質(zhì)量發(fā)展的一首“協(xié)奏曲”唱響豐南大地。上接“天線”與區(qū)長(zhǎng)面對(duì)面“下大氣力優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境”是習(xí)近平總書記在河北考察時(shí)作出的重要指示。豐南區(qū)把優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境作為加快高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)首要任務(wù)，區(qū)政協(xié)緊跟區(qū)委、區(qū)政府決策部署，圍繞優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境集中協(xié)商議政，邀請(qǐng)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)與43名區(qū)政協(xié)委員、12 家區(qū)直有關(guān)單位主要負(fù)責(zé)同志共同為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境聚智匯力，25 條飽含熱望的建議得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面肯定，責(zé)成相關(guān)部門認(rèn)真研究，盡快推進(jìn)落實(shí)?！按舜位顒?dòng)充分發(fā)揮政協(xié)優(yōu)勢(shì)，深化政銀企對(duì)接力度

換以及精妙的默契協(xié)奏，使其成為近些年在各大舞臺(tái)上頻頻演奏的一首現(xiàn)代作品。筆者作為笙演奏者，在對(duì)作品的二度創(chuàng)作中，深刻感受到作曲家對(duì)現(xiàn)代作品中多種技巧的探索與思考。作品試圖通過(guò)多變的節(jié)奏型以及多樣的和弦轉(zhuǎn)換和力度變化，對(duì)口內(nèi)技巧運(yùn)用、氣息控制、指法運(yùn)用三方面進(jìn)行改變。演奏者需要改變傳統(tǒng)的演奏理念，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代作品中長(zhǎng)線條音樂(lè)形態(tài)的刻畫，對(duì)雙吐、碎吐、鋸氣、顫音、打音等系列傳統(tǒng)演奏技巧進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。另一方面如何更好地運(yùn)用演奏技巧與協(xié)奏對(duì)象精準(zhǔn)合作，追求情

識(shí)資源進(jìn)行整合和協(xié)奏[8]，形成新綠色知識(shí)體系，以實(shí)現(xiàn)外部網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值最大化。資源協(xié)奏是企業(yè)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)整合、配置與利用，將新知識(shí)資源與現(xiàn)有知識(shí)資源相互交融的活動(dòng)[9]。通過(guò)資源協(xié)奏，企業(yè)可實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)外部知識(shí)資源的有效整合，從而提高顛覆式綠色技術(shù)創(chuàng)新成功率。企業(yè)資源行動(dòng)有可能會(huì)影響外部網(wǎng)絡(luò)受益程度，因此有必要從資源協(xié)奏視角，綜合外部網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部資源行動(dòng)探究顛覆式綠色技術(shù)創(chuàng)新。然而，現(xiàn)有研究多關(guān)注企業(yè)內(nèi)部能力(吸收能力[10]、動(dòng)態(tài)能力[11]和整合能力[

的姿態(tài)嗎？教育是協(xié)奏，不是獨(dú)奏。夏光清老師同家長(zhǎng)一起了解和解決兒童成長(zhǎng)中的共性問(wèn)題，為家庭教育出謀劃策，從育兒觀念的引領(lǐng)到育兒行為的指導(dǎo)，可謂是金針度人之舉。從班級(jí)文化建設(shè)到班級(jí)常規(guī)管理，從有溫度的教育懲戒到有情趣的教育表彰，“私班定制”與“私人定制”相輔相成。教育是慢的藝術(shù)，對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)急躁。從“育德檔案”到“班情通報(bào)”，再到“創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)”，夏光清老師關(guān)注每一個(gè)、熟悉每一個(gè)、為了每一個(gè)。——南京市火瓦巷小學(xué) 付琛琛

成部分。基于資源協(xié)奏視角，利用2015-2020年A股上市公司數(shù)據(jù)，采用固定效應(yīng)回歸模型，實(shí)證分析了數(shù)字化水平對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響。研究發(fā)現(xiàn)：數(shù)字化水平對(duì)企業(yè)價(jià)值具有顯著的正向影響。機(jī)制檢驗(yàn)顯示，資源協(xié)奏可以顯著增強(qiáng)數(shù)字化水平對(duì)企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的正向影響，但是在對(duì)企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響中調(diào)節(jié)作用不顯著。異質(zhì)性分析表明，數(shù)字化水平、資源協(xié)奏對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響在高科技行業(yè)和非高科技行業(yè)中存在差異性。一、 引 言當(dāng)今世界，信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，以信息技術(shù)為代表的數(shù)字化戰(zhàn)略致力

