模塊教學(xué)
- “雙新”背景下高中體育課模塊化教學(xué)策略
】在高中實(shí)施模塊教學(xué)存在課程模塊單一、教師對(duì)模塊教學(xué)理解不深、文化課過度占用體育課時(shí)、沒有重視以生為本的教育理念等問題，教學(xué)中要兼顧學(xué)生興趣創(chuàng)新教學(xué)模塊，加強(qiáng)教師培訓(xùn)強(qiáng)化體育精神，建立評(píng)價(jià)體系，開展競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮模塊教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。【關(guān)鍵詞】“雙新”；體育課；模塊教學(xué)模塊化教學(xué)是根據(jù)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論和教學(xué)方法，根據(jù)體育職業(yè)需求和教材進(jìn)行分析，遵循體育教育思想，把教材中的教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)模塊，按模塊進(jìn)行解釋，以達(dá)到教學(xué)目的。應(yīng)用性模塊化體育課程教學(xué)具有比較
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的整合策略初探
學(xué)；復(fù)習(xí)課；模塊教學(xué)；單元整合回顧傳統(tǒng)教學(xué)，很少進(jìn)行單元整合，基本上都是進(jìn)行單課教學(xué)。單課教學(xué)是注重局部的教學(xué)，雖然有其獨(dú)立的意義和價(jià)值，但它只是單元教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分。長(zhǎng)期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材雖然是按照單元來編制的，但是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)基本是以單一課例作為教學(xué)單元的模式。這種教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是以文本為中心，每節(jié)課的內(nèi)容按照單元的自然次序排列，往往缺乏系統(tǒng)思考和整體框架，難以真正根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，全面、有序地推進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，多局限于單一課堂教學(xué)的點(diǎn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 小學(xué)體育模塊教學(xué)的實(shí)施與優(yōu)化
質(zhì)增強(qiáng)。體育模塊教學(xué)對(duì)于體育課程而言是一項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展，是符合小學(xué)生提高綜合素質(zhì)的有效方式?；诖耍疚恼聦?duì)小學(xué)體育模塊教學(xué)的實(shí)施與優(yōu)化進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;模塊教學(xué);實(shí)施優(yōu)化引言指向核心素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)不僅有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提升，還會(huì)讓學(xué)生慢慢感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活制訂教學(xué)計(jì)劃，并給予學(xué)生一些相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)收獲更加豐富，進(jìn)而達(dá)到提升
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 新課改背景下泉州市區(qū)高中體育模塊教學(xué)的研究
念，高中體育模塊教學(xué)開始全面實(shí)施。新課標(biāo)的提出為所有高中學(xué)校實(shí)施體育模塊教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談法等對(duì)泉州市區(qū)高中體育模塊教學(xué)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，針對(duì)模塊教學(xué)的開展情況、開展項(xiàng)目、師資情況和場(chǎng)地器材以及模塊教學(xué)的存在問題等幾方面進(jìn)行研究，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)今后泉州市高中體育模塊教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化提供一定的實(shí)踐依據(jù)。關(guān)鍵詞? 高中體育? 模塊教學(xué)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策一、前言“2013 年，教育部啟動(dòng)普通高中課程修訂工作，充分借鑒國際
體育時(shí)空 2022年9期2022-06-21
- 高中音樂編創(chuàng)模塊教學(xué)分析與建議
展的音樂編創(chuàng)模塊教學(xué)，最后進(jìn)行總結(jié)，以期能夠?yàn)樽x者帶來一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：高中音樂;模塊教學(xué);音樂編創(chuàng)一、音樂編創(chuàng)（一）概念音樂編創(chuàng)是通過對(duì)音樂材料的組織與發(fā)展，以不同的形式表達(dá)思想感情、表現(xiàn)音樂意境的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。音樂編創(chuàng)模塊以發(fā)展學(xué)生音樂想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力為目的。[1]（二）內(nèi)容與《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》相比，《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》版本降低了對(duì)學(xué)生們專業(yè)性的要求，但是擴(kuò)充了內(nèi)容。主要包括了以下七點(diǎn)內(nèi)容：第一，可以依據(jù)歌
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- ESP視角下高職公共英語模塊教學(xué)研究
校的公共英語模塊教學(xué)的模式。通過實(shí)例法，結(jié)合新能源裝備技術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，以“Environment&Energy”為教學(xué)案例，分析了該模式下課堂教學(xué)實(shí)施過程，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容、師資組建、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了創(chuàng)新建議。關(guān)鍵詞：ESP;高職公共英語;模塊教學(xué)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教 20 條）開篇提出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。職業(yè)教育是一種工作體系而非知識(shí)體系，應(yīng)基于未來工作過程開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。高職英語課程教學(xué)內(nèi)容要打
校園英語·月末 2022年6期2022-05-30
- 淺談技工院校數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
備課改革 模塊教學(xué)技工院校的人才培養(yǎng)要兼顧數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，數(shù)學(xué)課程與專業(yè)課程相融合是技工院校自身專業(yè)性以及培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，技工院校數(shù)學(xué)課程涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)要有效應(yīng)用于專業(yè)課程的教學(xué)中。技工院校數(shù)學(xué)課程有其特殊性，不僅要服務(wù)于專業(yè)課程學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，不少技工院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)并沒能真正對(duì)專業(yè)理論和技能教學(xué)起到良好的輔助作用。因此，必須高度重視技工院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)地位和作用，既要讓數(shù)學(xué)課程教學(xué)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- 淺談技工院校數(shù)學(xué)的教學(xué)策略
