下簡(jiǎn)稱(chēng)美術(shù)統(tǒng)考）評(píng)卷工作日前順利完成。我省美術(shù)統(tǒng)考評(píng)卷工作分試評(píng)、分類(lèi)、分檔、復(fù)查、質(zhì)檢、評(píng)分6個(gè)階段，具體怎樣評(píng)卷？讓我們來(lái)具體了解一下吧。聘請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)卷過(guò)程中最受人矚目的角色就是評(píng)卷專(zhuān)家了。那么首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。姓名？保密。任職單位？無(wú)可奉告。啊，那能告訴我們什么啊？別著急。首先，這些專(zhuān)家均從事基礎(chǔ)課或油畫(huà)課教學(xué)；其次，他們都具有副教授及以上職稱(chēng)；再次，所有評(píng)卷專(zhuān)家都必須接受評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，熟練掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求。這保證了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)足以勝任評(píng)卷工作

評(píng)卷全程監(jiān)控短時(shí)間內(nèi)評(píng)閱上千萬(wàn)考生的試卷，高考試卷都是誰(shuí)在打分？從各地披露的信息來(lái)看，各地大都是抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)、大學(xué)教師參與閱卷。由于實(shí)行了雙評(píng)制，今年廣東高考閱卷人員超過(guò)5000人，其中骨干人員均為大學(xué)教師。按教育部要求，今年閱卷人員可以允許有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生參與部分簡(jiǎn)單、明確、答案唯一化、不需要展開(kāi)的主觀題評(píng)卷。不僅閱卷人員是層層選拔，閱卷人員進(jìn)入閱卷場(chǎng)也得層層過(guò)關(guān)。多地都要求閱卷人員佩戴證件測(cè)量體溫，評(píng)卷人員不能佩戴任何電子設(shè)備進(jìn)入評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)，甚至

行中，那么，高考評(píng)卷如何保證公平公正？數(shù)學(xué)題、作文題是怎么打分的？評(píng)卷全程監(jiān)控 短時(shí)間內(nèi)評(píng)閱上千萬(wàn)考生的試卷，高考試卷都是誰(shuí)在打分？從各地披露的信息來(lái)看，各地大都是抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)、大學(xué)教師參與閱卷。 由于實(shí)行了雙評(píng)制，今年廣東高考閱卷人員超過(guò)5000人，其中骨干人員均為大學(xué)教師。按教育部要求，今年閱卷人員可以允許有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的研究生參與部分簡(jiǎn)單、明確、答案唯一化、不需要展開(kāi)的主觀題評(píng)卷。 不僅閱卷人員是層層選拔，閱卷人員進(jìn)入閱卷場(chǎng)也得層層過(guò)關(guān)。多地都要求

霍永豐非選擇題的評(píng)卷工作是分科、分題進(jìn)行的，按各科試卷的試題多少，分若干組，采取流水作業(yè)的辦法評(píng)閱全卷。在正式評(píng)卷前，對(duì)參加評(píng)卷的教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)研究試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分辦法、評(píng)卷紀(jì)律、注意事項(xiàng)等。在此基礎(chǔ)上，由組長(zhǎng)組織評(píng)卷員對(duì)考生的試卷進(jìn)行試評(píng)，通過(guò)試評(píng)，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍內(nèi)，制定各題的評(píng)分細(xì)則，形成文字材料，報(bào)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意后執(zhí)行，以確保全組正確掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。非選擇題實(shí)行“三評(píng)加仲裁”的評(píng)卷流程。評(píng)卷開(kāi)始后，網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)將事先分割好的、隱

閱，主觀題由多位評(píng)卷教師在各自的計(jì)算機(jī)屏幕前共同評(píng)閱，是一種與傳統(tǒng)手工閱卷方式有著顯著區(qū)別的全新的閱卷模式[1]。其中，評(píng)卷模塊是網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的核心所在，閱卷教師在客戶(hù)終端對(duì)考生答卷的評(píng)閱工作，包括正評(píng)、回評(píng)、復(fù)評(píng)和問(wèn)題答卷標(biāo)記等都需要客戶(hù)終端軟件與評(píng)卷模塊協(xié)同工作才能完成，每份答卷成績(jī)的產(chǎn)生都是在客戶(hù)終端提交后由評(píng)卷模塊處理，差錯(cuò)控制也是通過(guò)對(duì)評(píng)卷模塊處理后的分?jǐn)?shù)進(jìn)行校驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，可見(jiàn)評(píng)卷模塊在系統(tǒng)中占有重要地位。1 關(guān)于網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中閱卷教師管理機(jī)制設(shè)計(jì)

下簡(jiǎn)稱(chēng)美術(shù)統(tǒng)考）評(píng)卷工作如期順利完成。我省美術(shù)統(tǒng)考評(píng)卷工作分試評(píng)、分類(lèi)、分檔、復(fù)查、質(zhì)檢、評(píng)分6個(gè)階段，包括試評(píng)，分類(lèi)、分類(lèi)復(fù)核，分檔、分檔復(fù)核，復(fù)查，質(zhì)檢，評(píng)分、登統(tǒng)等步驟。本文在盤(pán)點(diǎn)美術(shù)統(tǒng)考評(píng)卷工作各階段、步驟相關(guān)措施的基礎(chǔ)上梳理出7個(gè)關(guān)鍵詞，就如何強(qiáng)化美術(shù)統(tǒng)考評(píng)卷工作管理，確保工作規(guī)范、質(zhì)量可靠作出簡(jiǎn)要解讀。關(guān)鍵詞一：專(zhuān)業(yè)措施——參加河北省美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考評(píng)卷工作的專(zhuān)家全部從省外聘請(qǐng)，均為從事高校美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)、油畫(huà)教學(xué)的中堅(jiān)力量，具有副教授及以

