羅程月

［摘 要］2023年廣西中考道德與法治試題在秉承以往特色的基礎(chǔ)上，立足立德樹人根本任務(wù)，堅持“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的命題理念，關(guān)注學(xué)生體驗和社會熱點，充分挖掘地方特色資源，創(chuàng)設(shè)真實問題情境，注重考查和培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科考試的育人功能。

［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng)；立德樹人；中考命題；備考建議

［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）12-0023-04

中考命題是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的重要指揮棒，是落實課程標準的重要評價指標，是健全立德樹人落實機制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對貫徹落實黨的教育方針和發(fā)展素質(zhì)教育具有重要意義。分析省級統(tǒng)一命題帶來的命題變化和命題特點，探索針對省級統(tǒng)一命題特點的備考建議，對促進道德與法治教學(xué)改革，有效發(fā)揮道德與法治學(xué)科考試的育人功能，都具有十分重要的意義。

一、考點覆蓋全面，側(cè)重思維能力

2023年廣西中考道德與法治試卷共設(shè)18道題，包括15道選擇題和3道非選擇題?？键c涵蓋六本教材，但不同教材的比重有所不同，占比分別為七年級上冊3%、七年級下冊21%、八年級上冊21%、八年級下冊12%、九年級上冊37%、九年級下冊6%，可見重點考查七年級下冊、八年級上冊和九年級上冊的內(nèi)容。從難易程度來看，選擇題較為簡單，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性；非選擇題增加了難度，體現(xiàn)了選拔性，具有考點綜合性和設(shè)問靈活性的特點。從解題方法來看，選擇題中有12道題可使用排除法提高得分率；主觀題的設(shè)問類型有理解類、原因類、意義類、評析類、做法類，通過不同設(shè)問考查學(xué)生的思維能力與規(guī)范表達能力。

例1.（2023·廣西·5 ）普通鉗工可以成長為大國工匠、刮膩子可以“刮”出世界冠軍……奮斗在各行各業(yè)的一線勞動者用執(zhí)著的鉆研、精湛的技藝、一絲不茍的態(tài)度，生動展現(xiàn)了技能之光、勞動之美。這表明（? ? ? ?）

①一線勞動者都能夠創(chuàng)造奇跡

②勞動者是值得我們尊重和學(xué)習(xí)的

③掌握勞動技能必定走向成功

④平凡崗位上也可以鑄就閃光人生

A. ①②? ? ? ?B. ①③ C. ②④ ? ? ?D. ③④

【解析】本題考查尊重勞動者的相關(guān)知識點。本題通過普通勞動者的事跡材料，說明勞動者值得尊重和學(xué)習(xí)，平凡崗位上也可以鑄就閃光人生，②④正確。當(dāng)然，并不是所有的一線勞動者都能夠創(chuàng)造奇跡，掌握勞動技能并不一定走向成功，“都能”“必定”的說法太絕對，①③錯誤。故選C。

【備考建議】中考命題形式靈活多變，但不變的是基本考點和思維方法。對此，一方面，要幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶，同時要打破單元和教材的框架，圍繞考點，借助思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，從“是什么”“為什么”“怎么做”的角度對知識進行綜合性整合。例如，圍繞“法治”這一考點，可以將七年級下冊第四單元、八年級上冊第五課、九年級上冊第四課的相關(guān)內(nèi)容進行整合。另一方面，要加強解題的方法指導(dǎo)。教師要對不同題型及解題方法進行歸類總結(jié)。如選擇題常用排除法，一般可排除“徹底”“消除”“杜絕”等過于絕對的表述；非選擇題中，回答意義類題常用“有利于”開頭，回答評析類題要運用“判斷對錯＋理論評價”的答題模式，回答做法類題多從公民、企業(yè)、社會、國家等主體角度著手，做到多角度且序號化，如注明①、②、③。

二、注重價值引領(lǐng)，堅持立德樹人

人無德不立，國無德不興。道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同。2023年廣西中考道德與法治試題立足立德樹人根本任務(wù)，注重價值引領(lǐng)，堅持鑄魂育人，借助鮮活素材創(chuàng)設(shè)真實情境，充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科考試的育人功能。

例2.（2023·廣西·16 ） 【悟生命意義? 擔(dān)社會責(zé)任】

班級圍繞“學(xué)榜樣人物? 悟生命意義”開展主題學(xué)習(xí)，請你參與其中。

◆課堂分享

“清寒枯苦飛天路，明凈堅貞報國心”，2023年6月4日返回地面的神舟十五號航天員鄧清明曾4次入選備份乘組，4次與飛天任務(wù)失之交臂。他曾說：“25年是一個十分漫長的過程，一次次與任務(wù)擦肩而過，有過失落，也有過淚水，但我從沒有彷徨過，更沒有放棄過。作為航天員，堅守飛天初心，永不停歇訓(xùn)練，是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)?！?/p>

（1）結(jié)合上述材料，說說鄧清明身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（至少寫兩種品質(zhì)）

◆課后實踐

生命的意義不僅在于感悟，更在于踐行。為此，老師布置了課后實踐活動任務(wù)（圖1）。

（2）請運用所學(xué)知識說明你選擇該任務(wù)的理由。（至少寫兩點理由）

【解析】本題以“悟生命意義? ?擔(dān)社會責(zé)任”為主題，通過“課堂分享”“課后實踐”兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行榜樣人物的優(yōu)秀精神品質(zhì)，既能考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和健全人格。第（1）問要求概括航天員鄧清明身上的優(yōu)秀品質(zhì)，可從理想信念、愛國、敬業(yè)、堅持不懈等方面作答。第（2）問要求學(xué)生任選一項任務(wù)并說明理由，屬于意義類題，主要考查親社會行為、關(guān)愛他人、服務(wù)社會、傳承紅色基因、網(wǎng)絡(luò)對生活的影響等知識點。該題的命題設(shè)計別出心裁：實踐活動任務(wù)單緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，具有開放性、實踐性、綜合性和靈活性，既能考查學(xué)生靈活運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，又能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展與建設(shè)，做有愛心、有責(zé)任心與有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