的實(shí)踐指導(dǎo)。資源協(xié)奏理論（也稱資源拼湊）是戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的最新前沿[8]，融合了資源管理和資產(chǎn)協(xié)奏的模型框架，提出從構(gòu)建資源組合、捆綁資源形成能力到利用能力創(chuàng)造價(jià)值的資源管理流程，打開了從資源基礎(chǔ)本身到獲取可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的流程“黑箱”。[9]它將傳統(tǒng)戰(zhàn)略管理中的“資源”和“能力”兩大主流領(lǐng)域融合到一起，從而有力地闡釋了企業(yè)資源和能力之間的關(guān)系，以及二者在企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)過(guò)程中的作用，為戰(zhàn)略管理提供了新的視角。由于該理論在管理資源方面的洞見，資源協(xié)奏理論

以及豐富。（三）協(xié)奏協(xié)奏，是基于阮族樂(lè)隊(duì)展開獨(dú)奏的一個(gè)形式，即阮進(jìn)行協(xié)奏。在阮族樂(lè)隊(duì)中，它的中阮聲部的作用在于對(duì)樂(lè)曲的主旋律展開協(xié)助的過(guò)程，而大阮與低音阮也用來(lái)作和聲的配合，并且每一個(gè)聲部都需要形成相互襯托的形式。這種方式就是阮協(xié)奏了，協(xié)奏也為阮帶來(lái)了一種特有的風(fēng)格，讓樂(lè)隊(duì)與獨(dú)奏之間的音色，形成了高度的統(tǒng)一。三、結(jié)語(yǔ)綜合而言，阮的演奏技巧是需要世人不斷挖掘、豐富的。阮的多樣化演奏形式，能夠與多種樂(lè)器結(jié)合，從而演奏出旋律更加動(dòng)聽的音樂(lè)呈現(xiàn)給大眾，并且通過(guò)不同

樂(lè)表現(xiàn)，因此其在協(xié)奏等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用空間?！侗Ｐl(wèi)黃河》是根據(jù)鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂(lè)章改編的一首電子管風(fēng)琴與鋼琴音樂(lè)作品。本文以此曲為例進(jìn)行電子管風(fēng)琴演奏協(xié)奏性質(zhì)音樂(lè)作品的研究，討論有關(guān)電子管風(fēng)琴對(duì)于樂(lè)隊(duì)作品的適應(yīng)性、縮譜技術(shù)、層次劃分、演奏控制等方面的問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】 電子管風(fēng)琴;協(xié)奏;《保衛(wèi)黃河》;演奏研究;改編研究[中圖分類號(hào)]J64? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A電子管風(fēng)琴專業(yè)教育在中國(guó)經(jīng)歷了近三十年的發(fā)展，培養(yǎng)了大量演奏人才，但長(zhǎng)久以來(lái)其人才培養(yǎng)方向

起，大型民族器樂(lè)協(xié)奏套曲《梨園》全球首演在上海灘正式奏響序曲?！独鎴@》是由上海音樂(lè)學(xué)院教授、中國(guó)第五代作曲家代表之一賈達(dá)群創(chuàng)作的大型民族器樂(lè)協(xié)奏套曲，由知名指揮家葉聰執(zhí)棒上海民族樂(lè)團(tuán)演奏，2019年12月14日晚在上音歌劇院首演。民族器樂(lè)協(xié)奏套曲《梨園》分別由《序曲·梨園鼓韻》《隨想曲·梨園竹調(diào)》《即興曲·梨園弦詩(shī)》《狂想曲·梨園腔魂》四首作品組成。作曲家從川劇、昆曲、京劇、秦腔四種傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)中提取素材，作品采用昆曲的曲牌聯(lián)套體程式結(jié)構(gòu)，以此體現(xiàn)洋為中用

