藥劑學(xué)
- 高載藥量硫酸鋇微丸的制備研究
思路。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué)；擠出滾圓法；粉末層積法；硫酸鋇；微丸；載藥量；正交試驗中圖分類號：R944Study on the preparation of high drug loading pellets of barium sulfateXIE Yinghua1，HE Qingqing1，MENG Hanchuan1，MA Xiangxiang1，MA Yanshan2（1.School of Chemical and Pharmaceutical Eng
河北科技大學(xué)學(xué)報 2023年1期2023-05-30
- 基于“雨課堂”的混合教學(xué)模式在《藥劑學(xué)》實驗中的應(yīng)用探討*
教學(xué)模式應(yīng)用在藥劑學(xué)實驗教學(xué)，其核心思想是利用雨課堂開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)活動以及線下課堂教學(xué)活動，與學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、智能終端設(shè)備進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)有機結(jié)合，擴大學(xué)生知識范圍，增強課堂趣味性，提升教學(xué)質(zhì)量。1 研究對象與方法1.1 實驗對象選取亳州學(xué)院中藥學(xué)院2022年度第一學(xué)期學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的制藥工程1班和2班為研究對象。其中2022年度制藥工程1班共34人，作為對照組；2022年度制藥工程2班共36人，作為實驗組。其中《藥劑學(xué)》是制藥工程專業(yè)核心課程，同學(xué)們
九江學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) 2023年1期2023-05-10
- 新工科背景下虛擬仿真教學(xué)在“藥劑學(xué)”實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索
? ? 要：“藥劑學(xué)”是制藥工程專業(yè)的核心課程，具有較強的實踐性。實驗教學(xué)是“藥劑學(xué)”課程不可或缺的一部分，在學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中占據(jù)著重要地位?；谖覈鹿た瓢l(fā)展戰(zhàn)略對新型工程人才培養(yǎng)所提出的新要求，文章針對傳統(tǒng)“藥劑學(xué)”實驗教學(xué)存在的弊端，探索將虛擬仿真教學(xué)應(yīng)用于“藥劑學(xué)”實驗教學(xué)，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合型制藥工程人才，為制藥專業(yè)的課程改革提供新的思路。關(guān)鍵詞：新工科；“藥劑學(xué)”課程；
黑龍江教育·理論與實踐 2023年4期2023-04-23
- 廣東藥科大學(xué)線上線下“藥劑學(xué)”精品教學(xué)課件之我思
校錄制發(fā)布的“藥劑學(xué)”教學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻資料。在取其精華的同時，立足于廣東藥科大學(xué)的學(xué)生開展思考和學(xué)習(xí)，分析其不足，歸納整理并總結(jié)了一些需要提高和改善之處，以為打造良好的廣東藥科大學(xué)在線“藥劑學(xué)”課程課件建設(shè)提供參考。［關(guān)鍵詞］ 藥劑學(xué)；教學(xué)視頻；在線教學(xué)；教學(xué)課件［基金項目］ 2021年度廣東省高等教育教學(xué)改革一般項目“將情景劇演出與翻轉(zhuǎn)課堂研究性學(xué)習(xí)模式融入‘生物藥劑學(xué)線上教學(xué)的一體化延續(xù)性教學(xué)實踐”（〔2020〕20號）［作者簡介］ 侯冬枝（1974—），
教育教學(xué)論壇 2023年7期2023-04-15
- 課程思政視角下藥劑學(xué)課程教學(xué)改革初探
孫茜摘要：藥劑學(xué)課程的內(nèi)容不僅包括抽象的理論知識體系，而且與實際生產(chǎn)和臨床需求密切相關(guān)。將思想政治教育課程與知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重與案例教學(xué)的結(jié)合，避免死板說教，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生在認(rèn)知、情感、行為上的認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：課程思政;藥劑學(xué);課程教學(xué)1 藥劑學(xué)課程思政改革及其意義大學(xué)生的思想政治課程大多僅在大學(xué)一、二年級開展，而一些藥劑學(xué)等專業(yè)課程一般設(shè)置在大三年級，當(dāng)他們在集中學(xué)習(xí)這些專業(yè)課知識時，一些學(xué)生認(rèn)為思想政治教育只是走過場，專業(yè)課才
智慧醫(yī)學(xué) 2022年6期2022-07-07
- 線上線下混合式藥劑學(xué)一流課程建設(shè)的探索與實踐
設(shè)藥學(xué)專業(yè)課程藥劑學(xué)一流課程，破除本科階段“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾，本研究針對高校一流課程建設(shè)的現(xiàn)狀，依據(jù)一流課程建設(shè)的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)線下課堂模式精髓的同時，嘗試將信息技術(shù)與教學(xué)模式深度融合，制訂了線上線下混合式藥劑學(xué)一流課程建設(shè)方案，以期“以本為本”，更好地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);一流課程;線上線下混合式為貫徹落實教育部《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》（教高〔2019〕8號）精神，河
河南教育·高教 2022年5期2022-06-25
- SPOC混合式教學(xué)在某衛(wèi)生高職?！?span id="syggg00" class="hl">藥劑學(xué)》課程的實施效果評價
式教學(xué)模式在《藥劑學(xué)》課程之中的實施效果。方法：選擇我校醫(yī)藥技術(shù)管理系藥學(xué)專業(yè)2016級和2018級的學(xué)生，人數(shù)分別為94人與82人，其中2016級學(xué)生的《藥劑學(xué)》課程教學(xué)使用的是常規(guī)的教學(xué)方法，定為對照組，從2018級開始，所有藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在《藥劑學(xué)》課程中的使用的都是SPOC混合式教學(xué)的新型教學(xué)方式，我們把18級定為觀察組。在學(xué)期結(jié)束之后，通過考試來對比2016級學(xué)生和2018級學(xué)生的“藥劑學(xué)”學(xué)科學(xué)習(xí)理論與實驗成績，并對比兩組學(xué)生的教學(xué)效果滿意率。
中國新通信 2022年11期2022-05-30
- 基于增溶作用的阿苯達(dá)唑分散片研究
好，為改善生物藥劑學(xué)分類系統(tǒng)（BCS）Ⅱ類藥物口服制劑的生物利用度提供了研究思路和理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);阿苯達(dá)唑;分散片;處方與工藝;溶出度;增溶作用中圖分類號：R944.4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.7535/hbkd.2021yx06009Study on albendazole dispersible tablets based on solubilization effectXIE Yinghua，ZHANG Dongmei，HAN Yu
河北科技大學(xué)學(xué)報 2021年6期2021-12-28