考點(diǎn)進(jìn)行。目前，評(píng)卷工作正在緊張有序進(jìn)行。為更加全面、準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)反映考生成績(jī)，進(jìn)一步提升評(píng)卷工作公平、公正、科學(xué)、規(guī)范，今年我省在評(píng)卷中繼續(xù)使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助評(píng)卷。評(píng)卷教師組成素描、速寫(xiě)和色彩3個(gè)評(píng)卷組。評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)檢工作人員全程參與，保衛(wèi)人員24小時(shí)值守，評(píng)卷教師的手機(jī)和背包等無(wú)關(guān)物品嚴(yán)禁帶入評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，評(píng)卷過(guò)程實(shí)行全程錄像監(jiān)控。2022年1月15日左右公布成績(jī)和省統(tǒng)考合格資格線(xiàn)，同時(shí)在湖南省教育考試院官網(wǎng)（http：//jyt.hunan.gov

工智能技術(shù)引入到評(píng)卷工作中[1-4].不同于已有文獻(xiàn),本文將以地市級(jí)模擬考試為例探討大型數(shù)學(xué)考試中將填空題目分割與否對(duì)考試評(píng)卷工作中的錯(cuò)判數(shù)量和工作效率的影響.此外,本文采用概率建模和隨機(jī)模擬兩種方法分析問(wèn)題,也是對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育中有關(guān)概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的一個(gè)較好的應(yīng)用范例.二、兩種評(píng)卷方式的比較本文討論中學(xué)數(shù)學(xué)大型模擬考試中關(guān)于4 道填空題目的兩種評(píng)卷方式:方案1將4 道填空題目切割,即閱卷系統(tǒng)每次向一位評(píng)卷員發(fā)送的任務(wù)是評(píng)閱一道題,以下簡(jiǎn)稱(chēng)為切割填空題;方案2

通報(bào)稱(chēng)，作為語(yǔ)文評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)的陳建新在評(píng)卷結(jié)束后未經(jīng)允許擅自泄露考生作文答卷及評(píng)卷細(xì)節(jié)，嚴(yán)重違反評(píng)卷工作紀(jì)律，并決定停止其參加國(guó)家教育考試工作（含高考評(píng)卷等）。此外，教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人已經(jīng)明確表示：“評(píng)卷人員擅自使用評(píng)卷信息出書(shū)講課等行為屬于明顯的違規(guī)行為?！卑凑障嚓P(guān)程序，高考滿(mǎn)分作文的公開(kāi)，應(yīng)當(dāng)獲得閱卷組集體同意，并報(bào)教育考試院批準(zhǔn)，任何人員都不能私自將滿(mǎn)分作文刊登在媒體上。從這個(gè)意義上說(shuō)，陳建新顯然是違規(guī)的。對(duì)于其“擅自公開(kāi)”作文背后的動(dòng)機(jī)和

益行事。擅自使用評(píng)卷信息等屬明顯違規(guī)? 前段時(shí)間，浙江省高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，在網(wǎng)上引發(fā)巨大爭(zhēng)議。8月13日，浙江省教育考試院發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，作為語(yǔ)文評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)的陳建新老師在評(píng)卷結(jié)束后未經(jīng)允許擅自泄露考生作文答卷及評(píng)卷細(xì)節(jié)，嚴(yán)重違反評(píng)卷工作紀(jì)律，并決定停止其參加國(guó)家教育考試工作（含高考評(píng)卷等）。你不下田我就不帶 近日，在中國(guó)網(wǎng)和江蘇衛(wèi)視熱播的《似是故人來(lái)》實(shí)景文化訪(fǎng)談節(jié)目專(zhuān)訪(fǎng)了袁隆平先生。袁老已是鮐背之年，依舊在做科研、帶學(xué)生，他在節(jié)

政訴訟。問(wèn)：網(wǎng)上評(píng)卷做了哪些工作確保公平、公正、客觀和準(zhǔn)確呢？答：省招生委員會(huì)和省教育考試院非常重視高考評(píng)卷工作，為了確保評(píng)卷工作的公平、公正、客觀和準(zhǔn)確，一是加大了閱卷的管理力度。成立以省招生委員會(huì)副主任為組長(zhǎng)、省直各有關(guān)部門(mén)參加的閱卷工作領(lǐng)導(dǎo)組，加大閱卷工作的管理和協(xié)調(diào)。二是繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上閱卷的“四評(píng)”機(jī)制，即所有主觀題答卷，首先進(jìn)行兩評(píng)（由兩名教師背靠背評(píng)閱），如果超出事先確定的閾限，即進(jìn)入三評(píng)，直至進(jìn)行四評(píng)，由專(zhuān)家組進(jìn)行仲裁。三是在閱卷開(kāi)始前，每學(xué)科

發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，語(yǔ)文評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)陳建新，在評(píng)卷結(jié)束后擅自泄露考生作文答卷及評(píng)卷細(xì)節(jié)，嚴(yán)重違反評(píng)卷工作紀(jì)律，停止其參加國(guó)家教育考試工作（含高考評(píng)卷等）。其實(shí)，此前輿論爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，已從對(duì)浙江省高考滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》本身的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)陳建新身上。就事論事，高考閱卷人做教輔生意、賣(mài)網(wǎng)課，本身就不合適。陳建新被依規(guī)問(wèn)責(zé)，也給所有參與高考工作的人敲了警鐘——高考事關(guān)公平，不是炒作謀私的噱頭。高考閱卷，要為莘莘學(xué)子創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。閱卷教師，要對(duì)得