作的大型民族器樂(lè)協(xié)奏套曲《梨園》則別開生面，采用第一人稱角度，即通過(guò)一種更具直接性、全動(dòng)性的敘事手法表現(xiàn)戲曲中的“人”——梨園子弟——來(lái)彰顯戲曲之博大精深和表達(dá)作曲家的人文關(guān)懷。這部作品應(yīng)上海民族樂(lè)團(tuán)委約而作，由華人指揮家葉聰攜上海民族樂(lè)團(tuán)于2019年12月14日晚在上音歌劇院首演，取得了轟動(dòng)效應(yīng)，好評(píng)如潮?！独鎴@》由四部既可連綴亦可獨(dú)立的作品組成，即《序曲·梨園鼓韻》《隨想曲·梨園竹調(diào)》《即興曲·梨園弦詩(shī)》和《狂想曲·梨園腔魂》。這部作品從不同維度對(duì)“梨

群的大型民族器樂(lè)協(xié)奏套曲《梨園》在上音歌劇院首演。嗩吶演奏家胡晨韻、竹笛演奏家金鍇、打擊樂(lè)演奏家王音睿、二胡演奏家盧璐分別演奏套曲的不同分曲，著名指揮家葉聰指揮上海民族樂(lè)團(tuán)協(xié)奏。音樂(lè)會(huì)當(dāng)晚，不僅舞臺(tái)上陣容豪華，聽眾席上亦高朋滿座，理論家、作曲家、指揮家齊聚一堂，正可謂“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”。一、以傳統(tǒng)戲曲為素材的音樂(lè)敘事協(xié)奏套曲《梨園》分別由《序曲·梨園鼓韻》《隨想曲·梨園竹調(diào)》《即興曲·梨園弦詩(shī)》《狂想曲·梨園腔魂》四首樂(lè)曲組成。《梨園鼓韻》以川劇鑼

整合和吸收。資源協(xié)奏理論(Resource Orchestration Theory)認(rèn)為企業(yè)只有對(duì)資源進(jìn)行協(xié)奏后才能建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[6]。資源協(xié)奏不僅關(guān)注資源本身，更關(guān)注對(duì)資源的處理方式。企業(yè)對(duì)資源進(jìn)行有效整合和協(xié)奏后，才能充分利用知識(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[7]。根據(jù)資源協(xié)奏理論，本研究提出知識(shí)協(xié)奏能力，即企業(yè)通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組合、整合和利用，將外部搜索到的新知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新的能力。知識(shí)協(xié)奏能力作為企業(yè)內(nèi)部非常重要的資源協(xié)奏機(jī)制，能將外部搜索到的知識(shí)與內(nèi)部知識(shí)融合，產(chǎn)

奏，而古典音樂(lè)的協(xié)奏中也飽含著‘色彩”。Культурная жизнь Пекина насыщена разнообразными мероприятиями. В ноябре 2019 года в столице произошло выдающееся событие – вновь распахнула свои двери Русская филармония в Пекине. Открытие нового сезона по трад

括為兩句話：色墨協(xié)奏，詩(shī)情流溢。最能體現(xiàn)這種個(gè)性特征的是一批以古詩(shī)為母題的作品，或稱為“古詩(shī)意系列”。這些作品所創(chuàng)造的審美境界，不是傳統(tǒng)意義上“外師造化，中得心源”的結(jié)果，而是從對(duì)自然美的深入感悟中，提煉出最打動(dòng)人心的若干“因子”，組合為理想化的山水，或可謂“心象山水”。作品意境深遠(yuǎn)清新、寧?kù)o、澄明、和諧，富于文化積淀和書卷氣息。作品充滿詩(shī)情幽趣，如夢(mèng)如幻，高雅清麗。時(shí)而如琴瑟琵琶，清音激越；時(shí)而似長(zhǎng)簫短笛，縈回往復(fù)，令人動(dòng)情。這類山水作品不僅具有高古的內(nèi)