備課改革 模塊教學(xué)技工院校的人才培養(yǎng)要兼顧數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，數(shù)學(xué)課程與專業(yè)課程相融合是技工院校自身專業(yè)性以及培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，技工院校數(shù)學(xué)課程涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)要有效應(yīng)用于專業(yè)課程的教學(xué)中。技工院校數(shù)學(xué)課程有其特殊性，不僅要服務(wù)于專業(yè)課程學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而，不少技工院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)并沒能真正對(duì)專業(yè)理論和技能教學(xué)起到良好的輔助作用。因此，必須高度重視技工院校數(shù)學(xué)課程的教學(xué)地位和作用，既要讓數(shù)學(xué)課程教學(xué)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知
職業(yè) 2022年13期2022-05-30
- 體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中模塊教學(xué)的策略
;高中體育;模塊教學(xué);體育目標(biāo)前言《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》是國家在2015年3月30號(hào)正式發(fā)布的。在實(shí)施德育目標(biāo)、深化課程改革的過程中，核心素養(yǎng)體系處于重要位置。這已經(jīng)成為我國當(dāng)前工作的一個(gè)重要組成部分，也是我國終身教育改革的主題。而核心素養(yǎng)又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它貫穿一生，不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。它是一個(gè)人適應(yīng)未來社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的最根本的個(gè)人保障。它是對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的全面反映，它體現(xiàn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- “雙減”背景下語文“層進(jìn)式”模塊教學(xué)的實(shí)踐與探索
的“層進(jìn)式”模塊教學(xué)可利用“教師緘默”的模塊設(shè)計(jì)，有助于教師設(shè)定不同層級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，變“零碎提問”為“自主探索”，開展差異性教學(xué)，確保全體學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是在課堂教學(xué)中落實(shí)“雙減”政策的有效嘗試。關(guān)鍵詞：語文;層進(jìn)式;模塊教學(xué);教師緘默2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，圍繞全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、提升學(xué)校課后服務(wù)水平、全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為、大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量提出明確要求
遼寧教育·管理版 2022年3期2022-03-30
- 新課程下高中音樂戲劇模塊教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
音樂與戲劇;模塊教學(xué);現(xiàn)狀及對(duì)策一、高中音樂戲劇模塊教學(xué)中面臨的阻力（一）學(xué)校對(duì)高中音樂戲劇教學(xué)的重視程度較低，師資力量短缺改革開放以來，戲劇表演日漸受到重視，隨著人們審美鑒賞能力以及生活水平的提高，戲劇表演呈現(xiàn)欣欣向榮的趨勢(shì)。尤其是在素質(zhì)教育的要求和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推動(dòng)下，音樂與戲劇表演在2018年的《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》里成為六大必修模塊之一，然而因?yàn)閼?yīng)試教育的影響和學(xué)校設(shè)備以及課程的規(guī)劃等，音樂戲劇表演并沒有受到重視，音樂鑒賞課程在學(xué)校課程規(guī)劃里
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 高中音樂模塊教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)之我見
色，高中音樂模塊教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)已成為高中音樂課教學(xué)中不可缺少的一部分。本文首先分析了當(dāng)前高中音樂模塊教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討了高中音樂模塊教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中音樂;模塊教學(xué);節(jié)奏教學(xué)引言在高中音樂模塊教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行音樂節(jié)奏教學(xué)，保持正確的節(jié)奏，促使高中生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，使其更容易學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂的樂趣，感受音樂的魅力。因此，本人結(jié)合自身的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高中音樂教學(xué)中的節(jié)奏教學(xué)進(jìn)行了
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- “模塊化”書法教育的實(shí)踐探索
】書法教育;模塊教學(xué);校本課程;特色活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G471 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2022）05-0007-04【作者簡(jiǎn)介】1.黃毅媛，江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)（江蘇鹽城，224001）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，鹽城市道德與法治學(xué)科帶頭人;2.徐紅飛，江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)（江蘇鹽城，224001）校長(zhǎng)，高級(jí)教師，鹽城市亭湖區(qū)名校長(zhǎng)。江蘇省鹽城市建軍路小學(xué)創(chuàng)建于1973年，是鹽城市主城區(qū)一所“老字號(hào)”小學(xué)。1997年起，學(xué)校秉持“
江蘇教育·書法教育 2022年1期2022-03-17
- 實(shí)戰(zhàn)情境下防身術(shù)模塊“學(xué)練賽”教學(xué)方案的設(shè)計(jì)理念和思路
摘? 要：在模塊教學(xué)理念下，構(gòu)建“學(xué)練賽”一體化的高中防身術(shù)模塊群，設(shè)計(jì)主體是防身術(shù)技能學(xué)習(xí)和體能練習(xí)，結(jié)合高中生的學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容為基本技法及組合的學(xué)練，并在運(yùn)動(dòng)中、行進(jìn)間、突發(fā)狀況下自由組合模擬實(shí)戰(zhàn)、比賽應(yīng)用，形成完善的防身術(shù)模塊群的整體構(gòu)建。防身術(shù)授課方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升、技能的掌握和體能的增強(qiáng)。關(guān)鍵詞：高中;防身術(shù)模塊;模塊教學(xué);實(shí)戰(zhàn)情境;教學(xué)方案中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-241
體育教學(xué) 2022年2期2022-03-07
- 全流程跟蹤教學(xué)法的提出及其在結(jié)構(gòu)力學(xué)I課程教學(xué)中的實(shí)踐
教學(xué)模式，將模塊教學(xué)與測(cè)試溫故相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探索未知的內(nèi)動(dòng)力和獨(dú)立解決問題的信心。通過在廣州大學(xué)土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)I課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，將2007-2019級(jí)合計(jì)28個(gè)班級(jí)的課程教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)果表明該教學(xué)法成效顯著，課程成績(jī)大幅提高，課堂教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生積極性高。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)力學(xué);全流程跟蹤教學(xué)法;過程管理;問題聯(lián)想式;模塊教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）0
高教學(xué)刊 2022年3期2022-02-13
- 模塊教學(xué)在電大開放教育中的嘗試和探索