0）一、傳統(tǒng)網(wǎng)上評(píng)卷的問(wèn)題試卷評(píng)閱是對(duì)考試成績(jī)的評(píng)判與核定，是招生工作中的重要環(huán)節(jié)。天津市教育招生考試院（下簡(jiǎn)稱(chēng)“天津考試院”）組織中考實(shí)行網(wǎng)上閱卷已有十幾年，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也顯現(xiàn)了一些問(wèn)題。1.工作組織流程長(zhǎng)目前天津市中考考生近8萬(wàn)，文化考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)。評(píng)卷量可謂龐大。由于中考評(píng)卷采用教師人工多評(píng)、專(zhuān)家確定合理閾值參數(shù)進(jìn)行復(fù)審的模式進(jìn)行，使得中考評(píng)卷工作的工作量巨大，動(dòng)用教師及工作人員眾多、評(píng)卷工作組織流程較長(zhǎng)。2.評(píng)卷教

次全國(guó)統(tǒng)一高考的評(píng)卷教師。本溪市分擔(dān)的是語(yǔ)文評(píng)卷。會(huì)議上，市教育局局長(zhǎng)張其華宣布了幾項(xiàng)紀(jì)律，交代了工作任務(wù)，然后分組，我被分在語(yǔ)文評(píng)卷五組。當(dāng)日我們便乘火車(chē)抵達(dá)沈陽(yáng)。評(píng)卷地點(diǎn)是在空閑十年的沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)），評(píng)卷老師吃住、工作都在學(xué)院內(nèi)，完全被封閉起來(lái)，校門(mén)上鎖，并有公安人員看守，我們不許外出，不許與外界聯(lián)系。1978 年高考語(yǔ)文共六道試題，我分擔(dān)第五題作文縮寫(xiě)和第六題古文翻譯部分?？s寫(xiě)作文題目是：速度問(wèn)題是個(gè)政治問(wèn)題，其中心意思是要把“四人幫

準(zhǔn)化考場(chǎng)中進(jìn)行。評(píng)卷工作已正式開(kāi)始，共有45名來(lái)自本市16所招收美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校相關(guān)教師參加本次評(píng)卷。近日，來(lái)自本市黃浦、浦東、崇明和松江區(qū)的4名考生家長(zhǎng)代表參觀了評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)。上海市美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考以“十個(gè)統(tǒng)一”為標(biāo)準(zhǔn)：由市教育考試院統(tǒng)一組織報(bào)名、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一處理成績(jī)、統(tǒng)一發(fā)放成績(jī)單、統(tǒng)一確定合格標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一公布成績(jī)、統(tǒng)一發(fā)放專(zhuān)業(yè)考試合格證。其中統(tǒng)一評(píng)卷是考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的內(nèi)容。統(tǒng)一評(píng)卷中，每張答卷都將經(jīng)過(guò)粗分

高考評(píng)卷，一直是一件挺神秘的事。老師一手握著鼠標(biāo)，一手掐著命運(yùn)，哪怕錯(cuò)評(píng)一分都足以改變考生的一生。他們僅僅用十幾秒鐘就評(píng)完了一道題，每天可以評(píng)幾千份高考卷……外人一直好奇不已，究竟是誰(shuí)掌握著考生的分?jǐn)?shù)，而這個(gè)分?jǐn)?shù)又是如何得出的呢？直擊高考評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)小組當(dāng)高考結(jié)束后，當(dāng)?shù)亟逃荚囋簳?huì)以一股神秘的力量將試卷運(yùn)走，并召集若干能人組成評(píng)卷小組。組長(zhǎng)：赫赫有名的學(xué)科帶頭人。他統(tǒng)籌全局，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他老師的評(píng)卷工作。主力選手：資深的中學(xué)教師、高校教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每

高考評(píng)卷，一直是一件挺神秘的事。老師一手握著鼠標(biāo)，一手掐著命運(yùn)，哪怕錯(cuò)評(píng)一分都足以改變考生的一生。他們僅僅用十幾秒鐘就評(píng)完了一道題，每天可以評(píng)幾千份高考卷……外人一直好奇不已，究竟是誰(shuí)掌握著考生的分?jǐn)?shù)，而這個(gè)分?jǐn)?shù)又是如何得出的呢？直擊高考評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)小組當(dāng)高考結(jié)束后，當(dāng)?shù)亟逃荚囋簳?huì)以一股神秘的力量將試卷運(yùn)走，并召集若干能人組成評(píng)卷小組。組長(zhǎng)：赫赫有名的學(xué)科帶頭人。他統(tǒng)籌全局，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他老師的評(píng)卷工作。主力選手：資深的中學(xué)教師、高校教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每

進(jìn)評(píng)分方式，加強(qiáng)評(píng)卷管理，完善成績(jī)報(bào)告”[1]。2015年國(guó)家發(fā)展改革委、科技部等頒布的《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動(dòng)實(shí)施方案》以及2018年國(guó)務(wù)院頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出了人工智能在各行業(yè)應(yīng)用的總體思路與主要任務(wù)。探索將人工智能評(píng)分技術(shù)與網(wǎng)上評(píng)卷方式進(jìn)行深度融合，更好實(shí)現(xiàn)對(duì)閱卷過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控和考試成績(jī)的定量分析，是考試機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)重要研究課題。1 網(wǎng)上評(píng)卷方式與人工智能評(píng)測(cè)技術(shù)概要分析目前普通高考網(wǎng)上評(píng)卷方式是將掃描后的答題卡切分為圖像，以計(jì)算