- 高等學(xué)校藥劑學(xué)教學(xué)改革與實踐淺析
朱源摘要：藥劑學(xué)課程線上教學(xué)新模式的使用是藥劑學(xué)課程適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新時代的一個必然過程，對藥劑學(xué)課程教學(xué)方式的改進(jìn)都會起到積極的推動作用。信息技術(shù)對于教學(xué)改革有著深遠(yuǎn)影響。目前，線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式在各個學(xué)段都得到了廣泛應(yīng)用，這一教學(xué)模式將課堂教學(xué)、信息技術(shù)融合，充分凸顯了傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)的優(yōu)勢，既關(guān)注到學(xué)生的主體地位，也發(fā)揮出教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、啟發(fā)和監(jiān)視作用。本文針對線上線下結(jié)合混合式教學(xué)的內(nèi)涵和特點進(jìn)行了分析和探討線上線下結(jié)合混合式教學(xué)在藥劑學(xué)
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 藥劑學(xué)課程線上+線下混合式教學(xué)研究
用，本文分析了藥劑學(xué)課程的特點及授課現(xiàn)狀，探討了在混合式教學(xué)模式下，藥劑學(xué)課程教學(xué)的改革研究方向。關(guān)鍵詞：超星學(xué)習(xí)通? ? 藥劑學(xué)? ? 混合式教學(xué)藥劑學(xué)是一門綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，具有理論知識抽象，內(nèi)容廣泛，劑型眾多等特點。在其發(fā)展過程中，各學(xué)科互相影響滲透，形成了許多分支學(xué)科，如生物藥劑學(xué)、臨床藥劑學(xué)等。筆者所在學(xué)校多專業(yè)均開設(shè)了藥劑學(xué)這門課程。為了更好地培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用技能型人才，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化背景下，筆者所在學(xué)校借助超星學(xué)
職業(yè) 2021年20期2021-12-10
- 高職高專藥劑學(xué)教學(xué)改革與探討
于宏麗摘要：藥劑學(xué)是藥學(xué)專業(yè)中實踐性較強的一門專業(yè)，它要求學(xué)生既要有足夠的專業(yè)知識，又要有較強的實踐能力，藥劑學(xué)不同于其他的普通學(xué)科，根據(jù)有關(guān)資料顯示，在傳統(tǒng)的的藥劑學(xué)教學(xué)中，教學(xué)效果并不理想，因此，教育界開始對高職高專藥劑學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行改革與探索，培訓(xùn)教師在教學(xué)過程中進(jìn)行一些實踐與探索，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)其開拓新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，采用激發(fā)式、開拓式的教學(xué)方式激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。下面我們就來淺析一下高職高專藥劑
健康體檢與管理 2021年1期2021-11-23
- 高職擴招下現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目中三教改革探索
專業(yè)核心課程《藥劑學(xué)》行動導(dǎo)向課程改革，以期真正達(dá)到學(xué)徒制培養(yǎng)的校企雙元育人雙主體目的?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制 ?專業(yè)課程改革 ?藥劑學(xué) ?行動導(dǎo)向課程【基金項目】云南省教育廳科學(xué)研究基金項目資助：項目編號：2020J1122 《高職擴招下依托現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目活頁式工作手冊式教材開發(fā)研究》及云南省現(xiàn)代學(xué)徒制課題研究項目《依托現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目高職藥學(xué)專業(yè)群工作手冊式教材開發(fā)應(yīng)用研究——以教材開發(fā)為例》共同研究成果?！局袌D分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 吸入給藥的文獻(xiàn)計量學(xué)及可視化分析
意義。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);吸入給藥;CiteSpace;文獻(xiàn)計量學(xué);可視化分析;肺部疾病中圖分類號：R9;G353.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI： 10.7535/hbgykj.2021yx05011Bibliometrics and visual analysis of inhalation administrationKOU Na1，2，WANG Yue1，2，ZHANG Yongbo1，2，XU Dong1，2（1.Research Center of Tra
河北工業(yè)科技 2021年5期2021-09-18
- 幾種新技術(shù)在藥劑學(xué)中的應(yīng)用
素娣【摘 要】藥劑學(xué)是我國重要的學(xué)科之一，也是醫(yī)治病癥的重要內(nèi)容，如果藥劑學(xué)的發(fā)展非常的好，那么對于快速醫(yī)治患者有著非常重要的幫助，反之，則對我國的醫(yī)學(xué)行業(yè)會造成很大的影響。近幾年，我國對于藥劑學(xué)進(jìn)行了全面的研究，研發(fā)出了幾種新的技術(shù)，這些技術(shù)目前正在藥劑學(xué)中應(yīng)用，取得了比較好的效果。因此，本篇文章也是以此為切入點，詳細(xì)探討一下新技術(shù)在藥劑學(xué)中的應(yīng)用，從而為后續(xù)進(jìn)一步提升我國藥劑學(xué)水平提供一定的理論基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】新技術(shù)；藥劑學(xué)；應(yīng)用一 前言藥劑學(xué)經(jīng)過長期
婚育與健康 2021年8期2021-09-13
- 我國醫(yī)藥類高職高專院校藥劑學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考
“三弱”現(xiàn)象。藥劑學(xué)是培養(yǎng)藥學(xué)類人才的主干課程，學(xué)好藥劑學(xué)是合格藥學(xué)人才的前提條件。研究將對象鎖定在高職高專層次，通過內(nèi)容分析法對藥劑學(xué)教學(xué)進(jìn)行歷史性綜述，從藥劑學(xué)理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面探討，歸納教學(xué)中的突出問題及解決措施，得出藥劑學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀結(jié)論并預(yù)測后續(xù)教學(xué)研究的深化方向。關(guān)鍵詞：高職高專;藥劑學(xué);理論教學(xué);實踐教學(xué);解決措施中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）21-0055-04Abstract
高教學(xué)刊 2021年21期2021-08-31
- 基于學(xué)習(xí)遷移理論的“藥劑學(xué)”教學(xué)探索
