、社會福利、社會管理制度等多方面的發(fā)展上都達到了質(zhì)的飛躍。但在現(xiàn)今的教育發(fā)展中來看，紅色教育在整個教育層面上所占比
科學(xué)與財富 2020年25期2020-11-09
- 小組工作在家庭教育問題中的應(yīng)用研究
小組，因此以小組工作的方式介入到家庭教育問題當(dāng)中是比較合適的。通過此方式可以幫助小組組員學(xué)習(xí)到正確的家庭教育觀念和方法，促使組員改變原來對于家庭教育問題中不正確的看法和方式，從而實現(xiàn)優(yōu)化家庭教育的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：家庭教育;小組工作;互惠模式;教育小組當(dāng)今，許多研究都證實父母對孩子的教養(yǎng)方式對孩子日后的健康成長有很大影響，而不正確的家庭教育則會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生壓抑、自卑、冷漠消極等不良性格。家庭教育問題是當(dāng)今社會發(fā)展中非常重要的問題，資料顯示，很多學(xué)科都在各自的專
青年時代 2020年24期2020-11-06
- 小組工作方法在學(xué)生干部能力培養(yǎng)中的實踐
長小組，運用小組工作方法助力學(xué)生干部能力培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，取得一定成效。關(guān)鍵詞：小組工作 學(xué)生干部 培養(yǎng)在高校學(xué)生教育管理服務(wù)工作中，高校學(xué)生干部作為一個特殊的群體，發(fā)揮著至關(guān)重要和無可替代的作用。談到學(xué)生干部，我們常這么表述：學(xué)生的代表，教師的助手，學(xué)校管理的有生力量和同盟軍。確實，學(xué)生干部是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和教師的得力助手和參謀，是搞好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍和先鋒隊。我們渴望自己的班級里有一群得力的學(xué)生干部，渴望有一個優(yōu)秀的學(xué)生組織，因為他
文學(xué)教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 小組工作在提升大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性中的運用
探討如何運用小組工作的方法進行介入，以提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);小組工作;大學(xué)生;意識提升大學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式就是自主學(xué)習(xí)，其指的是個人自動、自發(fā)地進行學(xué)習(xí)。當(dāng)下正處于信息時代，多元的信息沖擊和電子產(chǎn)品使得部分大學(xué)生因缺乏自我控制力難以正確、合理的安排娛樂、學(xué)習(xí)和生活的時間，自主性學(xué)習(xí)也因此受到?jīng)_擊;久而久之，勢必嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果和個人發(fā)展。為提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，可以使用小組工作的方法進行介入。小組工作是社會工作學(xué)科的三大
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 發(fā)展模式小組介入退休老人社會適應(yīng)問題研究
多不良影響。小組工作作為社會工作的三大方法之一，有利于將問題同質(zhì)者聚集起來，使組員能夠相互支持，而這種方式恰對于退休老人提升適應(yīng)性非常有利。關(guān)鍵詞：小組工作;退休老人;社會適應(yīng);社會角色退休老人作為老年人群體中的不可忽視的重要部分，其多在歷經(jīng)半生辛勤工作后，早已適應(yīng)工作者這一社會角色，而隨著從工作崗位退離，所對應(yīng)的社會角色也悄然改變——重心不再是工作崗位，而是逐步轉(zhuǎn)移到家庭之中。在這個過程中，部分老人可以順利度過，但同樣也有部分老人無法適應(yīng)，繼而多會出現(xiàn)心