主體。關(guān)鍵詞： 評(píng)卷? ?學(xué)生? ?主體當(dāng)人們面對(duì)舞臺(tái)上的精彩表演報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，有誰(shuí)能真正理會(huì)到演員們此時(shí)的驕傲？只有真正站在臺(tái)上的人才能深切的體會(huì)到這掌聲中的光榮與夢(mèng)想，也只有真正在舞臺(tái)上嘗過(guò)甜頭的人，才能為這份光榮與夢(mèng)想持續(xù)不懈的努力和奮斗。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)也是如此。很多教師都曾經(jīng)抱怨：“試卷講評(píng)課，是教學(xué)中最難設(shè)計(jì)，最難講的課，單純的理論說(shuō)教，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，再加上試卷上的紅杠杠，給學(xué)生帶來(lái)的精神上的壓力，教學(xué)難以達(dá)到良好的效果。

而緊張有序的高考評(píng)卷工作才剛剛開(kāi)始。是幾百萬(wàn)名考生的幾千萬(wàn)份試卷將歷經(jīng)掃描、圖像自動(dòng)切割、隨機(jī)分發(fā)評(píng)閱、“多評(píng)”機(jī)制等諸多嚴(yán)密環(huán)節(jié)，以切實(shí)保證每一個(gè)分?jǐn)?shù)都客觀準(zhǔn)確、公平公正。眾所周知，高考是國(guó)家人才選拔的重中之重，牽系數(shù)百萬(wàn)學(xué)子的前途命運(yùn)，備受社會(huì)關(guān)注。維護(hù)考試科學(xué)性，提高考試科學(xué)化，確保評(píng)卷高效準(zhǔn)確，保證高考公平公正，是每年高考實(shí)施工作的重要核心。在信息時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，為高考公平公正、高效準(zhǔn)確提供了堅(jiān)實(shí)保障。而網(wǎng)上評(píng)卷取代手工評(píng)卷，在高考

鍵詞 學(xué)考復(fù)習(xí)；評(píng)卷；感悟2018年4月浙江省學(xué)考選考已落下帷幕，本次學(xué)考筆者有幸代表學(xué)校參加了省教育考試院組織的網(wǎng)上評(píng)卷工作.為期六天的數(shù)學(xué)學(xué)考閱卷工作，時(shí)間緊、責(zé)任大、任務(wù)重，雖然很累，但通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)為下一屆學(xué)考復(fù)習(xí)備考提供了真實(shí)素材，對(duì)今后進(jìn)一步提高自身的課堂教學(xué)研究水平提供了有力保障.筆者本次參加的學(xué)考評(píng)卷題組是最后一道解答題第25題函數(shù)壓軸題，該題全省平均分只有1.94分.作為解答題的壓軸題，真正充分發(fā)揮了對(duì)不同層次的學(xué)生的區(qū)分功能，畢竟數(shù)學(xué)學(xué)考

總結(jié)的問(wèn)題。一、評(píng)卷模式存在的問(wèn)題根據(jù)《廣東省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試美術(shù)術(shù)科評(píng)卷工作實(shí)施細(xì)則》，并經(jīng)過(guò)多年的評(píng)卷實(shí)踐，我省已形成了相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)卷模式，即首先成立美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考評(píng)卷領(lǐng)導(dǎo)組、監(jiān)察組和評(píng)卷專(zhuān)家組，評(píng)卷專(zhuān)家組下設(shè)色彩組、素描組和速寫(xiě)組三個(gè)科目組，每一位專(zhuān)家自始至終均參加該科目的評(píng)卷工作，即每一位專(zhuān)家均參加試評(píng)、初評(píng)、細(xì)評(píng)和打分四個(gè)階段的評(píng)卷全程工作。評(píng)卷模式雖然采取了“先分檔、后打分、再終審”的閱卷方法，從粗線(xiàn)條到細(xì)線(xiàn)條的評(píng)卷方式，在一定程度上避免

紙筆考試智能網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用——智能教育應(yīng)用之“考試評(píng)價(jià)”篇汪張龍1徐 俊1李曉臻2[通訊作者]朱瑋琳1（1． 科大訊飛股份有限公司，安徽合肥 230088；2．訊飛教育技術(shù)研究院，安徽合肥 230088）文章回顧了紙筆考試評(píng)卷的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹了紙筆考試主觀題智能評(píng)卷技術(shù)和掃描網(wǎng)上評(píng)卷技術(shù)，并基于這兩大技術(shù)的融合，設(shè)計(jì)了紙筆考試智能網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)。該系統(tǒng)在大規(guī)模教育考試網(wǎng)上評(píng)卷中的應(yīng)用，提升了教育考試評(píng)卷工作的質(zhì)量和效率，有助于推動(dòng)大規(guī)模考試評(píng)分

英語(yǔ)科目實(shí)施網(wǎng)上評(píng)卷，之后，全國(guó)多個(gè)省份陸續(xù)使用網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)對(duì)高考不同部分試題進(jìn)行評(píng)分。截至2005年，我國(guó)高考所有試題形式(小語(yǔ)種科目試題除外)均采用網(wǎng)上評(píng)卷技術(shù)[1]。與高考中成熟的網(wǎng)上評(píng)卷技術(shù)形成鮮明對(duì)比的是高校中評(píng)卷模式的相對(duì)滯后，目前全國(guó)大多數(shù)高等院校采用的依舊是客觀題機(jī)器評(píng)卷，主觀題人工評(píng)卷的傳統(tǒng)模式，能夠開(kāi)展所有題型全部網(wǎng)上評(píng)卷的仍是少數(shù)院校。2017年7月份，錦州醫(yī)科大學(xué)于全校39個(gè)專(zhuān)業(yè)期末考試工作中首次實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷，作為學(xué)校教材考試中心的