進(jìn)學(xué)習(xí)遷移在“藥劑學(xué)”教學(xué)中的融合，從學(xué)習(xí)遷移的本質(zhì)和影響學(xué)習(xí)遷移的因素出發(fā)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，提出了“藥劑學(xué)”教學(xué)中應(yīng)以學(xué)習(xí)遷移理論為指導(dǎo)，明確“藥劑學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)，為知識遷移打好基礎(chǔ);以知識或技能的邏輯體系組織優(yōu)化“藥劑學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容，為知識遷移創(chuàng)造有利條件;積極創(chuàng)設(shè)多樣化的“藥劑學(xué)”學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)遷移;通過提高概括能力的方法，促進(jìn)“藥劑學(xué)”學(xué)習(xí)的有效遷移;通過加強變式練習(xí)的方式，鞏固“藥劑學(xué)”的遷移效果等策略。[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)遷移理論;藥劑學(xué)教
教育教學(xué)論壇 2021年24期2021-08-17
- 高等學(xué)校藥劑學(xué)教學(xué)改革與實踐淺析
朱源摘要：藥劑學(xué)課程線上教學(xué)新模式的使用是藥劑學(xué)課程適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新時代的一個必然過程，對藥劑學(xué)課程教學(xué)方式的改進(jìn)都會起到積極的推動作用。信息技術(shù)對于教學(xué)改革有著深遠(yuǎn)影響。目前，線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式在各個學(xué)段都得到了廣泛應(yīng)用，這一教學(xué)模式將課堂教學(xué)、信息技術(shù)融合，充分凸顯了傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)的優(yōu)勢，既關(guān)注到學(xué)生的主體地位，也發(fā)揮出教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、啟發(fā)和監(jiān)視作用。本文針對線上線下結(jié)合混合式教學(xué)的內(nèi)涵和特點進(jìn)行了分析和探討線上線下結(jié)合混合式教學(xué)在藥劑學(xué)
教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 線上線下結(jié)合混合式教學(xué)在藥劑學(xué)實驗教學(xué)管理中的應(yīng)用
合混合式教學(xué)在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：線上線下結(jié)合 混合式教學(xué) 藥劑學(xué) 實驗教學(xué)管理 中圖分類號：F062.3;G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-4914（2021）10-240-02 線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)模式已經(jīng)在各個學(xué)科中得到了廣泛使用，這一教學(xué)模式是借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為教學(xué)載體，以課堂作為主要教學(xué)陣地，結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)、在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，有助于提高師生的綜合素質(zhì)和教學(xué)效率。將混合式教學(xué)應(yīng)用在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中，有效解決了傳統(tǒng)實驗教
經(jīng)濟師 2021年10期2021-05-01
- 課程思政改革背景下高職院校藥劑學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與反思
王建鵬【摘要】藥劑學(xué)課程是高等職業(yè)技術(shù)教育藥學(xué)專業(yè)的核心課程之一。本文在課程思政背景下針對現(xiàn)階段藥劑學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，結(jié)合本學(xué)院藥劑學(xué)理論與實踐教學(xué)的實際經(jīng)驗，就藥劑學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在教學(xué)手段、教學(xué)條件、教師水平、課程思政幾個方面存在的問題進(jìn)行探討，并對如何提高此門課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思?！娟P(guān)鍵詞】藥劑學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 課程思政? 三教改革? 活頁式教材【基金項目】2020年四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院院級科研項目“基于課程思政的《藥劑學(xué)》教學(xué)改革與研究”（項
課程教育研究 2021年41期2021-04-15
- 以膠囊劑的生產(chǎn)教學(xué)為例探討“三教改革”視域下信息化教學(xué)在高職藥劑學(xué)課程中的應(yīng)用
教學(xué)在高職院校藥劑學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索，推進(jìn)藥劑學(xué)課程的課堂革命與發(fā)展，并為同類課程的信息化建設(shè)與實施提供參考?！娟P(guān)鍵詞】藥劑學(xué)? 任務(wù)驅(qū)動? 三教改革? 課堂革命? 信息化教學(xué)【基金項目】2021年四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院院級科研項目“‘三教改革’視域下高職藥劑學(xué)活頁式實訓(xùn)教材開發(fā)研究”（項目編號： 2021RWSY111）。【中圖分類號】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）25-0154-02藥劑學(xué)課程是高等職業(yè)技術(shù)教
課程教育研究 2021年25期2021-04-15
- 校企合作助推中職藥劑學(xué)課程教學(xué)模式改革
企合作;中職;藥劑學(xué);改革0.引言就當(dāng)前中職藥劑學(xué)課程教學(xué)來看，教師并沒有擺脫傳統(tǒng)的說教模式，課堂上依然是主講理論知識，缺少實踐環(huán)節(jié)，這種教學(xué)十分不利于學(xué)生制藥操作能力的培養(yǎng)。藥劑學(xué)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的制藥能力，而要想做到這一點，教師就必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。新時代里，校企合作這種教學(xué)模式也得到了推廣。校企合作注重的是學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種模式很好地迎合了中職藥劑學(xué)課程教學(xué)的需要。在中職藥劑學(xué)課程教學(xué)中，教師要革新觀念和方法，積極推進(jìn)校企合作，建立有效的合
科學(xué)與財富 2021年26期2021-03-04
- 鹽酸二甲雙胍pH敏感性水凝膠微球的制備
系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);鹽酸二甲雙胍;海藻酸鈉/殼聚糖;pH敏感性;水凝膠;微球中圖分類號：O175.8;R944?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-1542（2021）01-0060-07鹽酸二甲雙胍為雙胍類口服降糖藥，多年來一直是肥胖及2型糖尿病患者的首選用藥[1]，但鹽酸二甲雙胍的生物半衰期較短（2～3 h），一般需要大劑量使用或頻繁給藥（2～3次/d），因而易產(chǎn)生一定程度的不良反應(yīng)，常見為胃腸道不良反應(yīng)（如惡心、嘔吐、食欲減退等）[2-3]。研究表明