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 小組工作：優(yōu)化大學(xué)生人際關(guān)系的有效方式
本文旨在利用小組工作的方法，剖析大學(xué)生人際關(guān)系的影響因素，并提供科學(xué)的優(yōu)化方法，幫助他們提高人際溝通能力，愉快地度過大學(xué)生活。關(guān)鍵詞：小組工作;人際關(guān)系;大學(xué)生人際關(guān)系是指個體之間由于交往和互動而形成的心理和社會關(guān)系。人際交往作為人們生活、生存必要且自然的活動，是人的社會屬性所不可或缺的。當(dāng)代大學(xué)生作為即將踏入社會生活的一個群體，良好的人際交往關(guān)系對其發(fā)展至關(guān)重要。諸多學(xué)科也從不同角度對這一問題進行過相關(guān)研究，而從社會工作的角度來看，助人自助的價值理念以及
卷宗 2020年21期2020-10-26
- 探索小組工作在越軌青少年情緒管理中的幫扶作用
弊端下，探索小組工作在越軌青少年群體中的應(yīng)用。以去標(biāo)簽化為基礎(chǔ)，ABC理論為指導(dǎo)，探索情緒管理如何在越軌青少年中的應(yīng)用并產(chǎn)生效果。關(guān)鍵詞：小組工作;越軌青少年;情緒管理;社會工作一、緒論根據(jù)中國司法大數(shù)據(jù)研究院正式對外發(fā)布《司法大數(shù)據(jù)專題報告-未成年人犯罪篇》中數(shù)據(jù)顯示，在2015年至2016年未成年人犯罪案件中，被告人年齡主要集中在16周歲和17周歲。從文化程度看，被告人以初中生為主，占比為62.63%。可以看到，這一部分青少年群體是未成年犯罪的高發(fā)人群
大東方 2020年3期2020-10-21
- 促進組員參與小組活動的機制分析
摘要：小組工作中提高組員參與小組積極性對小組活動效果有關(guān)鍵作用。本文將以“兒童自我成長小組”為例，對組員游離于小組之外的常見表現(xiàn)進行討論，并相應(yīng)提出四點促進組員參與小組的機制。關(guān)鍵詞：小組工作;參與機制;兒童小組在影響小組開展效果的諸多因素中，小組組員這一具有主動性的元素成為較難控制的一環(huán)，特別是兒童小組組員。一方面，正處在認(rèn)知發(fā)展轉(zhuǎn)折時期的兒童對于小組活動內(nèi)容開始有自己的想法與認(rèn)識。另一方面，兒童的自我意識又并未完全形成，若小組中出現(xiàn)游離或退出者，個別組
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 淺談在語文課堂教學(xué)中何如應(yīng)用“小組合作”來促進學(xué)生的參與性
：語文課堂;小組工作;促進;參與性記得有一次榮幸當(dāng)了“三鎮(zhèn)一鄉(xiāng)”片區(qū)教研活動語文學(xué)科的課堂教學(xué)競賽評委，其中一位女教師就用到了分組教學(xué)以促進教學(xué)參與性這一教學(xué)策略。如果不用心去感受，可能會覺得那堂課十分的成功。但是細細去揣摩，那是一節(jié)經(jīng)過無數(shù)次打磨的表演課。我就在想：通過這節(jié)課，學(xué)生真正學(xué)到了什么？哪些活動是他們真正想?yún)⑴c并樂于參與的。課堂當(dāng)中小組合作學(xué)習(xí)很多次，老師一宣布：“下面進行小組合作學(xué)習(xí)?！痹撔〗M的成員就全部站起來聚到一起，嘰嘰喳喳一番，得出答案
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年30期2020-10-21
- 小組工作助力大學(xué)生和諧寢室文化建設(shè)研究
，文章旨在從小組工作視角出發(fā)，探索建設(shè)大學(xué)和諧寢室文化的方式及方法。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;寢室文化;小組工作寢室文化作為大學(xué)校園文化的重要組成部分，其基礎(chǔ)是客觀的宿舍環(huán)境，核心是舍友之間人際關(guān)系的和諧。人際關(guān)系如同一張網(wǎng)絡(luò)，宿舍成員可以說是這張關(guān)系網(wǎng)的主要結(jié)點，如果寢室內(nèi)的人際關(guān)系不良，那么建設(shè)和諧的寢室文化就無從談起，甚至影響整個校園文明建設(shè)的推進，也會對大學(xué)生自身學(xué)習(xí)和生活造成不利影響。造成大學(xué)生寢室矛盾的原因可分為兩方面：首先就環(huán)境來說，大學(xué)生從原來的熟悉