摘要：本文從模塊教學(xué)的理論與意義入手，探討了模塊教學(xué)的具體實(shí)施過程，以及最終的效果，旨在提高電大開放教育的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：模塊教學(xué)? ?電大開放教育? ?意義? ?實(shí)踐處于人才培養(yǎng)模式改革浪潮中的教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，人才培養(yǎng)模式優(yōu)化創(chuàng)新的重點(diǎn)是教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新。教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新能否取得有效成果，需要關(guān)注這一模式是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相一致。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為了獲取文憑、學(xué)到知識(shí)、提高社交能力這三個(gè)部分，可以達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。因此，電大教師要
知識(shí)窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 分層教學(xué)在高中體育與健康模塊教學(xué)中的實(shí)踐探索
中體育與健康模塊教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)，是提高體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的必然要求，教師必須基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，根據(jù)不同教育模塊對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生能夠以模塊為單位，逐漸掌握和運(yùn)用體育技能，不斷提高身體素質(zhì)?；诖耍瑢?duì)分層教學(xué)在高中體育與健康模塊教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行研究，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】分層教學(xué);體育與健康;模塊教學(xué)引言分層教學(xué)在高中體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用，能夠滿足不同層次學(xué)生對(duì)于本學(xué)科
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 司法職業(yè)院校職業(yè)規(guī)劃類課程實(shí)訓(xùn)體系探索
;實(shí)訓(xùn)課程;模塊教學(xué)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1672-5727（2021）11-0070-05職業(yè)規(guī)劃類課程是我國大學(xué)生的一門公共必修課，旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，了解職場(chǎng)社會(huì)環(huán)境，掌握規(guī)劃方法，提升職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但目前大部分大學(xué)生對(duì)于該門課程的認(rèn)識(shí)都較為欠缺，職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)較為淡薄，對(duì)自身缺乏準(zhǔn)確評(píng)價(jià)與職業(yè)定位，將職業(yè)規(guī)劃的過程性與動(dòng)態(tài)性相分離，未意識(shí)到或忽略了職業(yè)規(guī)劃的意義及重要
職業(yè)教育研究 2021年11期2021-12-07
- 高中體育模塊教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
了解高中體育模塊教學(xué)的方式，提升高中體育教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：高中體育;模塊教學(xué);實(shí)施現(xiàn)狀;策略研究引言構(gòu)建體育與健康課程有效實(shí)施模塊教學(xué)的特色辦學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行全面培養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。本文立足體育與健康課程模塊教學(xué)狀況，在分析校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了具體的優(yōu)化策略。1高中體育模塊課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1創(chuàng)新力度不夠模塊教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，沒有從學(xué)生的整體實(shí)際情況出發(fā)，且很多教師還是停留在以前的體育教學(xué)思想中，沒有
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年20期2021-11-24
- 高中音樂學(xué)科審美素養(yǎng)提升策略
;音樂鑒賞;模塊教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.951? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）71-0075-02新一輪普通高中課程改革凸顯了審美素養(yǎng)在音樂課程中的價(jià)值，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升其文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。下面，筆者圍繞高中音樂課程如何提升學(xué)生審美素養(yǎng)進(jìn)行初步探索。一、“音樂鑒賞”是審美素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式，是精神生活的有機(jī)組成部分。
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年10期2021-11-19
- 基于崗位需求的高職體育模塊教學(xué)研究
：高職體育;模塊教學(xué);崗位需求一、當(dāng)前高職體育模塊教學(xué)的基本內(nèi)容1.基礎(chǔ)理論模塊當(dāng)前，高職體育教學(xué)中的基礎(chǔ)理論模塊成為了最基本的模塊，掌握了與體育課程相關(guān)的所有基礎(chǔ)理論知識(shí)，其的出現(xiàn)為高職體育教學(xué)提供了極大的便利，大大提高了高職體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，使該課程的教學(xué)更具專業(yè)性，進(jìn)而給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。另外，有效的基礎(chǔ)理論教學(xué)還能為體育教學(xué)的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)提供出必要的理論依據(jù)，讓學(xué)校給學(xué)生開展更為高效的教學(xué)，在此之前一定要做好優(yōu)化教學(xué)課堂的準(zhǔn)備工
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年39期2021-11-18
- 高中體育模塊教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
了解高中體育模塊教學(xué)的方式，提升高中體育教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：高中體育;模塊教學(xué);現(xiàn)狀及策略體育模塊教學(xué)作為一種創(chuàng)新性教學(xué)方法，主要是指體育教師以學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)為依據(jù)，設(shè)計(jì)與安排的體育指導(dǎo)課程。在這一教學(xué)模式中，學(xué)生能夠自主選擇適合的項(xiàng)目課程，相較于傳統(tǒng)體育“一刀切”的教學(xué)模式，體育模塊教學(xué)與學(xué)生的貼合度更高，更有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。但是，在實(shí)際的應(yīng)用過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式和高中升學(xué)壓力等因素的影響，高中體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)仍在于體育技能的傳授，體育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 基于學(xué)術(shù)能力的學(xué)術(shù)英語課堂教學(xué)模式構(gòu)建
;學(xué)術(shù)能力;模塊教學(xué);混合教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）10-0037-03一、引言2017年國家正式實(shí)施一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，而一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵就是提高大學(xué)生在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國際競(jìng)爭(zhēng)力和國際話語權(quán)[1]。2018年6月1日起實(shí)施的《中國英語能力等級(jí)量表》明確指出在高級(jí)別（6～9級(jí)）英語能力中要具備“理解所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)材料，能夠就學(xué)術(shù)話題進(jìn)行深入交流和討論”