河北科技大學(xué)學(xué)報 2021年1期2021-01-26
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革與探索
：應(yīng)用型人才;藥劑學(xué);實驗教學(xué);改革;探索【中圖分類號】R97???????????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????????? 【文章編號】2107-2306（2021）15--01引言《藥劑學(xué)》是復(fù)雜的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域，研究藥品的基本理論、生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制和合理使用。藥學(xué)是一門綜合性課程，主要包括處方組成、制備工藝和質(zhì)量控制。其內(nèi)容旨在為實際生產(chǎn)和使用服務(wù)。藥學(xué)實驗教學(xué)木器就是提高學(xué)生實踐能力、促進(jìn)理論聯(lián)系實際、從根本上來培養(yǎng)應(yīng)用型人才。然而，傳統(tǒng)的藥學(xué)
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年15期2021-01-14
- 后疫情時代中職藥劑學(xué)專業(yè)信息化教學(xué)初探
文針對當(dāng)前中職藥劑學(xué)專業(yè)運用信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出后疫情時代中職藥劑學(xué)專業(yè)信息化教學(xué)策略：更新教學(xué)理念，提升信息素養(yǎng);豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容;加強線上管理，提高教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】后疫情時代 中職教育 藥劑學(xué) 信息化教學(xué)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）34-0050-022020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)，促使各種信息技術(shù)手段、方式等被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，面對“停課不停學(xué)”的要求，信息技術(shù)充分發(fā)揮了云端技術(shù)的交互
廣西教育·B版 2021年9期2021-01-11
- 臨床合理用藥中藥劑學(xué)的應(yīng)用評價
要：目的：探尋藥劑學(xué)在臨床合理用藥這一方面的實際效用，判斷其是否具備實際的應(yīng)用價值。方法：本次研究總時長一年，研究對象均為這期間內(nèi)我院所收治的患者，共150例患者參與此次研究，遵循隨機分配形式將150例患者分為Y組與U組，每組75人。針對Y組患者，所有的臨床用藥均會采用常規(guī)方式直至研究結(jié)束。針對U組患者，會全面了解75例患者現(xiàn)階段服用藥物的具體服用方法、服用劑量等。之后結(jié)合藥劑學(xué)的相關(guān)知識調(diào)整患者服用藥物的劑量、配伍、用藥方法等，以此達(dá)到優(yōu)化藥物療效的目的
中國典型病例大全 2021年14期2021-01-06
- 高職院校藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革初探
李承明摘要：藥劑學(xué)是藥劑學(xué)專業(yè)化的主要焦點，其范圍非常廣泛，涵蓋范圍非常廣泛。藥劑學(xué)實驗是藥劑學(xué)課程的重要組成部分。為了實現(xiàn)高職院校以實踐技能為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)，有必要改革傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式。結(jié)合近年來黔南醫(yī)學(xué)院民族醫(yī)學(xué)院的實驗教學(xué)實踐，對高職院校藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革進(jìn)行了簡單思考和研究，為高職藥劑學(xué)實驗教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校;藥劑學(xué);實驗;教學(xué);改革;初探【中圖分類號】R97 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ?
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年13期2021-01-04
- 《藥劑學(xué)》課程思政線上教學(xué)實踐探索
。本文就我?！?span id="syggg00" class="hl">藥劑學(xué)》課程思政教學(xué)實踐進(jìn)行探討，旨在為高職院校專業(yè)課課程思政教學(xué)提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);課程思政;教學(xué)改革為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于高校教育的重要講話精神，全國教師開展了精彩紛呈的課程思政教學(xué)實踐，利用信息化教學(xué)手段不斷地思考和挖掘課堂中的思政元素。筆者積極響應(yīng)國家號召，在進(jìn)行線上《藥劑學(xué)》課程思政教學(xué)的實踐中面臨許多問題和挑戰(zhàn)，但也獲得了不少機遇和經(jīng)驗。因此，本文針對結(jié)合信息化手段開展專業(yè)課程思政教學(xué)的做法分享如下。一、將開學(xué)第一課
科學(xué)與財富 2020年30期2020-12-14
- SCL在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用效果評價分析
鍵詞：SCL;藥劑學(xué);實驗教學(xué);應(yīng)用效果一、研究背景隨著我國教育的改革，高職實驗教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變以往“填鴨式”的教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂主體，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，使學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)知識，凸顯學(xué)生的主體地位。藥劑學(xué)作為高職院校的重要課程，實驗課程占據(jù)較大比例，以往教師開展藥劑學(xué)實驗教學(xué)時，普遍采用重點步驟講解—學(xué)生操作—實驗報告書寫的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動依照教師的要求開展實驗學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)意識不強，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維、綜合實驗?zāi)芰Φ奶岣摺Ｒ虼?/div>
青年時代 2020年25期2020-12-01
- 在《皮膚性病學(xué)》教學(xué)中加強藥劑學(xué)的經(jīng)驗體會
王興峰[摘要]藥劑學(xué)雖是藥學(xué)專業(yè)課，但其原理及應(yīng)用已滲透進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)的方方面面。目前，各臨床學(xué)科普遍缺乏對藥劑學(xué)的重視，學(xué)生的藥劑學(xué)理論基礎(chǔ)亦非常薄弱，不利于臨床學(xué)習(xí)。因此，我教研室在《皮膚性病學(xué)》理論及臨床教學(xué)中立足本學(xué)科特點，有意識地加強藥劑學(xué)相關(guān)內(nèi)容。在理論教學(xué)階段，重點講述常見劑型、制劑的概念、原理，適當(dāng)兼顧中藥藥劑學(xué)，實現(xiàn)“臨床-病理-藥劑”的有機結(jié)合;在臨床教學(xué)階段，加入治療室見習(xí)，加強床旁見習(xí)，展示藥劑學(xué)理論在本學(xué)科的實際應(yīng)用，并適當(dāng)開展皮膚性中國當(dāng)代醫(yī)藥 2020年24期2020-10-09