大觀 2020年6期2020-10-20
- 小組工作在兒童情緒管理能力培養(yǎng)中的實務(wù)應(yīng)用
基于此，提出小組工作在兒童情緒管理能力培養(yǎng)當(dāng)中要進行有效的應(yīng)用，以此來借由小組工作提升兒童的情緒管理能力，本文也針對此問題展開深入分析，結(jié)合兒童的情緒特點談?wù)動行У膽?yīng)用方式?！娟P(guān)鍵詞】小組工作;兒童;情緒管理能力;培養(yǎng);應(yīng)用分析 在我們的日常生活當(dāng)中，情緒始終伴隨著我們每一個人，除了我們自身可以感受的到以外，我們是無法運用言語去形容這樣的一種感受的。而由于兒童的自制能力較為薄弱，又缺乏一定的兒童情緒管理能力，因此極易出現(xiàn)一些情緒難以自控這樣的問題，反映到
客聯(lián) 2020年10期2020-09-10
- 小組工作介入視障人士就業(yè)服務(wù)的研究
及評估，總結(jié)小組工作介入視障人士就業(yè)服務(wù)的經(jīng)驗，并提出相關(guān)建議?！娟P(guān)鍵詞】小組工作;視障人士;就業(yè)一、背景 殘障人士就業(yè)一直是世界各國政府關(guān)注的問題，很多國家都頒布了殘障人士就業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)。而我國于1991年施行了《中華人民共和國殘疾人保障法》，2007年國務(wù)院通過了《殘疾人就業(yè)條例》，2015年國務(wù)院通過了《關(guān)于加快推進殘疾人小康進程的意見（國發(fā)[2015]7號）》，均對保障殘障人士就業(yè)做出了相關(guān)規(guī)定，說明殘障人士就業(yè)問題目前仍是政府關(guān)注的重要問題
客聯(lián) 2020年7期2020-09-10
- 居民領(lǐng)袖在小組工作中的應(yīng)用研究
發(fā)揮作用，在小組工作中也發(fā)揮著重要作用。筆者通過對“悅舞夕陽”小組的參與式觀察，發(fā)現(xiàn)其存在領(lǐng)導(dǎo)型和實務(wù)型兩種類型的居民領(lǐng)袖。居民領(lǐng)袖在小組活動中發(fā)揮了一定積極作用，但實踐中存在幾點問題。關(guān)鍵詞：居民領(lǐng)袖;小組工作;參與式觀察一、研究背景“社區(qū)自治”這一說法提出之后，很多社會工作者及社區(qū)工作者著重培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，使社區(qū)骨干帶領(lǐng)社區(qū)居民進行社區(qū)自治。很多學(xué)者在不同角度對社區(qū)領(lǐng)袖進行了研究。李航和張雅楠在社區(qū)建設(shè)的作用及社區(qū)領(lǐng)袖的培育機制上對社區(qū)領(lǐng)袖進行研究，認(rèn)為
社會與公益 2020年2期2020-09-02
- 體驗式教學(xué)模式在小組工作課程中的實踐探索
式教學(xué)模式在小組工作課程中實施具有一定的意義，對于社工專業(yè)學(xué)生的實務(wù)操作能力具有積極的推動作用。[關(guān)鍵詞] 體驗式教學(xué);小組工作;實踐探索[作者簡介] 王 琳（1979—），女，山東淄博人，山東青年政治學(xué)院講師，研究方向：社會工作。[中圖分類號]G642.4? ? ?[文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）31-0016-03? ? [收稿日期] 2020-03-11社會工作專業(yè)是一門實踐性非常強的專業(yè)，其實踐性主要體現(xiàn)在社會
教育教學(xué)論壇 2020年31期2020-08-10
- 學(xué)生學(xué)業(yè)壓力干預(yù)小組成效評估設(shè)計初探