族的，獨(dú)奏的還是協(xié)奏的，輕音樂(lè)還是重金屬，我一點(diǎn)兒都不挑，只要合乎當(dāng)時(shí)的心情，拿來(lái)就聽。我發(fā)現(xiàn)在離我家?guī)资淄獾囊粋€(gè)窗戶里，也有一個(gè)和我一樣對(duì)音樂(lè)有著好胃口的人。最初我們是同時(shí)放音樂(lè)。他有時(shí)候放古箏曲，我有時(shí)候放笛子曲;他有時(shí)候放俄羅斯民歌，我有時(shí)候放美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。后來(lái)，我們漸漸產(chǎn)生了默契，甚至開始通過(guò)音樂(lè)對(duì)話。他放完一段音樂(lè)之后，就會(huì)停下來(lái)等我放。他放一段經(jīng)典鋼琴曲，我會(huì)附送一段交響樂(lè);我放一首披頭士的懷舊老歌，他就會(huì)送上一段老鷹樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典曲目。在很多個(gè)

族的，獨(dú)奏的還是協(xié)奏的，輕音樂(lè)還是重金屬，我一點(diǎn)都不挑，只要合乎當(dāng)時(shí)的心情，拿來(lái)就聽。我發(fā)現(xiàn)在離我家?guī)资淄獾囊粋€(gè)窗戶里也有一個(gè)和我一樣對(duì)音樂(lè)有著好胃口的人。最初我們是同時(shí)放音樂(lè)。他有時(shí)候放古箏曲，我有時(shí)候放笛子;他有時(shí)候放俄羅斯民歌，我有時(shí)候放美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。后來(lái)，我們漸漸產(chǎn)生了默契，甚至通過(guò)音樂(lè)對(duì)起話來(lái)。他放完一段音樂(lè)之后，就會(huì)停下來(lái)等我放。他放一段經(jīng)典鋼琴曲，我會(huì)附送一段。我放一首披頭士的懷舊老歌，他就會(huì)送上一段老鷹樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典曲目。在很多個(gè)夜晚，我們就

0010）小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》在我國(guó)是一部家喻戶曉的小提琴代表作品，也是一部在中國(guó)小提琴作品中具有里程碑意義的作品。它創(chuàng)作于建國(guó)初期，是為國(guó)慶十周年演出的獻(xiàn)禮作品。該作品由當(dāng)時(shí)上海音樂(lè)學(xué)院小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組的學(xué)生何占豪、陳鋼、俞麗拿等共同完成，填補(bǔ)了中國(guó)小提琴協(xié)奏曲的空白。這首作品旋律優(yōu)美，演奏技巧豐富，是小提琴演奏家們喜愛(ài)的作品之一，也是一部被稱作“民族交響樂(lè)走向成熟的一個(gè)里程碑”。《梁?！吩诜从撤饨ㄉ鐣?huì)生活，表達(dá)人們渴望婚姻自由這個(gè)主題時(shí)，

族的，獨(dú)奏的還是協(xié)奏的，輕音樂(lè)還是重金屬，我一點(diǎn)都不挑，只要合乎當(dāng)時(shí)的心境，拿來(lái)就聽。我發(fā)現(xiàn)在距我家?guī)资淄獾囊粋€(gè)窗戶里也有一個(gè)和我一樣對(duì)音樂(lè)有著好胃口的人。最初我們是同時(shí)放音樂(lè)。他有時(shí)放古箏曲，我有時(shí)放笛子；他有時(shí)放俄羅斯民歌，我有時(shí)放美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。后來(lái)，我們漸漸產(chǎn)生了默契，甚至通過(guò)音樂(lè)對(duì)起話來(lái)。他放完一段音樂(lè)之后，就會(huì)停下來(lái)等我放。他放一段經(jīng)典鋼琴曲，我會(huì)附送一段。我放一首披頭士的懷舊老歌，他就會(huì)送上一段老鷹樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典曲目。在很多個(gè)夜晚，我們就是通過(guò)這