- 智慧教室在藥劑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
簡稱“我?！保?span id="syggg00" class="hl">藥劑學(xué)教研室基于我校構(gòu)建的“得孚智慧教學(xué)系統(tǒng)”平臺，以藥劑學(xué)專業(yè)課程為試點，對影響其應(yīng)用的包括教師、學(xué)員、授課內(nèi)容等多重因素進(jìn)行了摸索，總結(jié)出一套與之應(yīng)用相適宜的培訓(xùn)方案。該方案實施后智慧教學(xué)效率明顯提高，主要表現(xiàn)在知識傳遞高效、學(xué)習(xí)既具協(xié)作性又不失個性化、科研產(chǎn)出喜人、學(xué)科歸屬感強烈。該研究也為其他高等院校、不同的學(xué)科專業(yè)在智慧教室應(yīng)用方面提供了有效參考。[關(guān)鍵詞] 智慧教室;藥劑學(xué);培訓(xùn)方案;教學(xué)效果;個性化學(xué)習(xí)[中圖分類號] G642中國醫(yī)藥導(dǎo)報 2020年19期2020-08-27
- 新時代應(yīng)用型藥劑學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革與思考
展的必然趨勢，藥劑學(xué)作為制藥工程等藥學(xué)類專業(yè)的一門綜合應(yīng)用型必修課程，應(yīng)緊跟時代發(fā)展要求，及時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改革。藥劑學(xué)課程密切結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實需求，強化固體制劑、注射劑等傳統(tǒng)知識、技能培養(yǎng)的同時，重點補充緩控釋制劑、納米藥物制劑、生物藥物制劑等新劑型、新技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，并有機融合藥劑學(xué)相關(guān)科技前沿知識，融研于教、以研促培，對新時代應(yīng)用型藥學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才綜合技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用型;藥劑學(xué);教學(xué)內(nèi)容;改革[中圖分類號]教書育人·高教論壇 2020年8期2020-08-16
- 學(xué)校藥劑學(xué)實訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)之我見
要：為推動高校藥劑學(xué)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，積極推進(jìn)藥劑學(xué)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的改革是至關(guān)重要的。由于藥劑學(xué)專業(yè)的學(xué)生最終工作環(huán)境以實操性工作崗位為主，因此在校期間大量實訓(xùn)經(jīng)驗的積累，對學(xué)生實操能力的提升是很有幫助的，也為其今后走向工作崗位奠定了基礎(chǔ)。本文通過分析藥劑學(xué)實訓(xùn)教學(xué)中面臨的困境，研究探討提升改進(jìn)藥劑學(xué)實訓(xùn)教學(xué)的有效方法，希望能為社會培養(yǎng)專業(yè)性技能型的藥劑學(xué)人才提供助益，也為同行提供一定的理論參考。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);實訓(xùn)教學(xué);改進(jìn)方法一、前言以劑型為核心的青年時代 2020年13期2020-08-14
- 互動式案例教學(xué)法在藥劑學(xué)中的應(yīng)用研究
例; 藥學(xué); 藥劑學(xué)【中圖分類號】R2-04 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-8714（2020）06-0092-011 選題背景及依據(jù)藥劑學(xué)屬于藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程主要講述藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用。藥劑學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括常用劑型的定義、特點、制備方法及質(zhì)量分析，內(nèi)容比較復(fù)雜，抽象難懂，并且知識覆蓋面廣，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)該門課程的難度大。傳統(tǒng)的“填鴨式”講授方法學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無法引起學(xué)生共鳴，因此健康之友 2020年6期2020-08-12
- 將實踐能力提升貫穿在藥劑學(xué)理論課程中的教學(xué)體會
陳琴摘 要 藥劑學(xué)課程是一門現(xiàn)代生命科學(xué)和工程技術(shù)理論以及現(xiàn)代藥物生產(chǎn)過程緊密結(jié)合的綜合性制藥工程學(xué)科。采用目前純課堂講授的方式來進(jìn)行，學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥也很難于理解。我們嘗試在藥劑學(xué)理論課堂中穿插實驗、實習(xí)、社會實踐等以學(xué)生為主體的教學(xué)活動模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識點的接受能力。關(guān)鍵詞 藥劑學(xué) 實踐實訓(xùn) 教學(xué)改革 生物制藥藥劑學(xué)是一門研究藥物制劑劑型的基本理論、處方設(shè)計、生產(chǎn)工藝、合理應(yīng)用以及藥物制劑劑型和藥物的吸收、分布、代謝及排泄關(guān)系的綜合技科教導(dǎo)刊·電子版 2020年14期2020-08-10
- 針對藥學(xué)院不同專業(yè)開展藥劑學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐的成效區(qū)別之淺析
了藥學(xué)院兩個以藥劑學(xué)作為主導(dǎo)專業(yè)課的專業(yè)中開展翻轉(zhuǎn)課堂授課模式在教學(xué)過程、教學(xué)效果和學(xué)生接受配合程度等方面的對比區(qū)別。研究表明，雖然翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、希冀增添學(xué)習(xí)興趣;但翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式并非譜適于任何以《藥劑學(xué)》作為主導(dǎo)課程的專業(yè)，還需因地制宜、因勢利導(dǎo);還應(yīng)視當(dāng)年學(xué)生學(xué)風(fēng)、班風(fēng)狀況以及輔導(dǎo)員/班主任抓學(xué)風(fēng)/班風(fēng)建設(shè)狀況等具體前提條件來進(jìn)行靈活調(diào)整。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)公眾平臺;翻轉(zhuǎn)課堂;藥劑學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)效果[中圖分類號]中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年11期2020-07-23
- 基于MOOC的藥劑學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐體會