宏觀的方法對小組工作的規(guī)范性和服務(wù)的質(zhì)量進行評估。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)壓力;小組工作;評估壓力干預(yù)小組成效評估的總目標(biāo)是評估小組目標(biāo)實現(xiàn)程度、學(xué)業(yè)壓力干預(yù)小組專業(yè)服務(wù)效果，總結(jié)小組服務(wù)經(jīng)驗，提煉小組干預(yù)技巧，提升服務(wù)水平。具體目標(biāo)是關(guān)注學(xué)業(yè)壓力學(xué)生的表現(xiàn)及工作員的工作和技巧表現(xiàn)，評估導(dǎo)致學(xué)業(yè)壓力學(xué)生改變的因素及轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動力及來源。采用“微觀成效評估+宏觀規(guī)范評估”模式，微觀持分者主要為小組組員、工作員;宏觀持分者主要為第三方評估的專業(yè)工作員，其中包括心理學(xué)、精神
卷宗 2020年18期2020-08-07
- 小組工作介入高校新生適應(yīng)性問題研究
備一定優(yōu)勢;小組工作作為社會工作的三大服務(wù)方法之一，尤其適合用來介入高校新生適應(yīng)性問題的解決。關(guān)鍵詞：高校新生;小組工作;適應(yīng)高校新生進入大學(xué)，無論學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境還是人際關(guān)系都出現(xiàn)了很大的變化，而這些問題也會影響其未來的學(xué)習(xí)和生活。因此，幫助高校新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，對他們未來的學(xué)習(xí)和成長有著關(guān)鍵作用。社會工作作為一個以助人自助為宗旨、運用專業(yè)知識和方法為案主服務(wù)的學(xué)科，對解決這個問題就有一定的優(yōu)勢，而作為社會工作的三大方法之一的小組工作是以小群體為服
文存閱刊 2020年8期2020-08-06
- 農(nóng)村留守兒童安全教育“真空化”下的小組工作方法介入
次研究，借助小組工作方法介入，通過情境演練、安全教育等具體方式，幫助農(nóng)村留守兒童群體樹立正確的安全觀念，充實其安全知識儲備，幫助他們提高安全意識，在應(yīng)對可能發(fā)生的各種危及安全的事件時保持從容鎮(zhèn)靜的狀態(tài)。關(guān)鍵詞：安全教育 小組工作 留守兒童一、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護能力、不滿十六周歲的未成年人。20世紀(jì)50年代以來，由于城市的經(jīng)濟快速發(fā)展，帶動了農(nóng)村勞動力大量的涌入城市，眾多農(nóng)村人口選擇進城打工。我國農(nóng)村留守兒
新教育時代·學(xué)生版 2020年10期2020-07-31
- 小組工作介入退休老年人情緒適應(yīng)問題研究
例，通過運用小組工作方法介入退休老年人情緒適應(yīng)問題的研究，并以社會工作視角從國家層面、家庭關(guān)系、機構(gòu)層面提出相應(yīng)建議，為解決老齡化問題提供新的方法和途徑。關(guān)鍵詞：小組工作;退休老人;情緒適應(yīng)如今，我國正處在一個快速老齡化的發(fā)展階段，截至2017年底，我國老齡人口已突破2億，據(jù)估計，到21世紀(jì)中期，我國老齡人口將會高達4億多。隨著人均壽命的延長以及生活條件的改善，快速老齡化的發(fā)展趨勢將越來越明顯。改革開放至今，我國經(jīng)歷了高速的經(jīng)濟發(fā)展，中國社會也隨之急劇變遷
學(xué)理論·下 2020年2期2020-07-20
- 小組工作在高校輔導(dǎo)員思政工作中的探索
臨新的挑戰(zhàn)。小組工作作為協(xié)調(diào)改善和發(fā)展個體的理論方法，對于輔導(dǎo)員思政工作具有很強的指導(dǎo)性和實用性。就如何發(fā)揮小組工作在協(xié)調(diào)改善關(guān)系的優(yōu)勢和理論的指導(dǎo)作用，結(jié)合輔導(dǎo)員思政工作中的具體工作內(nèi)容，嘗試對小組工作應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員思政工作進行應(yīng)用探析。關(guān)鍵詞：小組工作 思政工作 路徑探索中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）10-0179-02小組工作的優(yōu)勢給輔導(dǎo)員思政工作帶來了新的思考。隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體和信息化的沖擊，大學(xué)