摘要：g小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲是門德爾松早期的作品，受韋伯的影響，讓門德爾松在這首曲子中將樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)章用無(wú)間斷的旋律連接，是音樂(lè)進(jìn)行快速流動(dòng)，而且毫無(wú)間斷。關(guān)鍵詞：門德爾松；創(chuàng)作；青春；協(xié)奏人物簡(jiǎn)介雅科布·路德維?！べM(fèi)利克斯·門德爾松·巴托爾迪（德語(yǔ)：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy，1809年2月3日—1847年11月4日）德國(guó)猶太人，生于漢堡，門德爾松以其豐富多彩的成就區(qū)別于其他的音樂(lè)大師。不僅是優(yōu)秀的作曲家、

將以獨(dú)奏、重奏、協(xié)奏、二重協(xié)奏等豐富多樣的組合方式，展現(xiàn)小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、富魯格號(hào)、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、牧童笛、笙、嗩吶、管子、塤等各具特色的中外管樂(lè)器，帶觀眾走進(jìn)琳瑯滿目的管樂(lè)殿堂。在中美建交40周年之際，作為中美文化交流的友好使者、以銅管音色著稱的費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)也將再度登上國(guó)家大劇院舞臺(tái)，在五月音樂(lè)節(jié)閉幕音樂(lè)會(huì)中奏響輝煌的“費(fèi)城之聲”。值得期待的是，由費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)和國(guó)家大劇院分別委約著名作曲家譚盾創(chuàng)作的《慶典序曲》和《九色鹿的故事》，都將在本次音

刻刻孤苦伶仃……協(xié)奏：能人指點(diǎn)當(dāng)我正在絞盡腦汁地想把游戲編下去時(shí)，黃垚睿出現(xiàn)在了我眼前。他可是做游戲本的高手?。∧懶〉奈野l(fā)出蚊子般細(xì)微的聲音向他請(qǐng)教：“大神，請(qǐng)問(wèn)接下來(lái)該如何編呀？”黃垚睿不緊不慢地說(shuō)：“你要想一些新鮮的、好玩的事情，比如恐龍出現(xiàn)了，掉進(jìn)了黑窟窿，女媧出現(xiàn)……然后把這些內(nèi)容畫出來(lái)，這樣的游戲大家都會(huì)喜歡的……”黃垚睿還打開他的游戲本給我看，邊翻邊講解，我仿佛進(jìn)入了魔幻世界，一切都顯得如此神奇、有趣。他那大膽的想象讓我吃驚，我在心里告訴自己：

f 小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》是19世紀(jì)波蘭鋼琴家、作曲家弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849）一生中最重要的作品之一。 在這首作品中 ， 肖邦充分發(fā)揮了自己獨(dú)有的特質(zhì) ， 展現(xiàn)了他最具獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)才能 ——在鋼琴作品中運(yùn)用大量 “花腔式”旋律 ，引出延續(xù)的歌唱聲音 ， 使鋼琴真正表現(xiàn)出像弦樂(lè)器或人聲一樣具有呼吸的良好“歌唱”能力。本文從作品的曲式結(jié)構(gòu)、情感變化、旋律以及民族風(fēng)情等藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，在了解作品創(chuàng)作背景以及藝術(shù)

樂(lè)演奏裝備，可以協(xié)奏出不同的樂(lè)章，最多可以供10個(gè)人一起蕩秋千來(lái)創(chuàng)作音樂(lè)。玩耍的人坐在秋千上會(huì)觸發(fā)內(nèi)部的傳感器，根據(jù)重量和搖擺的幅度來(lái)發(fā)出4種樂(lè)器其中之一的聲音（鋼琴、豎琴、電顫琴和吉他）。座位下面裝有LED觸感燈，搖擺之時(shí)發(fā)出音樂(lè)和光芒。Daily tous les jours工作室的這項(xiàng)設(shè)計(jì)不僅為城市居民帶來(lái)樂(lè)趣，還能激發(fā)公共空間中的主人翁意識(shí)。這樣巨型的公共設(shè)備比現(xiàn)在中國(guó)城市空間中的健身設(shè)備有趣多了，可以將不同年齡層的人匯聚到一起，給大家一種全新的集