相互結(jié)合，用在藥劑學(xué)課程的教育上面，能夠更好的讓學(xué)生掌握對藥劑學(xué)相關(guān)的理論知識，更好地運用在實際的生活中去。本文就從MOOC的藥劑學(xué)出發(fā)，對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行實踐研究，從而了解這兩者之間結(jié)合的一種優(yōu)勢?！娟P(guān)鍵詞】MOOC;藥劑學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式;實踐【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.15..01雖然現(xiàn)在的教育得到了不斷的發(fā)展，但是對于不同專業(yè)的教學(xué)還是都采用一致的教學(xué)模式，特別是現(xiàn)在教學(xué)模式中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年15期2020-07-20
- “雙一流”建設(shè)背景下“藥劑學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)改革實踐
[摘 要] “藥劑學(xué)”是藥學(xué)專業(yè)的核心主干課程，在藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中占據(jù)重要的地位。在“雙一流”建設(shè)背景下藥劑學(xué)課程構(gòu)建了具有海洋藥物特色的課程知識體系和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源;注重科研與教學(xué)融合、理論與實踐并重，構(gòu)建了以學(xué)生為中心的“雙主導(dǎo)”教學(xué)模式和“三結(jié)合”考核體系;并靈活運用啟發(fā)式、互動式、問題導(dǎo)向法、案例法等多種教學(xué)方法營造輕松活潑的課堂氣氛;在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力方面取得了明顯成效。[關(guān)鍵詞] 藥劑學(xué);雙一流建設(shè);教學(xué)改革藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本教育教學(xué)論壇 2020年24期2020-07-17
- 新時期基于崗位就業(yè)能力需求的藥劑學(xué)教改
何青山摘 要：藥劑學(xué)是高校藥學(xué)專業(yè)課程中的重要課程之一，需要將藥學(xué)理論和實踐相結(jié)合，其中涉及多種學(xué)科內(nèi)容，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)有積極的作用。當(dāng)前隨著社會發(fā)展，社會對于藥學(xué)專業(yè)人才有了更高的要求，學(xué)校需要基于崗位就業(yè)能力需求進(jìn)行針對性的藥劑學(xué)教改，滿足課程教育目標(biāo)要求，從而讓學(xué)生更全面綜合地掌握學(xué)科知識。如何整體提升教學(xué)的成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的相關(guān)課程，是當(dāng)前院校藥劑學(xué)研究的重點問題之一，本文就具體的教改內(nèi)容進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：新青年時代 2020年10期2020-07-14
- 課程思政背景下高職藥劑學(xué)課堂教學(xué)研究
成效。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);課程思政;乳膏劑1.教學(xué)分析1.1學(xué)情分析本課教學(xué)對象是三年制高職藥學(xué)（單招）專業(yè)二年級的學(xué)生。在中職階段理論學(xué)習(xí)充足，但是技能能力以及思維能力欠佳?！?span id="syggg00" class="hl">藥劑學(xué)》是學(xué)生實習(xí)前在校最后一個學(xué)期學(xué)習(xí)的課程，他們對馬上要進(jìn)行的實習(xí)場景充滿期待，對與實習(xí)工作聯(lián)系緊密的課程會更加重視。1.2教材分析本次教材選自人民衛(wèi)生出版社張琦巖主編“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《藥劑學(xué)》，《藥劑學(xué)》是高職藥劑專業(yè)的核心主干課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生實際工作文存閱刊 2020年5期2020-07-14
- 應(yīng)用型本科高校藥劑學(xué)課程體系的改革與實踐
平章摘 ?要：藥劑學(xué)是一門實踐性非常強的課程。在學(xué)校的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，制藥工程專業(yè)重新構(gòu)建藥劑學(xué)模塊課程體系，重新整合內(nèi)容，改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，加強實踐教學(xué)，開展校企合作，將教學(xué)與科研結(jié)合起來，并結(jié)合專業(yè)和課程特色，在課程教學(xué)中融入思政教育工作。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;藥劑學(xué);課程體系;改革中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）18-0123-04Abstract： Pharmaceut高教學(xué)刊 2020年18期2020-06-15
- 淺析課堂考核在《藥劑學(xué)》課程教學(xué)中的作用與評價
步提高學(xué)生在《藥劑學(xué)》課堂中的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：課堂考核 ?藥劑學(xué) ?作用與評價 ?教學(xué)中圖分類號：G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（c）-0182-02隨著社會進(jìn)步與不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為影響人們生活各個方面的重要因素之一。互聯(lián)網(wǎng)的便利性使很多高?？吹搅司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，于是乎很多高校開始構(gòu)建自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年6期2020-06-11
- 教學(xué)供給側(cè)改革在藥劑學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
;供給側(cè)改革;藥劑學(xué);實驗教學(xué)[中圖分類號] R94 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ? ? ? ?[文章編號] 1673-7210（2020）04（a）-0066-04Application of teaching supply-side-reform in the experimental teaching of pharmaceuticsCHEN Xin ? LIU Hongmei ? HUANG Yan ? TANG Yuan ? LI中國醫(yī)藥導(dǎo)報 2020年10期2020-05-25
- 藥劑學(xué)藥物制劑穩(wěn)定性實驗教學(xué)的革新思考
摘 要：文章以藥劑學(xué)藥物制劑穩(wěn)定性實驗教學(xué)的革新思考為研究對象，首先對藥劑學(xué)藥物制劑穩(wěn)定性實驗教學(xué)存在的問題進(jìn)行了討論分析，結(jié)合相應(yīng)問題，提出了一種新的實驗教學(xué)方法，并對該實驗教學(xué)方法的改革措施進(jìn)行了探討分析，以供參考。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué);藥物制劑;穩(wěn)定性實驗教學(xué);革新思考在實際進(jìn)行藥物制劑穩(wěn)定性實驗教學(xué)開展過程中，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，相關(guān)先進(jìn)儀器設(shè)備的出現(xiàn)，其中存在的一些傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法已經(jīng)不再適用。因此推動藥劑學(xué)藥物制劑穩(wěn)定性實驗教學(xué)改革勢在必行，文青年與社會 2020年9期2020-05-03