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年10期2021-11-07
- 基于模塊教學(xué)的高職體育教學(xué)改革探討
學(xué)模式，將“模塊教學(xué)”引入到高職體育教學(xué)中，促進(jìn)高職體育教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：模塊教學(xué);高職教育;體育教學(xué);教學(xué)改革依據(jù)構(gòu)建主義方法的模塊教學(xué)，更注重以學(xué)生為中心，教學(xué)過程是主動(dòng)建構(gòu)、遞歸和連續(xù)的。換句話說，教學(xué)過程不能像往空瓶子里倒水一樣灌注知識(shí)，而是要以"MES"和"CBE"為代表，構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)體系和知覺感知，成功提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣、理解力和思維次序。一、高職體育模塊教學(xué)改革的意義（一）有效凸顯高職院校教育優(yōu)勢(shì)體育學(xué)科不同于一般學(xué)科，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 高職護(hù)理專業(yè)病理學(xué)模塊教學(xué)模式探討
可以有效運(yùn)用模塊教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合病理學(xué)的實(shí)際要求，將課程劃分為幾大板塊，提升學(xué)生的綜合護(hù)理能力?；诖耍疚暮?jiǎn)要探討高職護(hù)理專業(yè)病理學(xué)模塊教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：高職院校;護(hù)理專業(yè);病理學(xué);模塊教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，高職病理學(xué)需要不斷根據(jù)職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，幫助學(xué)生全面了解病理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。病理學(xué)課程的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生了解疾病的原因，制定相應(yīng)的臨床護(hù)理措施，結(jié)合護(hù)理專業(yè)的實(shí)踐，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，培養(yǎng)高技術(shù)、實(shí)踐技能熟練的高級(jí)護(hù)理人才。因此，
科技風(fēng) 2021年27期2021-10-12
- 籃球模塊教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效性
教學(xué)中的籃球模塊教學(xué)越來越重視，課程改革要求在課堂上要把“學(xué)生為主體地位”作為實(shí)踐開展的指導(dǎo)思想，將“模塊教學(xué)”的教學(xué)思想融入高中體育教學(xué)中，逐漸形成一個(gè)動(dòng)態(tài)和開放的體育教學(xué)體系，最終達(dá)到提高籃球教學(xué)的目的。關(guān)鍵詞：籃球;模塊教學(xué);高中;體育;對(duì)策籃球模塊教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)來說在很多方面都有著很大的優(yōu)勢(shì)和良好的教學(xué)效果，其根據(jù)新課標(biāo)來對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)置，將分組教學(xué)作為教學(xué)展開的方式，讓所有學(xué)生無論基礎(chǔ)好壞都對(duì)籃球的學(xué)習(xí)充滿信心，最終達(dá)到教學(xué)目的
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 分層教學(xué)在高中體育與健康模塊教學(xué)中的實(shí)踐探索
中體育與健康模塊教學(xué)中的應(yīng)用原則及實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);體育與健康;模塊教學(xué)一、高中體育與健康模塊教學(xué)的意義模塊教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求，高中體育與健康課程中的模塊教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同體育項(xiàng)目組成模塊，并且建立起不同模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，既要保持獨(dú)立，又要確保模塊相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成學(xué)生的知識(shí)體系。高中體育與健康課程中的各個(gè)模塊都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，其內(nèi)容與體育項(xiàng)目本身之間具有較強(qiáng)的聯(lián)系，每個(gè)模塊對(duì)教師的教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有較高要求。在高中體育與
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 信息化教學(xué)促課堂，初高中銜接顯神通
：信息教學(xué);模塊教學(xué);音樂課堂一、探索學(xué)科新思想，打破傳統(tǒng)舊課堂（一）基于國家背景2014年，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。在文件中特別提到要盡可能地研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與綜合能力。從相關(guān)文件的出臺(tái)到最終的實(shí)行，從很大程度上反映出國家對(duì)于教育工作的投入，也間接對(duì)教育工作者們提出了更高且更為具體的要求。以中學(xué)音樂教師為例，可結(jié)合音樂學(xué)科的課程屬性與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的發(fā)展特點(diǎn)，以課堂為陣地，積極找
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 體質(zhì)健康測(cè)試背景下模塊教學(xué)中體能發(fā)展的對(duì)策研究
摘 ?要 ?模塊教學(xué)中專項(xiàng)化的體能練習(xí)無法適應(yīng)體質(zhì)健康測(cè)試要求的學(xué)生身體素質(zhì)整體性發(fā)展的需要。為此，在模塊教學(xué)中開展補(bǔ)償性體能練習(xí)顯得尤為重要。本研究就常見的籃、排、足球的模塊教學(xué)進(jìn)行了探討，從運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)不同教學(xué)模塊的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)提出了補(bǔ)償性體能練習(xí)的建議，期望研究成果可以給廣大一線體育教師提供模塊教學(xué)創(chuàng)新的新思路。關(guān)鍵詞 ?模塊教學(xué) ?發(fā)展體能 ?對(duì)策一、發(fā)展學(xué)生體質(zhì)健康的意義青少年是國家和民族發(fā)展的未來，良好的體質(zhì)健康水平是保障青少年參與學(xué)習(xí)和各種
體育時(shí)空 2021年11期2021-09-22
- 模塊教學(xué)：讓數(shù)學(xué)知識(shí)“聯(lián)”起來
摘? 要] 模塊教學(xué)就是從知識(shí)整體出發(fā)，通過“想模塊”“教模塊”“用模塊”等活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的整體性教學(xué)。數(shù)學(xué)模塊教學(xué)要關(guān)照數(shù)學(xué)知識(shí)的“起承轉(zhuǎn)合”，通過建構(gòu)教學(xué)模塊、實(shí)施模塊教學(xué)以及反思教學(xué)模塊，能讓學(xué)生明晰數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，掌握數(shù)學(xué)思想方法等，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 模塊教學(xué);知識(shí)關(guān)聯(lián);小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。作為教師，要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在線索、發(fā)展脈絡(luò)、關(guān)聯(lián)等進(jìn)行深度發(fā)掘，從而讓數(shù)學(xué)知識(shí)能“串”起
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年7期2021-09-15
- 高中體育模塊教學(xué)模式的開展策略研究