中學(xué)，四川）影響評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素，其中評(píng)卷教師個(gè)人的水平、狀態(tài)、情緒和評(píng)卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān)；要確保評(píng)卷結(jié)果準(zhǔn)確，要在這幾個(gè)方面來(lái)避免不利于評(píng)卷質(zhì)量因素的產(chǎn)生。一、增強(qiáng)教師的責(zé)任心，提高評(píng)卷的準(zhǔn)確性不管是手工評(píng)卷，還是網(wǎng)上評(píng)卷，都是一個(gè)大量重復(fù)的工作，整個(gè)過(guò)程都是枯燥無(wú)味的，而且工作時(shí)間又比較長(zhǎng)，又要趕進(jìn)度，作為教師就會(huì)在狀態(tài)、情緒上產(chǎn)生不利于評(píng)卷，而且學(xué)生的答案并不是按標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)答題，需要教師對(duì)學(xué)生的答案做出準(zhǔn)

6月15日，高考評(píng)卷工作正在緊張有序進(jìn)行，廣東省副省長(zhǎng)黃寧生在省教育廳、省教育考試院和華南師范大學(xué)負(fù)責(zé)人的陪同下，到華南師范大學(xué)評(píng)卷場(chǎng)視察2018年普通高考評(píng)卷工作。黃寧生先后深入各科目評(píng)卷組，詳細(xì)了解高考評(píng)卷工作，聽(tīng)取了省教育考試院、華南師范大學(xué)對(duì)今年高考評(píng)卷工作的情況匯報(bào)，并與有關(guān)學(xué)科評(píng)卷教師進(jìn)行了座談。黃寧生代表省政府向今年參加我省高考評(píng)卷工作的評(píng)卷教師和全體工作人員表示親切慰問(wèn)和衷心感謝，充分肯定了我省高考評(píng)卷工作。黃寧生指出，今年是黨的十九大后首

4)成人高考網(wǎng)上評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建研究 ——以河北省為例王長(zhǎng)春，劉歡歡，林志淼(河北師范大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，河北 石家莊 050024)立足河北省成人高考網(wǎng)上評(píng)卷和成績(jī)復(fù)核工作實(shí)際，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)十年來(lái)評(píng)卷院校積累的原始資料進(jìn)行歸納分析，系統(tǒng)梳理評(píng)卷各工作環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)詳實(shí)的評(píng)卷全過(guò)程。通過(guò)完善和強(qiáng)化內(nèi)外部管理，構(gòu)建科學(xué)高效的評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)控和成績(jī)復(fù)核風(fēng)險(xiǎn)防控體系，以期推動(dòng)河北省成人高等教育招生考試的科學(xué)發(fā)展。網(wǎng)上評(píng)卷；質(zhì)量監(jiān)控；成績(jī)復(fù)核；風(fēng)險(xiǎn)防控質(zhì)量監(jiān)控體系

，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注評(píng)卷老師評(píng)分的“一致性”。分?jǐn)?shù)是否忽高忽低，是否有偏離評(píng)卷小組評(píng)分的趨勢(shì)？若出現(xiàn)，就會(huì)被提醒，該試卷也會(huì)被重新評(píng)閱。重慶市作文實(shí)行“四評(píng)制”。也就是說(shuō)，考生試卷上的一道題最多會(huì)經(jīng)過(guò)4道關(guān)卡、5名教師的評(píng)閱。同時(shí)，重慶還建立第三方監(jiān)理機(jī)制，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對(duì)評(píng)卷過(guò)程中的數(shù)據(jù)逐一進(jìn)行分析和篩選，對(duì)發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)潛在問(wèn)題由學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行仲裁。幾百名教師要在10天內(nèi)評(píng)完幾十萬(wàn)份試題，那么，語(yǔ)文作文會(huì)不會(huì)被“秒殺”？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，安徽省閱卷組會(huì)提前設(shè)

）大規(guī)?？荚嚲W(wǎng)上評(píng)卷中趨中評(píng)分的成因探析范 鵬（天津市教育招生考試院，天津 300387）趨中評(píng)分是一種不明顯的評(píng)分誤差，在主觀題評(píng)卷中普遍存在，在施行網(wǎng)上評(píng)卷后，這種趨勢(shì)更加明顯，找到趨中評(píng)分的成因是解決主觀題評(píng)卷中人為誤差的關(guān)鍵。本文分析了趨中評(píng)分的幾點(diǎn)成因并提出了解決思路。趨中評(píng)分；網(wǎng)上評(píng)卷；誤差考試作為選拔和評(píng)價(jià)的重要手段，已經(jīng)有上千年的歷史。作為考試結(jié)果量化的手段，評(píng)卷成了重中之重。而只要有評(píng)卷就會(huì)有誤差的存在。在多年來(lái)的紙筆評(píng)卷模式中，盡管人們

高考廣西語(yǔ)文科原評(píng)卷組組長(zhǎng)，被譽(yù)為“全國(guó)高考評(píng)卷第一人”；參加高考語(yǔ)文科的評(píng)卷34年，任學(xué)科評(píng)卷組組長(zhǎng)22年；編著出版了《評(píng)卷專(zhuān)家談高考作文》《高考作文高分之路》，其中，《高考作文高分之路》被評(píng)為“中國(guó)書(shū)刊發(fā)行業(yè)2007年全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)”。