- 雨課堂應(yīng)用研究
?要：高職高專藥劑學(xué)課程是藥學(xué)類專業(yè)核心課程，重在技能的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是目前藥劑學(xué)實訓(xùn)教學(xué)中的主要方式，學(xué)生接受能力差。該研究通過以雨課堂在液體藥劑模塊教學(xué)為例，應(yīng)用工作過程系統(tǒng)化模式整合雨課堂信息化技術(shù)的應(yīng)用，真正達(dá)到線上線下結(jié)合，“課-崗、課-證”對接，提高學(xué)生技術(shù)和技能，充分發(fā)揮信息化技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：藥劑學(xué) ?工作過程系統(tǒng)化 ?液體藥劑模塊中圖分類號：G420 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（c）-0科技資訊 2020年3期2020-04-07
- 高職高專藥劑學(xué)課程改革下活頁式工作手冊式教材開發(fā)研究
作手冊式教材。藥劑學(xué)課程中以學(xué)生整體素質(zhì)較差的五年制藥學(xué)專業(yè)17專藥6-9班4個班為對象，合班上課，6-7班為1組，實驗組，活頁式工作手冊式教材授課;8-9班為2組，對照組，傳統(tǒng)教材授課，以期末考試成績統(tǒng)計分析，顯示采用新型教材授課學(xué)生成績明顯高于傳統(tǒng)教材授課學(xué)生，新型教材開發(fā)勢在必得。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制? 藥劑學(xué)? 活頁式? 工作手冊式? 教材中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年35期2020-03-16
- 以教學(xué)體系構(gòu)建為核心的藥劑學(xué)課程教學(xué)探索與實踐
用[1-3]。藥劑學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)的核心主干課程，在醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)和創(chuàng)新藥物研究中具有關(guān)鍵性作用，其教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)科任務(wù)和具體教學(xué)內(nèi)容來看，藥劑學(xué)課程知識點繁雜、涉及面廣、涵蓋內(nèi)容多，要求學(xué)生學(xué)習(xí)時理論與實踐結(jié)合、基礎(chǔ)理論與制劑發(fā)展前沿并重，傳統(tǒng)單一的教學(xué)體系已不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和實踐型藥學(xué)人才的需求[4-7]。針對藥劑學(xué)課程的特點、發(fā)展趨勢和軍隊藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們教學(xué)團(tuán)隊從課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)體系設(shè)置、教學(xué)資源醫(yī)學(xué)教育研究與實踐 2020年3期2020-02-16
- 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在藥劑學(xué)實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究
迎春摘?要：《藥劑學(xué)》是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)課，實踐教學(xué)是整個《藥劑學(xué)》教學(xué)過程的重要組成部分。針對我院傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生實驗課學(xué)習(xí)興趣低、自主學(xué)習(xí)能力不強、學(xué)習(xí)效果差的弊端，本論文構(gòu)建基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式并將其應(yīng)用在實踐教學(xué)中，旨在對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，同時為我校其他課程的教學(xué)改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;微課;藥劑學(xué);實踐教學(xué)中圖分類號：G642.0??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A《藥劑學(xué)》研究藥物制劑的基本理論、工藝技術(shù)、生產(chǎn)制備技術(shù)和質(zhì)量科技風(fēng) 2020年2期2020-02-14
- 中職與高職差異化課堂教學(xué)設(shè)計探究
學(xué)專業(yè)所開設(shè)的藥劑學(xué)課程為例，初步探討在中職和高職的課堂教學(xué)過程中可以通過不同的課堂設(shè)計來達(dá)到不同的人才培養(yǎng)目的，以期對其他同仁的日常教學(xué)工作提供參考的經(jīng)驗和借鑒。關(guān)鍵詞：中職;高職;差異化教學(xué);藥劑學(xué)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.34.081中職與高職同屬于職業(yè)教育體系的一部分，職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上都是以崗位需求為導(dǎo)向，重點在技能的培養(yǎng)。但是中職和高職畢竟是兩個不同層次的教育，所以現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年34期2019-12-13
- 試談適應(yīng)崗位需求的中職藥劑學(xué)教學(xué)方法
能技巧。筆者對藥劑學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，以期不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果，確保學(xué)生更好地適應(yīng)崗位需求，希望能夠通過簡單的分析，可以為后研究者提供適當(dāng)?shù)慕梃b參考意義。關(guān)鍵詞：適應(yīng);崗位需求; 中職; 藥劑學(xué); 教學(xué)方法【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）09B-0039-02藥劑學(xué)對培養(yǎng)中職學(xué)生的能力至關(guān)重要，我們應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生面向崗位的能力，讓他們具有較強的適應(yīng)崗位的能力和技術(shù)，確保就業(yè)后盡快適應(yīng)崗位，滿足崗位的實際需求。一、內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 案例教學(xué)之“長效微球制劑”在研究生藥劑學(xué)教學(xué)中的實踐及體會
教學(xué)法在研究生藥劑學(xué)教學(xué)實踐中的實施，主要包括案例教學(xué)法的具體實施環(huán)節(jié)、實施形式及存在問題等。案例教學(xué)法作為一種理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，能夠達(dá)到培養(yǎng)研究生科研實踐能力的目的，用于研究生藥劑學(xué)的教學(xué)符合當(dāng)前藥學(xué)教育改革的需求，今后將繼續(xù)完善以得到更廣泛的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;研究生;藥劑學(xué)中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0149-03藥劑學(xué)是一門以藥物制劑為中心，實踐性和操作性極強的教育教學(xué)論壇 2019年42期2019-11-11
- 高職藥學(xué)專業(yè)《藥劑學(xué)》與《制劑輔料》課程關(guān)聯(lián)式教學(xué)改革與實踐