的教學(xué)方法，模塊教學(xué)法是隨著課改工作進(jìn)行而應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)方法，模塊教學(xué)法主要是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行項(xiàng)目式的規(guī)劃，從而進(jìn)行分模塊式的學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)，進(jìn)行體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)，然而，根據(jù)目前體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，模塊式的教學(xué)并沒有很好的落實(shí)到教育工作中，有些學(xué)校依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以如何開展模塊式教學(xué)成為教育中的主要任務(wù)，本文將根據(jù)高中體育模塊教學(xué)模式的開展策略展開探討，希望在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)也能使體育教學(xué)工作更好地開展。
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 基于模塊教學(xué)理念下高中體育教學(xué)實(shí)踐探索
的教學(xué)模式：模塊教學(xué)。這種教學(xué)方法對(duì)教學(xué)有效性的提高，發(fā)揮了非常重要的作用。本文主要對(duì)高中體育模塊教學(xué)的開展進(jìn)行了分析，希望能夠以此作為教師自身成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高的重要工具，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和專項(xiàng)技能的養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中體育;模塊教學(xué);構(gòu)建;實(shí)施一、模塊教學(xué)概念模塊教學(xué)體現(xiàn)的是內(nèi)容之間的各種聯(lián)系。我們可以把高中體育的課程分為一個(gè)又一個(gè)的模塊，能夠突顯出學(xué)科內(nèi)容的邏輯關(guān)系。而對(duì)于不同的模塊來講，我們需要確定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，并且圍繞這一目標(biāo)
高考·下 2021年1期2021-09-10
- “模塊教學(xué)”在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用思考
步進(jìn)行。利用模塊教學(xué)法開展體育教學(xué)，采取針對(duì)性更強(qiáng)的措施來進(jìn)行高中生的體育訓(xùn)練，對(duì)提高體育課堂效率有極大的幫助。本文從體育模塊教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，研究其特點(diǎn)的和應(yīng)用，為提高高中體育教學(xué)提出可行性建議。模塊教學(xué)法的針對(duì)性強(qiáng)，能夠充分利用教師資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)體育學(xué)習(xí)擁有新的認(rèn)知。在模塊教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣增加，幫助他們塑造良好的鍛煉習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。但是模塊教學(xué)的實(shí)施并不容
當(dāng)代體育 2021年17期2021-09-10
- 《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與教學(xué)結(jié)合的研究
新課程改革中模塊教學(xué)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)的方法，以及比較組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的不同方法對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果的影響，以期為尋找提高學(xué)生健康水平的對(duì)策提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。關(guān)鍵詞? 體質(zhì)健康測(cè)試? 評(píng)價(jià)? 模塊教學(xué)每學(xué)年我校都對(duì)學(xué)生進(jìn)行《國家中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和體能進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)。在實(shí)施過程中我們進(jìn)行了一些教學(xué)方法與組織測(cè)試的新探索。本文以此為切入點(diǎn)，試圖通過測(cè)試項(xiàng)目的教學(xué)、組織測(cè)試的方法的行動(dòng)研究，尋找較合適的教學(xué)與組織測(cè)試的方法，使測(cè)試成為促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉
體育時(shí)空 2021年1期2021-09-10
- 體質(zhì)健康測(cè)試背景下的籃球模塊教學(xué)的體能發(fā)展趨勢(shì)研究
學(xué)校積極開展模塊教學(xué)以教會(huì)學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。但由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的局限性，學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展會(huì)呈現(xiàn)一定的項(xiàng)目特征，它會(huì)隨項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)而更有傾向的發(fā)展，因而單一的專項(xiàng)教學(xué)制約了學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的全面性。本文結(jié)合不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，分析學(xué)生在參與該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后體能素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)，了解學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，這對(duì)體育教師科學(xué)制定體能鍛煉計(jì)劃有重要的參考意義。關(guān)鍵詞? 模塊教學(xué)? 籃球? 體能素質(zhì)在以“健康第一”為指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的體質(zhì)健
體育時(shí)空 2021年9期2021-09-10
- 貧困地區(qū)高中體育與健康模塊教學(xué)現(xiàn)狀分析
煉意志;體育模塊教學(xué)更能體現(xiàn)以生為本的原則，注重學(xué)生特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)興趣的選擇;然而在貧困地區(qū)高中學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)情況、師資力量情況以及學(xué)生是否接受模塊教學(xué)方式等是目前存在的主要問題。本文將以此為主線對(duì)貧困地區(qū)高中體育與健康模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探索研究，對(duì)現(xiàn)階段貧困地區(qū)高中體育教育現(xiàn)狀情況進(jìn)行分析，剖析貧困地區(qū)高中學(xué)校體育與健康課程教育模塊教學(xué)存在的問題以及如何設(shè)計(jì)模塊教學(xué)項(xiàng)目等，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決策略，為貧困地區(qū)更好的實(shí)施體育模塊教學(xué)提供建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：貧困
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 《園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)》模塊教學(xué)的研究
栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)”模塊教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新思維為首要目標(biāo)，以滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生的能力需求為目的，設(shè)置了6個(gè)教學(xué)模塊，建立以學(xué)生為中心的教學(xué)情境，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)等手段，利用多媒體和虛擬仿真技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)@林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)踐技能，驅(qū)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：模塊教學(xué);教學(xué)改革;“園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)”中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）09-00? -02“園林植物栽培
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年9期2021-09-05