文寫(xiě)出來(lái)沒(méi)有和上評(píng)卷老師的口味?；谶@樣的情況平時(shí)能寫(xiě)考試卻無(wú)法展現(xiàn)的情況也就見(jiàn)怪不怪了。那么怎樣才能使所有的同學(xué)都能在考試中得到理想的成績(jī)，發(fā)揮出超常的水平呢？本文根據(jù)這一問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從作文的五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行探討，希望能給在這方面有困惑的同學(xué)帶來(lái)啟發(fā)。一、按要求寫(xiě)?？荚囎魑牟幌衿綍r(shí)作文有很大的空間、足夠的時(shí)間去想、去組織、去修改。考試作文上都有要求，都有限制，從一個(gè)側(cè)面講，考試作文是寫(xiě)給評(píng)卷老師看的，評(píng)卷老師在評(píng)卷前，都是要把作文要求熟記于心

，明確考生成績(jī)、評(píng)卷信息等可保存3年。教育部明確，高考試卷運(yùn)送車(chē)輛須加裝視頻監(jiān)控設(shè)備或使用GPS、GPRS、RFID等技術(shù)手段，教育考試機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)監(jiān)控到試卷運(yùn)送全過(guò)程。在試卷保管、分發(fā)場(chǎng)所，須安裝2個(gè)以上攝像頭，進(jìn)行全程全方位、無(wú)死角監(jiān)控錄像。參加試卷整理的人員須為教育考試機(jī)構(gòu)正式在編人員。試卷整理場(chǎng)所要實(shí)行嚴(yán)格的安全檢查制度和登記制度。試卷整理人員須接受違禁物品檢查，與整理試卷工作無(wú)關(guān)的物品不得帶入試卷整理場(chǎng)所。所有人員在整理試卷工作全過(guò)程中不得單獨(dú)離開(kāi)試

質(zhì)疑權(quán)、小結(jié)權(quán)和評(píng)卷權(quán)還給學(xué)生，指出把權(quán)利還給學(xué)生的目的是為了很好地發(fā)揮主體作用，取得較好的教學(xué)效果.[關(guān)鍵詞]權(quán)利 主體 質(zhì)疑 小結(jié) 評(píng)卷《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí).”把學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利還給他們，是有效的教學(xué)方法之一，它既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也是轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)踐新課程理念的重要體現(xiàn).下面從三個(gè)方面談?wù)勎业木唧w做法.一

統(tǒng)一組織教師進(jìn)行評(píng)卷。考試的全過(guò)程中排除了人為因素和外界干擾因素對(duì)考生的影響，“人機(jī)對(duì)話(huà)”所有試題從題庫(kù)中選題。因此，不同場(chǎng)次的考生題目都不同，有效防止隨機(jī)“漏題”，即便是同一場(chǎng)次，相鄰的考生所作答的題目也不同。“人機(jī)對(duì)話(huà)”實(shí)現(xiàn)了考官和考生的分離，更適合大規(guī)模英語(yǔ)口語(yǔ)考試。二、人機(jī)對(duì)話(huà)考試系統(tǒng)的弊端雖然人機(jī)對(duì)話(huà)的考試系統(tǒng)解決了組織大規(guī)模考試的難題，大大提高了考試的效率，但在一些方面尤其是評(píng)卷部分仍存在著許多弊端。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。1.人力投入大英語(yǔ)口語(yǔ)考

王瑞網(wǎng)上評(píng)卷與自學(xué)考試信息化建設(shè) ——以甘肅省為例王瑞信息化建設(shè)是目前自學(xué)考試改革和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而網(wǎng)上評(píng)卷就是其核心內(nèi)容之一。本文以甘肅省自學(xué)考試發(fā)展中的網(wǎng)上評(píng)卷為個(gè)案，分析網(wǎng)上評(píng)卷需要重點(diǎn)解決的關(guān)鍵問(wèn)題和合理步驟，探討網(wǎng)上評(píng)卷在自學(xué)考試中實(shí)施的必要性與可行性，為當(dāng)前自學(xué)考試發(fā)展提供地方實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。信息化建設(shè)；自學(xué)考試；網(wǎng)上評(píng)卷1 引言近30年來(lái)，自學(xué)考試獲得迅速發(fā)展的同時(shí)，也迎來(lái)自身的諸多挑戰(zhàn)。尤其突出的是考試科目較多，各科科次數(shù)差別較大，助學(xué)周期長(zhǎng)，

以教師的角色參與評(píng)卷。2.讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，專(zhuān)心于學(xué)習(xí)當(dāng)中。從評(píng)卷者的角度來(lái)看試卷，看答案，看答題。每次評(píng)析試卷，認(rèn)真解讀一道題，客觀評(píng)價(jià)一道題，清晰講解一道題，全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力水平。3.改變以往教師評(píng)卷時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看蠖鴷r(shí)間長(zhǎng)，影響及時(shí)反饋，不能收到最好測(cè)試效果的現(xiàn)狀。學(xué)生評(píng)析試卷活動(dòng)完成試卷評(píng)分和分析工作及時(shí)，反饋及時(shí)，有利于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提高。4.改變教師一言堂的灌輸式教學(xué)方式，教師真正做到學(xué)生自己能講的、會(huì)講的都不講，學(xué)生講不明白搞不