針對職業(yè)課程《藥劑學(xué)》與《藥物制劑輔料與包裝材料》的內(nèi)容體系及知識關(guān)聯(lián)性，將從課程教學(xué)現(xiàn)狀、課程改革措施及教學(xué)成效方面進(jìn)行改革與實踐。以期達(dá)到教學(xué)效果顯著、理論知識扎實、實踐技能嫻熟、專業(yè)素養(yǎng)過硬及創(chuàng)新思維活躍的藥學(xué)專業(yè)復(fù)合型職業(yè)技能型人才?！娟P(guān)鍵詞】藥劑學(xué);藥物制劑與包裝材料;關(guān)聯(lián)性;改革中圖分類號： R94-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）27-0183-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-24科技視界 2019年27期2019-11-05
- 基于獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的藥劑學(xué)課程教學(xué)改革的初探
要求隨之增高。藥劑學(xué)是一門綜合性應(yīng)用型學(xué)科，對于執(zhí)業(yè)考試、考研及就業(yè)都是非常重要的。由于課程本身涉及學(xué)科廣、實踐性強等特點，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂教學(xué)效果不理想。獨立學(xué)院應(yīng)基于學(xué)情培養(yǎng)應(yīng)用型人才，優(yōu)化課程教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，提高學(xué)院學(xué)生就業(yè)競爭力?！娟P(guān)鍵詞】獨立學(xué)院;應(yīng)用型人才;藥劑學(xué);教學(xué)改革中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）28-0154-002DOI：10.19694/j科技視界 2019年28期2019-11-05
- 新形勢下藥劑學(xué)在臨床中的應(yīng)用
451450）藥劑學(xué)是以劑型為中心的藥學(xué)專業(yè)核心課程，涉及質(zhì)量控制、處方設(shè)計、藥劑制備、制備理論等多方面內(nèi)容。藥劑學(xué)相關(guān)知識在藥品生產(chǎn)、醫(yī)院制劑、藥品檢驗等諸多領(lǐng)域內(nèi)都有著非常廣泛的應(yīng)用，重要性不言而喻。近年來，隨著社會環(huán)境的不斷變化，藥劑學(xué)被提出了更高的要求，藥劑學(xué)教學(xué)想要獲得良性發(fā)展的機會，必須積極進(jìn)行教學(xué)改革，必須提高自身在臨床方面的應(yīng)用效力。下文結(jié)合了筆者的相關(guān)見解對藥劑學(xué)教學(xué)進(jìn)行了分析，希望能夠為相關(guān)者提供參考。1 當(dāng)前藥劑學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀知識量大、綜中西醫(yī)結(jié)合心血管病雜志(電子版) 2018年16期2018-08-15
- 針對藥劑專業(yè)學(xué)生課程教學(xué)改革的探討
孫雪林藥劑學(xué)專業(yè)的主要研究內(nèi)容為藥物生產(chǎn)技術(shù)、藥物配置理論、以及藥物質(zhì)量控制，現(xiàn)代藥劑學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為了包括物理藥劑學(xué)、化學(xué)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)等在內(nèi)的綜合性學(xué)科。藥劑學(xué)是醫(yī)藥院校藥學(xué)類學(xué)生的一門重要專業(yè)課程，也是聯(lián)系醫(yī)藥理論和實踐的重要紐帶。當(dāng)前藥劑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)暴露出一些問題，制約了藥劑學(xué)教學(xué)水平的提高。本文從藥劑學(xué)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，對藥劑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革的策略進(jìn)行探究。隨著我國素質(zhì)化教育的不斷深入，推動教育教學(xué)改革、切實培知識文庫 2017年9期2017-10-20
- 淺談基因藥學(xué)實驗技術(shù)在藥劑學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
網(wǎng)的迅速發(fā)展，藥劑學(xué)也在面臨改革，并進(jìn)入了新的發(fā)展時期，基因藥學(xué)實驗技術(shù)使新型現(xiàn)代藥劑學(xué)的教學(xué)具有更廣闊的教學(xué)內(nèi)涵和外延。基因藥學(xué)實驗技術(shù)主要是以基因治療為思路，強化藥劑學(xué)教學(xué)的一種技術(shù)方法，通過基因遞送載體研究從而強化基因載體，引入基因藥學(xué)實驗技術(shù)，深化藥劑學(xué)教學(xué)。[關(guān) 鍵 詞] 基因藥學(xué)實驗技術(shù)；藥劑學(xué)；教學(xué)[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0225-01隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時代的日新月異，我現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2017年12期2017-08-13
- 藥劑學(xué)及分支學(xué)科課程教學(xué)改革對藥劑研究生創(chuàng)新素質(zhì)影響的思考
410208）藥劑學(xué)及分支學(xué)科課程教學(xué)改革對藥劑研究生創(chuàng)新素質(zhì)影響的思考賀福元1，2，3，胡 超1，3，何 群1，2，嚴(yán)建業(yè)1，2，桂 卉1，2，雷志鈞1，2，唐 昱1（1.湖南中醫(yī)藥大學(xué)院藥學(xué)院，湖南 長沙 410208；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)現(xiàn)代中藥制技術(shù)與評價實驗室，湖南 長沙 410208；3.湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥超分子機理與數(shù)理特征化實驗室，湖南 長沙 410208）藥劑學(xué)；藥劑學(xué)分支學(xué)科；研究生創(chuàng)新素質(zhì)；課程教學(xué)改革教育部在《關(guān)于深化研究生教育改革湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報 2015年4期2015-03-17
- 物理藥劑學(xué)課程開設(shè)現(xiàn)狀與分析
0355）物理藥劑學(xué)課程開設(shè)現(xiàn)狀與分析陳新梅（山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，山東 濟南 250355）物理藥劑學(xué)；藥劑學(xué)；課程開設(shè)隨著現(xiàn)代藥劑學(xué)理論、實驗技術(shù)的發(fā)展及新輔料、新設(shè)備的應(yīng)用，藥劑學(xué)派生出許多相關(guān)分支學(xué)科，如物理藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、臨床藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥代動力學(xué)等，其中與藥劑學(xué)聯(lián)系最緊密的一門分支學(xué)科就是物理藥劑學(xué)，又叫物理藥學(xué)。物理藥劑學(xué)是以物理化學(xué)的基本原理和實驗方法為主導(dǎo)，揭示藥物及制劑的物理化學(xué)性質(zhì)變化規(guī)律與機理，研究藥物制劑形成的理論與作衛(wèi)生職業(yè)教育 2010年5期2010-10-27
- 在《皮膚性病學(xué)》教學(xué)中加強藥劑學(xué)的經(jīng)驗體會