- 模塊教學(xué)，讓高效學(xué)習(xí)發(fā)生
關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了模塊教學(xué)，以期提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?空間與圖形 ?模塊教學(xué)“空間與圖形”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的四大領(lǐng)域之一。對(duì)學(xué)生來說，“空間與圖形”的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)圖形與幾何的知識(shí)，還是一個(gè)慢慢滲透發(fā)展空間觀念、形成空間能力的過程。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教師只有改變教學(xué)方式，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)節(jié)奏。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)運(yùn)用整體視野整合資源、設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和溝通，為基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性的教學(xué)內(nèi)容與生發(fā)性內(nèi)容的聯(lián)結(jié)提供可能。模塊教學(xué)是強(qiáng)調(diào)整合相關(guān)知識(shí)
知識(shí)窗·教師版 2021年2期2021-08-13
- 高中英語“模塊教學(xué)”的實(shí)踐探索
】高中英語“模塊教學(xué)”的創(chuàng)新實(shí)踐研究是將建構(gòu)主義理論、二語習(xí)得理論等融入教學(xué)。在理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn)的過程中形成了“語言+思維”的模塊教學(xué)創(chuàng)新模式，“國家課程+校本課程”的模塊教學(xué)課程體系讓模塊教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能夠系統(tǒng)開展，“基地+社團(tuán)”的模塊教學(xué)組織生態(tài)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更豐富、多元?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;模塊教學(xué);創(chuàng)新實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）45-0038-05【作者簡(jiǎn)介】薛軍，江蘇省南通市
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年6期2021-08-02
- 高二年級(jí)體育模塊課足球胸部停球——挺胸式停球的實(shí)踐研究
;胸部停球;模塊教學(xué);實(shí)踐研究本文結(jié)合足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)詳細(xì)介紹胸部停球的技術(shù)特點(diǎn)及教學(xué)方法。胸部停球技術(shù)——挺胸式停球是足球基本技術(shù)之一，在足球運(yùn)動(dòng)中，面對(duì)高的來球，想要獲得對(duì)球的主動(dòng)權(quán)和優(yōu)勢(shì)，必須擁有良好的胸部停球技術(shù)，所以胸部停球的掌握和運(yùn)用是基礎(chǔ)，本文為足球訓(xùn)練提供一些方法。一、研究對(duì)象與教學(xué)實(shí)施過程高二年級(jí)的學(xué)生能夠完整地說出各部位球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。初步掌握身體各部位停球的技術(shù)，了解停球技術(shù)在足球比賽中的重要性，并勇于實(shí)踐。全面發(fā)展體能，促進(jìn)身心健康，體
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 混合式教學(xué)模式在中職英語模塊教學(xué)中的應(yīng)用研究
;中職英語;模塊教學(xué)一、相關(guān)概念的界定（一）混合式教學(xué)模式混合式教學(xué)模式是將在線教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來的一種“線上+線下”的綜合教學(xué)模式。通過兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，教師的角色由傳授變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)?；旌鲜浇虒W(xué)活動(dòng)在教室和虛擬教學(xué)環(huán)境相結(jié)合的前提下開展，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并給學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)境和教師、資源之間進(jìn)行隨時(shí)隨地的交互，學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式更加豐富、靈活，教學(xué)效果得到有效提升。（二）英語模塊教學(xué)英
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 模塊教學(xué)下的大學(xué)英語口語教學(xué)模式研究
學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)模塊教學(xué)下的大學(xué)英語口語教學(xué)模式展開了探究，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供參考性的建議。關(guān)鍵詞：模塊教學(xué);大學(xué)英語;口語教學(xué)前言：英語口語是使用英語來傳遞信息或交流情感的語言技能，英語口語教學(xué)是英語教學(xué)當(dāng)中不可或缺的內(nèi)容。而伴隨著多年來大學(xué)院校的發(fā)展，使得英語口語教學(xué)的方法與內(nèi)容被不斷調(diào)整。一方面是由學(xué)院的層次所決定的，將教學(xué)內(nèi)容從理論向著實(shí)踐方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，另一方面則是大學(xué)就業(yè)決定了英語口語教學(xué)高于理論需求，如此就使得大學(xué)英語口語教學(xué)必須要具備高效率，
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 高職院校語文模塊化教學(xué)芻議
：高職語文 模塊教學(xué) 職教元素高職院校語文模塊化教學(xué)，旨在跳出傳統(tǒng)語文教材選文視覺，開發(fā)契合“職業(yè)教育”學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)資源，靚化職教元素，以利于高職生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“職業(yè)認(rèn)同”感和“文化技能”信念，助力高職生成長(zhǎng)成才。一.探究語文模塊化教學(xué)的思考起點(diǎn)語文教學(xué)，能否在整體關(guān)照陶冶性情、澡雪精神、審美愉悅的同時(shí)，內(nèi)容稍作擴(kuò)展，以走近職業(yè)素養(yǎng)？關(guān)照職業(yè)精神？使“文以載道”的“文”和“道”，既映照“先天下之憂而憂”“為生民立命，為
文學(xué)教育 2021年3期2021-07-09
- 高中英語“模塊教學(xué)”的實(shí)踐探索
模塊課程。“模塊教學(xué)”在普通高中英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)的同時(shí)，凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在語言模塊和思維模塊兩個(gè)維度發(fā)展學(xué)生的高階思維。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新能力只有在高階思維領(lǐng)域中才能提高，而學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維往往通過模塊教學(xué)才能形成。在高中英語教學(xué)實(shí)踐中，碎片化的教學(xué)方式依然盛行。教學(xué)內(nèi)容碎片化，缺乏整合，容易產(chǎn)生教師為應(yīng)試而教，學(xué)生為應(yīng)試而學(xué)的傾向，導(dǎo)致學(xué)生語言體系碎片化和非語言能力被弱化的問題，從而導(dǎo)致學(xué)科價(jià)值發(fā)生錯(cuò)位。缺乏整體設(shè)計(jì)的碎片化學(xué)
江蘇教育 2021年45期2021-07-03
- 高中英語模塊教學(xué)中滲透本土文化教育的教學(xué)模式探討及運(yùn)用
圖在高中英語模塊教學(xué)中，探討出可以適合本土文化教育的教學(xué)模式，并進(jìn)行有效運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】模塊教學(xué);本土文化;文化意識(shí);教學(xué)模式;運(yùn)用1.問題背景《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）提出“教師要關(guān)注中外文化的差異與融通，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待他國文化，吸收中外文化精華，積極發(fā)展跨文化溝通策略和能力，增強(qiáng)國家認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，自覺傳播和弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義文化?！?然而，大多數(shù)中國人通過在校多年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)西方的事物和文化有一定的了解，甚至能用英語進(jìn)行表達(dá)和交