引言計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷系統(tǒng)于1999年在我國(guó)誕生。歷經(jīng)十多年的應(yīng)用發(fā)展，網(wǎng)上評(píng)卷不但解決了考試評(píng)卷的公正性和準(zhǔn)確性難題，而且還使教育測(cè)量及教學(xué)診斷的科學(xué)化得以較好地實(shí)現(xiàn)。江蘇省從2004年首次在成人高考中實(shí)施網(wǎng)上評(píng)卷，目前已在普通高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、成人高考和研究生考試等各類(lèi)教育考試中廣泛使用。在江蘇省各類(lèi)教育考試網(wǎng)上評(píng)卷項(xiàng)目中，普通高考評(píng)卷的系統(tǒng)并發(fā)量最大，3 000多名評(píng)卷教師同時(shí)在線(xiàn)，掃描后經(jīng)過(guò)切割的子圖總?cè)萘考s為1TB，切割后的圖像大小一般從幾十KB

始大規(guī)模實(shí)施網(wǎng)上評(píng)卷（Onscreen Marking，簡(jiǎn)稱(chēng)為OSM），以此取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)評(píng)卷方式（Paper-based Marking，簡(jiǎn)稱(chēng)為PBM）。網(wǎng)上評(píng)卷是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)將紙質(zhì)答卷掃描生成圖像，客觀題由計(jì)算機(jī)對(duì)考生填涂的信息點(diǎn)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案自動(dòng)給分，主觀題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)分派給各終端的評(píng)卷教師進(jìn)行評(píng)閱（趙建寧、厲浩2012）。本文系統(tǒng)綜述香港考試及評(píng)核局針對(duì)網(wǎng)上閱卷實(shí)施情況所開(kāi)展的一系列驗(yàn)證性研究，主要分為以下三個(gè)部分：首先，簡(jiǎn)要回

10024)網(wǎng)上評(píng)卷是一種新的評(píng)卷方式，它以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、掃描和圖像處理技術(shù)為依托，以控制非選擇題評(píng)卷誤差和實(shí)現(xiàn)考試公平性原則為最終目的，將多年評(píng)卷積累的豐富經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，評(píng)卷教師不在考生的原始答卷上直接評(píng)分，而是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在客戶(hù)端計(jì)算機(jī)上對(duì)考生答卷掃描圖像評(píng)分。2004年網(wǎng)上評(píng)卷首次在江蘇省成人高考中實(shí)施，目前已在普通高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和成人高考中得到了廣泛應(yīng)用，經(jīng)過(guò)多年改進(jìn)，已形成了比較完善的以物理機(jī)為系統(tǒng)架構(gòu)的部署模式。但在近十年的

一次全部采用網(wǎng)上評(píng)卷，共有十四個(gè)科目，一種標(biāo)準(zhǔn)答題卡，三種普通紙答卷。考生總數(shù)為112469人，答題卡總數(shù)為112469張，普通紙答卷總數(shù)為4147張。答卷及答題卡掃描采用了四臺(tái)山大鷗瑪公司研發(fā)的TS3000高速智能掃描儀進(jìn)行掃描，用兩天時(shí)間（每天工作八小時(shí)），完成了十四個(gè)科目的掃描任務(wù)。評(píng)卷工作自4月11日上午開(kāi)始，至4月26日下午結(jié)束，共有15名老師參加了評(píng)卷工作，完成成品卷評(píng)閱116860份。由于在掃描及評(píng)卷過(guò)程中通過(guò)誤差控制和質(zhì)量檢查，有效保證了答

模標(biāo)準(zhǔn)化考試網(wǎng)上評(píng)卷中的誤差控制研究□天津市教育招生考試院范鵬 張景華如何保證考試的公正、公平，減少評(píng)分誤差，始終是個(gè)世界性的難題。為試圖從根本上解決主觀題部分的評(píng)分誤差問(wèn)題，90年代末國(guó)家在部分省份推行實(shí)施了高考等大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的網(wǎng)上評(píng)卷工作。在今天的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試中，網(wǎng)上評(píng)卷已經(jīng)成為整個(gè)考試流程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而能否更有效地進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)卷誤差控制，直接影響到考試結(jié)果的信度與效度。就網(wǎng)上評(píng)卷環(huán)節(jié)而言，仍然存在一些主觀因素制約著網(wǎng)上評(píng)卷的誤差控制。如何厘

升、基礎(chǔ)、境界、評(píng)卷、方法、學(xué)生Abstract: the ascension of primary language comprehensive ability, the key is to use it. Answer the comprehensive knowledge, to be in refining the reading ability for the foundation. Lack of certain reading ability

生為本的高考網(wǎng)上評(píng)卷精細(xì)化管理研究趙建寧 厲浩高考網(wǎng)上評(píng)卷不僅是評(píng)卷方式的變革，更是以考生為本思想的體現(xiàn)。本文根據(jù)高考網(wǎng)上評(píng)卷業(yè)務(wù)流程管理的需要，論述考試機(jī)構(gòu)應(yīng)從對(duì)網(wǎng)上評(píng)卷本源的認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)主導(dǎo)性的把握和評(píng)卷精細(xì)化管理等方面樹(shù)立“以考生為本、高度負(fù)責(zé)”的理念，抓好共性化工作和重大個(gè)性化工作，從而切實(shí)做好高考評(píng)卷管理。高考；網(wǎng)上評(píng)卷；以考生為本；精細(xì)化管理近年來(lái)，高考網(wǎng)上評(píng)卷在我國(guó)許多省份已逐漸開(kāi)展實(shí)施。網(wǎng)上評(píng)卷能較好地保證評(píng)卷的準(zhǔn)確性、公正性和客觀性，充分調(diào)