教學(xué)環(huán)節(jié)好象一首協(xié)奏曲，處理得當(dāng)?shù)脑?，就能夠體現(xiàn)出一種和諧之美，大大提升英語(yǔ)課堂的趣味性，從而使教學(xué)效果事半功倍。作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)切實(shí)把握所授知識(shí)的目標(biāo)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)，力求通過(guò)巧妙安排，使構(gòu)成英語(yǔ)課堂教學(xué)的各要素之間搭配合理，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂 協(xié)奏 效益中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0199-01我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)因?yàn)樗鎸?duì)的對(duì)象與初中和高中等年齡段差距較大，

音？是山泉的叮咚協(xié)奏，還是瀑布的一瀉千里？哦，是冰雪精靈回家春眠了，淘氣的水娃娃撲騰撲騰冒著氣泡在狂歡，奏響一曲美妙的交響樂(lè)?！岸６！比玢~鈴的搖擺聲，“咚咚”像大鼓的擊打聲……水娃娃們敲鑼打鼓，歡送冬天，迎接春天。春天的精靈真的來(lái)了，讓我們一起去聆聽春之歌吧！把頭抬起來(lái)瞧瞧吧！天空已經(jīng)拋下美麗的藍(lán)綢，湛藍(lán)的天空繡上靈動(dòng)的燕子，它們扇動(dòng)翅膀，吟唱“嘰喳歌”，在街道上空，在青青的草地上和澄澈的湖面盤旋，分享著春來(lái)的喜悅。那嬌小的身影，在似棉花糖的白云姐姐身前掠

要：《勃蘭登堡》協(xié)奏曲是巴赫專為樂(lè)隊(duì)而寫的作品，是他管弦樂(lè)曲典范之作，也是歐洲管弦樂(lè)史上一個(gè)重要里程碑。關(guān)鍵詞：交響樂(lè)；巴赫；協(xié)奏；藝術(shù)形式交響音樂(lè)這一門獨(dú)立的音樂(lè)藝術(shù)形式，在她形成和發(fā)展的幾百年的進(jìn)程中，創(chuàng)造出不少有規(guī)律性的東西，成為人們用以表達(dá)思想感情、反映當(dāng)時(shí)的客觀現(xiàn)實(shí)的一種有效工具；它的許多代表性的范作，在各個(gè)不同的歷史時(shí)期發(fā)揮過(guò)不同程度的積極作用，時(shí)至今日，它仍然具有一定的認(rèn)識(shí)意義，并繼續(xù)給人們一種美的享受。對(duì)待西方這豐富的交響音樂(lè)遺產(chǎn)，我們首先

41000）從“協(xié)奏鋼琴”角度看雙鋼琴協(xié)奏 ——以肖斯塔科維奇《第二鋼琴協(xié)奏曲》Op.102第一樂(lè)章為例蘇 田（安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）用鋼琴替代樂(lè)隊(duì)進(jìn)行鋼琴協(xié)奏曲的演奏形式在目前國(guó)內(nèi)高校音樂(lè)專業(yè)中屢見不鮮，“協(xié)奏鋼琴”充當(dāng)樂(lè)隊(duì)角色，可以起到伴奏功能，應(yīng)該將其理解為互動(dòng)與配合。本文將“協(xié)奏鋼琴”與樂(lè)隊(duì)對(duì)比，并以肖斯塔科維奇《第二鋼琴協(xié)奏曲》Op.102為例，從“協(xié)奏鋼琴”的音色和音域、節(jié)奏、情緒三個(gè)方面進(jìn)行淺析。鋼琴協(xié)奏曲；協(xié)奏鋼琴

句話。沒(méi)有安排的協(xié)奏會(huì)，上演著充滿歡樂(lè)的表演。旅程的意義，不就是在發(fā)現(xiàn)奇妙與趣中勇敢同行么？巴黎素有世界演奏廳的美稱。無(wú)論是巴黎歌劇院上演的世界殿堂級(jí)演奏、還是街頭廣場(chǎng)的民間趣味表演，巴黎從不缺少來(lái)自世界的藝術(shù)愛(ài)好者，這或許成為保留巴黎藝術(shù)傳承的原因——參與和交流。其中不少如梵高、高更、畢加索、達(dá)利等殿堂級(jí)藝術(shù)家，都是從巴黎的街頭走向世界，起碼塞納河畔在文藝復(fù)興時(shí)代就曾經(jīng)孕育了所有心懷夢(mèng)想的藝術(shù)家們。夢(mèng)想，在每一個(gè)時(shí)代都有值得堅(jiān)守的理由，也因?yàn)槿绱?，?mèng)想才