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 基于模塊教學(xué)的高中體育課程建設(shè)路徑
提出體能訓(xùn)練模塊教學(xué)、態(tài)度培養(yǎng)模塊教學(xué)、技能培養(yǎng)模塊教學(xué)、心理健康模塊教學(xué)等課程建設(shè)路徑，通過傳授運(yùn)動(dòng)方法技巧、升級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)施過程發(fā)展評(píng)價(jià)、推行成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)等創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，建立模塊教學(xué)品牌?！娟P(guān)鍵詞】高中體育 模塊教學(xué) 課程建設(shè)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）46-0151-02所謂模塊教學(xué)，是指將系統(tǒng)性內(nèi)容和程序做分解設(shè)計(jì)，形成系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，通過單元教學(xué)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種教法
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 模塊教學(xué)法在高中體育課程中的應(yīng)用
要】本文論述模塊教學(xué)法在高中體育課程教學(xué)中的具體應(yīng)用，認(rèn)為采用模塊教學(xué)法能夠有效提高高中體育教學(xué)的系統(tǒng)性、實(shí)效性、開放性，提出選擇模塊教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建有效學(xué)習(xí)情境、優(yōu)化模塊教學(xué)條件啟動(dòng)主體學(xué)習(xí)機(jī)制、設(shè)計(jì)模塊教學(xué)程序提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、創(chuàng)新模塊教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、延伸模塊教學(xué)維度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力等教學(xué)實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】高中體育 模塊教學(xué) 教學(xué)探索【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）46-0149-02所謂“模塊”是指
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28
- 高中體育模塊教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
育與健康課程模塊教學(xué)有效實(shí)施的路徑，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)模式的變革，推動(dòng)高中體育模塊教學(xué)法理論建構(gòu)的發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)改革的全面深入，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展務(wù)實(shí)根基?！娟P(guān)鍵詞】高中體育;模塊教學(xué);現(xiàn)狀與策略我校堅(jiān)持“立德樹人、健康第一”的教育方針，重視學(xué)生，核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。以“育體啟智、求實(shí)創(chuàng)新”為體育工作，思路，狠抓學(xué)校體育工作，多層次培養(yǎng)人才，抓好“面向全體學(xué)生”，廣泛地開展全校性的體育活動(dòng);狠抓每天一小時(shí)體育鍛煉，有力地
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 新高考視野下的“中國特色社會(huì)主義”模塊教學(xué)建議
色社會(huì)主義”模塊教學(xué)這一主題進(jìn)行了初步分析與探索。【關(guān)鍵詞】 高中政治? “中國特色社會(huì)主義”模塊教學(xué)? 新高考? 議題教學(xué)? 時(shí)政熱點(diǎn)新高考改革正在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈地推行，也給我們教育領(lǐng)域帶來了無限的生機(jī)與活力。就此次新高考改革來講，其更加尊重學(xué)生的主體地位，更加強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，這一切都要求我們教師積極應(yīng)對(duì)改革所呈現(xiàn)的新趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，用對(duì)的方法實(shí)施高效的教育效果。作為新高考改革的一員，以下我僅結(jié)合新高考變革背景下“中國特色社會(huì)主義”
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 高中籃球模塊教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析
來越高，籃球模塊教學(xué)已經(jīng)逐步深入體育的教學(xué)當(dāng)中。高中模塊教學(xué)是以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況以及興趣愛好進(jìn)行體育項(xiàng)目的選擇，從而有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，體育教師也可以將自身的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來，對(duì)籃球模塊教學(xué)進(jìn)行全面的優(yōu)化以及整合。本文簡(jiǎn)要分析了高中籃球模塊教學(xué)中存在的問題，并對(duì)高中籃球模塊教學(xué)的具體對(duì)策進(jìn)行了深入研究。關(guān)鍵詞：高中籃球 模塊教學(xué) 對(duì)策分析對(duì)于高中生而言，籃球是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，還可以有效提升學(xué)
成長(zhǎng) 2021年4期2021-03-25
- 模塊教學(xué)：促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)
摘? 要] 模塊教學(xué)是以整體性、結(jié)構(gòu)性內(nèi)容為載體，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)、思想、方法等整合而展開的一種集約型教學(xué)范式。實(shí)施模塊教學(xué)，要主動(dòng)地定點(diǎn)、定法、定位，從而引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)模塊、勾連模塊和遷移模塊。模塊教學(xué)，能實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的“以教為主”的方式向“以學(xué)為主”的方式轉(zhuǎn)變，能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)數(shù)學(xué);模塊教學(xué);深度學(xué)習(xí)模塊教學(xué)是以整體性、結(jié)構(gòu)性的內(nèi)容為載體，通過對(duì)相關(guān)知識(shí)、思想、方法等整合而展開的一種集約型教學(xué)范式。模塊教學(xué)能夠
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年9期2021-03-21
- 授之以魚，不如授之以漁
興趣導(dǎo)向;模塊教學(xué);直觀性小學(xué)語文教學(xué)能力的提高是許多老師關(guān)注的話題?！缎W(xué)語文核心知識(shí)微教程》這本書構(gòu)建語文的核心課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣、閱讀興趣、寫作興趣，全面提高語文老師的每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)模塊的精細(xì)化教學(xué)能力。同時(shí)，還采用了拼音、識(shí)字、閱讀、習(xí)作等幾大模塊設(shè)計(jì)，使得每一個(gè)知識(shí)模塊附加實(shí)踐性的教學(xué)點(diǎn)睛直觀性地反饋出來，讓語文教師對(duì)課堂的教學(xué)有了整體的把握?，F(xiàn)就圖書的一些特色介紹給大家，以益于閱讀。其一，漢語拼音部分。對(duì)于拼音中的聲調(diào)練
中小學(xué)班主任 2021年2期2021-03-03
- 高中數(shù)學(xué)幾何模塊教學(xué)的單元主題教學(xué)特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