型分析寫(xiě)作測(cè)試中評(píng)卷者的偏差性＊賀滿(mǎn)足(湖南第一師范學(xué)院外語(yǔ)系，湖南 長(zhǎng)沙 410205)運(yùn)用多層面Rasch模型探討寫(xiě)作測(cè)試中評(píng)卷者的評(píng)分一致性、嚴(yán)厲程度及與考生的交互作用。發(fā)現(xiàn)評(píng)卷者在評(píng)分過(guò)程中嚴(yán)厲程度一致，但評(píng)卷者之間有顯著差別;評(píng)卷者與某些考生之間存在顯著的交互作用，但偏差情況各不相同，且交互作用模型也不明確。由此可以看出，評(píng)分者是寫(xiě)作測(cè)試中的一個(gè)重要變量，在高風(fēng)險(xiǎn)的考試中，評(píng)分者必須接受?chē)?yán)格的培訓(xùn)并且認(rèn)真參與試評(píng)，以便最大程度地保證考試的公平性。

年的江西高考英語(yǔ)評(píng)卷,在整個(gè)過(guò)程中,充滿(mǎn)了人性化。每一位評(píng)卷老師謹(jǐn)遵“獎(jiǎng)勵(lì)給分”、“鼓勵(lì)給分”和“細(xì)辨給分”三個(gè)原則,盡量讓每一位考生都得到其該得到的分?jǐn)?shù)。今年25分的書(shū)面表達(dá)(2009年江西省高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)試題附后)平均分比去年高出3—5分。一、獎(jiǎng)勵(lì)給分原則今年的書(shū)面表達(dá)題采用總體評(píng)分(Global Scoring)方法,即評(píng)卷人員均就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(Award Scores),而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。這樣大大鼓勵(lì)了考生大膽使用較好的句型和詞

，教師更應(yīng)該好好評(píng)卷。值得關(guān)注的是，高考評(píng)卷在一定層面上可以說(shuō)是草營(yíng)人命。我去年在評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)就活生生地看到。同一篇高考作文，兩位教師評(píng)分，竟相差28分之多。后來(lái)評(píng)卷組組長(zhǎng)調(diào)查原因，才知道前一位評(píng)卷教師連滾動(dòng)條都沒(méi)有拉動(dòng)，文章都沒(méi)有看完就給了分?jǐn)?shù)，后一位教師評(píng)卷認(rèn)真，這才挽救了那位考生。說(shuō)草營(yíng)人命，當(dāng)然還有更多理由。首先，評(píng)卷人員的選擇值得反思。目前全國(guó)大多數(shù)省的高考評(píng)卷工作是高校負(fù)責(zé)制，而具體的評(píng)卷人員一般由三部分組成：負(fù)責(zé)評(píng)卷的高校在校研究生、高校未任課的

安市首次推行網(wǎng)上評(píng)卷制度，我們有幸成為首批網(wǎng)上化學(xué)試題評(píng)卷的評(píng)卷員。面對(duì)高考評(píng)卷方式的改革及成效，加之新課改理念的深入人心，因此，實(shí)施-網(wǎng)上評(píng)卷已成為中考評(píng)卷的最佳選擇和新的發(fā)展方向。現(xiàn)將本次評(píng)卷的心得體會(huì)列舉如下，為在線(xiàn)教師授課和今后的網(wǎng)上評(píng)卷工作提供參考。一、網(wǎng)上評(píng)卷的特點(diǎn)1、網(wǎng)上評(píng)卷，就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以實(shí)現(xiàn)評(píng)卷公平公正性為最終目的，結(jié)合多年來(lái)傳統(tǒng)人工評(píng)卷的豐富經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代化高新技術(shù)，采用試卷和答題卡分離的方式，客觀題由計(jì)算機(jī)自

學(xué)的操作技能考核評(píng)卷過(guò)程中，人工評(píng)卷的弊端是工作量繁重、耗用時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大。在用友U852財(cái)務(wù)軟件環(huán)境下，利用“UFO報(bào)表”的強(qiáng)大功能，可以徹底克服人工評(píng)卷的弊端，實(shí)現(xiàn)考生考試成績(jī)的自動(dòng)評(píng)閱；借助“極域電子教室”平臺(tái)的“作業(yè)提交”功能，實(shí)現(xiàn)考生電子試卷的自動(dòng)收集，從而實(shí)現(xiàn)考核評(píng)卷過(guò)程的自動(dòng)化。［關(guān)鍵詞］ 會(huì)計(jì)信息化；技能考核；評(píng)卷；自動(dòng)化；用友U8［中圖分類(lèi)號(hào)］F232［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2009）02-0105-03用友U

，教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)評(píng)卷權(quán)還給學(xué)生。理由很簡(jiǎn)單。數(shù)學(xué)是學(xué)生在學(xué)，作業(yè)是學(xué)生在做，學(xué)生自然應(yīng)該有評(píng)卷的權(quán)利。但是，現(xiàn)實(shí)情況恰恰相反，很多時(shí)候還是由教師掌控著數(shù)學(xué)評(píng)卷權(quán)。我們都知道，數(shù)學(xué)課程的實(shí)施主要包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面?！皩W(xué)”是主要方面，“教”的目的是為了幫助學(xué)生更好地“學(xué)”。因此，采取有效措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就顯得格外重要。筆者認(rèn)為，把數(shù)學(xué)評(píng)卷權(quán)還給學(xué)生，能夠起到調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的作用；而且讓學(xué)生自己評(píng)卷，他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力也能夠得到充