杜鵑摘要：《梆笛協(xié)奏曲》是一首以梆笛為主奏樂(lè)器結(jié)合西方管弦樂(lè)團(tuán)，或與鋼琴協(xié)奏表演的協(xié)奏曲。在與笛子協(xié)奏的演奏中，鋼琴部分具有與笛子對(duì)等的地位。通過(guò)對(duì)《梆笛協(xié)奏曲》第一樂(lè)章曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特征以及對(duì)鋼琴的演奏方法、演奏要領(lǐng)等為對(duì)象進(jìn)行探索，探究鋼琴與笛子協(xié)奏的實(shí)踐中對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)，豐富笛子與鋼琴協(xié)奏的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：鋼琴 協(xié)奏 笛子 《梆笛協(xié)奏曲》一、鋼琴與笛子的協(xié)奏（一）協(xié)奏協(xié)奏源于“協(xié)奏風(fēng)格”，它是一種從文藝復(fù)興末期逐漸孕育并在巴洛克時(shí)期走向成熟的風(fēng)格，通常指

位置。而在獨(dú)奏或協(xié)奏演出中長(zhǎng)笛以其悅耳飽滿明亮靈動(dòng)的聲音特性吸引大量聽眾。本文以廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2016年6月的一次長(zhǎng)笛鋼琴協(xié)奏音樂(lè)會(huì)的舉辦為例，分析了本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中關(guān)于演出場(chǎng)地選擇上的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)一步針對(duì)不同技術(shù)特點(diǎn)的長(zhǎng)笛藝術(shù)家進(jìn)行音樂(lè)會(huì)場(chǎng)地選擇的分析。長(zhǎng)笛；演奏技術(shù)；音樂(lè)會(huì)場(chǎng)地一、長(zhǎng)笛技術(shù)要求以及演奏員個(gè)人特點(diǎn)作為木管樂(lè)器的一種，長(zhǎng)笛在演奏時(shí)的要求同其他木管樂(lè)器一樣主要分為兩個(gè)方面：一是氣息集中已獲得樂(lè)器更好的共振效果和更集中的飽滿的聲音，二是手指、舌頭

“趕”與“轉(zhuǎn)”的協(xié)奏人文凱里、素質(zhì)凱里、實(shí)力凱里、平安凱里、法治凱里、生態(tài)凱里——“六個(gè)凱里”既是發(fā)展理念，又是工作抓手，在實(shí)踐中努力推動(dòng)轉(zhuǎn)型與跨越緊密結(jié)合、生態(tài)與發(fā)展深度結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代高度結(jié)合、改革與開放聯(lián)動(dòng)結(jié)合、脫貧與全面小康同步結(jié)合、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)在結(jié)合，為堅(jiān)定不移守底線、走新路、奔小康作出了有益的探索，展現(xiàn)了將“苗嶺明珠”建成“全省鞏固同步小康創(chuàng)建成果、向基本現(xiàn)代化邁進(jìn)的示范區(qū)”的底氣、志氣與信心。以創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展

重從樂(lè)隊(duì)為伴奏，協(xié)奏雙鋼琴；雙鋼琴為伴奏，協(xié)奏樂(lè)隊(duì)；雙鋼琴與樂(lè)隊(duì)的相互合作或相互抗衡競(jìng)爭(zhēng)；雙鋼琴與樂(lè)隊(duì)的相互回應(yīng)，輪流出現(xiàn)這四個(gè)方面對(duì)莫扎特《降E大調(diào)第十雙鋼琴協(xié)奏曲》中鋼琴與樂(lè)隊(duì)的合作關(guān)系進(jìn)行闡述，試圖從中探求鋼琴與樂(lè)隊(duì)合作的平衡關(guān)系。關(guān)鍵詞：雙鋼琴 樂(lè)隊(duì) 協(xié)奏莫扎特早期的鋼琴協(xié)奏曲中，鋼琴與樂(lè)隊(duì)兩部分之間的協(xié)作與互動(dòng)并不明顯。直到去了維也納以后所創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲，才將樂(lè)團(tuán)的地位提高到與鋼琴演奏的平等地位?！督礒大調(diào)第十雙鋼琴協(xié)奏曲》是莫扎特去維也納之前