：高中數(shù)學(xué);模塊教學(xué);單元主題;教學(xué)設(shè)計(jì)高中的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)具有高度模塊化教學(xué)的特點(diǎn)，在一系列的新課程中，應(yīng)該關(guān)注教育準(zhǔn)備工作與相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐問題，這對(duì)未來的數(shù)學(xué)以及其他領(lǐng)域的教育有非常重要的研究?jī)r(jià)值。文章著重討論并分析了高中數(shù)學(xué)幾何模塊中的單元主題教育問題，并以此提出相關(guān)的建議與策略。一、 高中數(shù)學(xué)幾何模塊教學(xué)的含義關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中的高中數(shù)學(xué)幾何模塊教育目的的要求，多出現(xiàn)在人教版教科書中。強(qiáng)調(diào)幾何概念的內(nèi)在含義，理解幾何模塊的根本思想，我們不把幾何看作是邊
考試周刊 2021年11期2021-02-21
- 高中體育與健康課程模塊教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
育與健康課程模塊教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀找出教學(xué)存在的問題，以問題為基礎(chǔ)，提出優(yōu)化高中體育與健康課程模塊教學(xué)的對(duì)策措施?！娟P(guān)鍵詞】高中教學(xué);體育健康課程;模塊教學(xué)引言隨著國家對(duì)高中課程的改革推進(jìn)，學(xué)校越來越重視體育與健康課程的教學(xué)狀況，同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證其心理健康并提高學(xué)生社會(huì)能力也是家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教學(xué)的一致要求。當(dāng)前的高中體育與健康課程雖然以“健康第一，學(xué)生為主”為教學(xué)首要目標(biāo)，在課程設(shè)計(jì)中加入學(xué)生的主體需求，并在課程進(jìn)行過程中實(shí)時(shí)貫徹落實(shí)提高學(xué)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 探究核心素養(yǎng)下運(yùn)用思維導(dǎo)圖打造高效歷史課堂的方法
;講解邏輯;模塊教學(xué);自主總結(jié)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 對(duì)于高中歷史知識(shí)點(diǎn)的高效教學(xué)而言，教師需要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下高中生的知識(shí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，從學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)特征入手探索學(xué)生樂于接受的課堂教學(xué)形式，能夠給教師提高歷史知識(shí)講解質(zhì)量帶來極大的幫助。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖對(duì)于提高歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)，在具體的教育教學(xué)工作中熟練應(yīng)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)化的歷史知識(shí)。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)展開了探究，希望給師生朋友帶
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 高職院校體育課模塊教學(xué)的實(shí)踐研究
發(fā)展，體育課模塊教學(xué)被引用到課堂教學(xué)中。這種靈活的教學(xué)模式，以職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，將體育教學(xué)目標(biāo)劃分成若干個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)，它突出了體育課程教學(xué)的職業(yè)性、專業(yè)性和實(shí)用性，通過各階段的模塊教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)強(qiáng)身健體的目的。該文通過總結(jié)體育課模塊教學(xué)的形式，對(duì)體育項(xiàng)目特點(diǎn)、體育教師特長(zhǎng)、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生興趣愛好等因素進(jìn)行研究分析，并提出發(fā)展建議。關(guān)鍵詞：高職院校? 體育課? 模塊教學(xué)? 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)
科技資訊 2020年21期2020-12-24
- 在核心素養(yǎng)培育下高中體育模塊教學(xué)探究
開展高中體育模塊教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的自主選擇能力、激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育品德。本文從高中體育模塊教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育興趣、促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)兩方面入手，淺談高中體育模塊教學(xué)的具體開展策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】高中體育;模塊教學(xué);核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.96?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）32-005-01引言傳統(tǒng)體育教學(xué)中所有課程雜糅在一起，學(xué)生自我需求得不到滿足，只能被動(dòng)接受體育鍛煉學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年32期2020-12-03
- 民辦教育內(nèi)涵發(fā)展下《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)改革
改革，總結(jié)了模塊教學(xué)、實(shí)施方案，并給出了合理化的建議.【關(guān)鍵詞】概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì);模塊教學(xué);案例集;易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)改革的背景為適應(yīng)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，根據(jù)高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究與發(fā)展中心制定的文件《經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》和《工科類本科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程的學(xué)時(shí)被壓縮，工科及經(jīng)管類各專業(yè)由原來的45學(xué)時(shí)調(diào)整為30學(xué)時(shí)，這給教師教學(xué)帶來了較大挑戰(zhàn)，教師們既要完成教學(xué)工作量又要保證教學(xué)質(zhì)量，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年15期2020-11-28
- 高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策
就以高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策展開分析，僅供廣大教育人士參考。關(guān)鍵詞：高中體育；模塊教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-0053在教育改革的快速發(fā)展中，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的教育發(fā)展具有重要的作用。對(duì)于高中體育這一科目來說，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀是必要的。根據(jù)教育部的要求，關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，讓國人能夠成為道德好、智
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年13期2020-11-17
- 分層教學(xué)在高中體育與健康模塊教學(xué)中的實(shí)踐探索
體育與健康;模塊教學(xué)引言在高中體育與健康教學(xué)中，應(yīng)用分層教學(xué)法所具備的優(yōu)勢(shì)十分顯著，其不僅有助于提升各個(gè)層次學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在體育與健康課堂中更具積極性，以此能夠促使高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率有效提高。因此，教師應(yīng)注重做到科學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法，并且還要充分發(fā)揮分層教學(xué)法的作用，進(jìn)而高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、分層教學(xué)在高中體育與健康模塊教學(xué)中的應(yīng)用原則（一）因材施教原則因材施教是高中體育與健康課程教學(xué)的重要