現(xiàn)代交際 2020年10期2020-07-04
- 小組工作介入二孩政策下“大寶”問題行為研究
洽。關(guān)鍵詞：小組工作;二孩政策;大寶問題行為中圖分類號：C916? ??文獻標(biāo)識碼：A? ??文章編號：CN61-1487-（2020）07-0068-032016 年 1 月 1 日，我國實行全面放開二孩政策，二孩政策對緩解人口老齡化，推動經(jīng)濟社會發(fā)展等有非常 重要的作用 [1]。但是從該政策實施四年的實際情況看， 二孩政策會使得家中大寶面臨的壓力增大，這一代獨生 子女家庭未來將要面臨的不僅僅是撫養(yǎng)子女成本的增 加，更為重要的是大寶與次子之間的關(guān)系問題。
西部學(xué)刊 2020年7期2020-06-08
- 關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的小組社會工作介入研究
來共同解決。小組工作作為社會工作的三大方法之一，對解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題有著重要的作用。關(guān)鍵詞：青少年，網(wǎng)絡(luò)層癮，小組工作一、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的原因（一）青春期的成長特點使青少年更易沉迷于網(wǎng)絡(luò)處于青春期的青少年，生理和心理都處于由幼稚走向成熟的階段，他們正在經(jīng)歷由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的過程，根據(jù)埃里克森的人生成長八階段論，青少年面臨著同一性和同一性混亂的矛盾，如果青少年沒有形成很好的自我認(rèn)同，則其很容易受外界不良信息的影響、誘惑和沖擊，從而產(chǎn)生認(rèn)知和行為偏差。
青年與社會 2020年11期2020-06-08
- 小組工作視域下退役大學(xué)生士兵的校園適應(yīng)性研究
大學(xué)生士兵;小組工作;校園適應(yīng)性引言自2001年起我國實施了在校大學(xué)生參軍制度，由此一個特殊的群體—退役復(fù)學(xué)大學(xué)生，進入了人們的視野。在“中國夢”和“強軍夢”背景下，研究這一群體，有著重大現(xiàn)實和理論意義。2018年3月國務(wù)院機構(gòu)改革方案中明確了組建“退役軍人事務(wù)部”的必要性，將此作為國務(wù)院組成部門。從此對于退役士兵的優(yōu)撫安置問題也有了政策的落地保障。由于教育的中斷以及從“營門—校門”環(huán)境和身份的改變，對于退役復(fù)學(xué)大學(xué)生存在的校園適應(yīng)性問題，當(dāng)?shù)卣?、高校?/div>
理論與創(chuàng)新 2020年6期2020-06-01
- 小組工作在農(nóng)村婦女增權(quán)中的行動研究
重要內(nèi)容，用小組工作的方式介入農(nóng)村婦女增權(quán)行動，也是一個新的路徑和方法，文章主要探討了農(nóng)村婦女的相關(guān)增權(quán)問題，包括經(jīng)濟增權(quán)和心理增權(quán)，分析了小組工作在進行介入時，要關(guān)注農(nóng)村婦女的需求，發(fā)掘婦女的自身潛能，重視小組系統(tǒng)功能，加強社會學(xué)習(xí)能力這四個方面，為農(nóng)村婦女脫離生活困境提供方法，增強自身面對生活的能力和信心。關(guān)鍵詞：小組工作;婦女增權(quán);行動研究我國的文化源于農(nóng)耕文明，農(nóng)村更是農(nóng)耕文明的重要載體，因此我們不得不把目光投向農(nóng)村建設(shè)，新農(nóng)村建設(shè)中也存在著一些現(xiàn)青年與社會 2020年2期2020-05-25
- 小組工作在農(nóng)村婦女增權(quán)中的行動研究