子是鋼琴和小提琴協(xié)奏的，今天光聽小姑娘彈的鋼琴版就已經(jīng)很有感覺(jué)了，而雙琴協(xié)奏后的版本更贊，弦樂(lè)伴奏超好聽！每到這個(gè)時(shí)候，我就要感慨一下，為什么我總是遇不到一個(gè)會(huì)拉小提琴的琴友來(lái)協(xié)奏一下呢？如果以后能遇到一個(gè)小提琴手來(lái)協(xié)奏一下該是件多么令人愉悅的事情啊?？肆_地亞作曲家赫吉克懷著一種特殊的情感，特別為馬克西姆譜寫了這首《克羅地亞狂想曲》，背景是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的克羅地亞。樂(lè)曲建構(gòu)在一個(gè)讓人印象深刻的和弦的三音主題上，用明快的節(jié)奏描繪著創(chuàng)傷中悲慘的畫面。作為克羅地亞

部三個(gè)樂(lè)章的竹笛協(xié)奏曲，取材于中國(guó)古代傳奇小說(shuō)中《莊子戲妻》的故事。曲作者非常崇拜莊子，很喜歡莊子學(xué)說(shuō)中的辯證思維，引用這則意味深長(zhǎng)的寓言故事就是試圖用音樂(lè)反映出中國(guó)古典哲學(xué)中的辯證思維及深邃的精神內(nèi)涵，但他同時(shí)也不認(rèn)同《戲妻》傳說(shuō)中莊子的做法，非常同情那些在中國(guó)古代被封建禮教束縛的，被愚弄的可憐的婦女們。樂(lè)曲采用的是主題動(dòng)機(jī)展開的創(chuàng)作手法，圍繞著二個(gè)主題對(duì)比展開（見譜例1、2），該主題的特點(diǎn)是：含有一個(gè)Re、Sol、La、Re的四音列； 其中有 bB音與

小　熊國(guó)慶60周年閱兵留給我們最直觀簡(jiǎn)潔的印象就是：我軍無(wú)論裝備還是軍人形象都充滿了現(xiàn)代化氣息。從這次閱兵官兵所穿的現(xiàn)代化軍服也可見一斑。而且，人民子弟兵手握的鋼槍也是解放軍“跨越式發(fā)展”成果的最好見證!“軍裝穿在身，鋼槍手中握”，已經(jīng)成為了人們對(duì)我軍歷代軍人最直觀的印象。這里，就讓我們回顧一下天安門廣場(chǎng)上的那些方寸時(shí)光，看看這些共和國(guó)的保衛(wèi)者在崢嶸歲月中，從軍裝到鋼槍的發(fā)展之路吧!閱兵見證發(fā)展從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到開國(guó)大典：“萬(wàn)國(guó)武器博覽會(huì)”對(duì)于早期的中國(guó)人民解放

畔，森林里出色的協(xié)奏家在共同彈奏一曲和諧之音。風(fēng)一直吹，樹枝間相互纏繞，拂過(guò)枝頭，低聲呢喃，訴說(shuō)它的依戀。樹枝微笑著搖曳，我舞動(dòng)雙翼，緩緩飛過(guò)，在樹底投下斑駁的光影?！瓨淞掷锓e了厚厚的落葉，有小動(dòng)物奔跑的時(shí)候，會(huì)發(fā)出“嚓嚓”的聲音，那是樹林恒久飄蕩的寂寞，千年古樟發(fā)出低沉的嘆息，回蕩在樹林，悠揚(yáng)卻抑郁。一束太陽(yáng)光照在落葉的身上，折射出繁華背后的塵埃。這里，風(fēng)過(guò)無(wú)痕；這里，卻仍有生命的痕跡。不遠(yuǎn)處，那種蒼白的企盼仍在不斷延伸。驀然，太陽(yáng)光穿過(guò)氤氳，醞釀已久