【備考建議】教師在處理與價值引領(lǐng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)堅持“育人為本”。道德與法治課教學(xué)不應(yīng)停留在基本概念和理論的講解上，而應(yīng)以真實案例或?qū)嵺`活動為載體，創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。為此，教師需要積累素材、用好素材。比如，通過播放黨史視頻或講好黨史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”，使學(xué)生正確認識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。再如，通過播放感動中國人物的頒獎典禮視頻，激發(fā)學(xué)生的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)。

三、關(guān)注學(xué)生體驗，提升法治素養(yǎng)

初中道德與法治課注重培育學(xué)生的法治素養(yǎng)，使學(xué)生樹立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的思維方式和行為習(xí)慣，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。2023年廣西中考道德與法治試題聚焦學(xué)生關(guān)切的法治熱點問題，精心設(shè)計問題情境，融知識傳播、能力考查、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)培育于一體，引導(dǎo)學(xué)生于問題情境中思考、分析、判斷，從而增強法治觀念，提升法治素養(yǎng)，理解和認同建設(shè)社會主義法治國家的重要意義。

例3.（2023·廣西·17 ） 【觀社會熱點? 評法治現(xiàn)象】

2023年初，關(guān)于“法律明令禁止未成年人進入KTV（營業(yè)性娛樂場所）”的話題登上互聯(lián)網(wǎng)熱搜。對此，班級召開主題班會，以下是同學(xué)們的交流分享片段：

小清：春節(jié)期間，我的鄰居林阿姨打算帶14歲的女兒到KTV唱歌放松，到了KTV卻被工作人員以“法律規(guī)定未成年人不能進入”為由婉拒。林阿姨認為該KTV的行為不合理，有家長陪同為什么也不能進。大家認為呢？

小川：我在網(wǎng)上看到一則消息，有記者走訪了當(dāng)?shù)氐腒TV，發(fā)現(xiàn)一些KTV還是有允許未成年人進入的現(xiàn)象。

曉瑩：看來要讓“禁止未成年人進入KTV”真正得到落實，需要全社會的共同努力，尤其是有關(guān)部門要……

（1）從法律角度說說召開該主題班會的目的。

（2）結(jié)合小清分享的案例，運用法律知識分別對KTV工作人員和林阿姨的言行進行評析。

（3）請結(jié)合小川所談到的現(xiàn)象，將曉瑩的分享補充完整。

【解析】本題以“觀社會熱點? ?評法治現(xiàn)象”為主題，以“法律明令禁止未成年人進入KTV（營業(yè)性娛樂場所）”的熱搜話題為主線，以主題班會和學(xué)生交流分享為載體，考查學(xué)生運用法律知識探究和解決問題的能力，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解國家的政策和法律，增強法治意識，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的思維方式和行為習(xí)慣。

第（2）問要求考生運用法律知識分別對KTV工作人員和林阿姨的言行進行評析。該題需要由材料中的關(guān)鍵詞鏈接教材觀點，如由材料中“禁止未成年人進入”鏈接“具有較強的法律意識，能夠依法辦事；具有社會責(zé)任意識，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境”，由材料中“林阿姨認為該KTV的行為不合理”鏈接“缺失法律意識，沒有認識到未成年人的健康成長需要法律的呵護；是缺失家庭保護的表現(xiàn)，不利于未成年人的健康成長”。第（3）問考查全面依法治國的要求，需要明確主體，考生可從執(zhí)法機關(guān)要嚴格執(zhí)法、父母要加強監(jiān)護、未成年人要增強法律意識等角度作答。

【備考建議】要幫助學(xué)生理解高度抽象的法律知識，教師需要做到以下幾點。一是精選典型案例。選取的案例應(yīng)貼近學(xué)生生活、聚焦社會熱點。如結(jié)合“南寧‘鬼火少年飆車炫技”的熱點新聞，探討“法治與自由的關(guān)系”。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與?？刹捎冒咐浇虒W(xué)、議題式教學(xué)、體驗式教學(xué)、項目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過熱點分析、角色扮演、情境體驗、模擬活動等方式，增加學(xué)生的體驗感和參與感。如在上“預(yù)防犯罪”一課時，可用最新的高空拋物違法案例創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生扮演法官，引導(dǎo)學(xué)生在查找判罰的法律依據(jù)中學(xué)以致用，在宣判中感受法律的威嚴。三是加強典型題的訓(xùn)練。教師要搜集各省的中考真題，挑選其中的典型題給學(xué)生練習(xí)，并在評講中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和答題規(guī)范意識。

四、聚焦社會熱點，創(chuàng)設(shè)真實情境

為了提高命題質(zhì)量，《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》提出要“增強情境創(chuàng)設(shè)的真實性、典型性和適切性，提高試題情境設(shè)計水平”。2023年廣西中考道德與法治試題順應(yīng)命題改革要求，所選素材緊貼學(xué)生生活實際，聚焦社會熱點，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，讓學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，落實立德樹人根本任務(wù)。如第4題以2023年5月15日揭曉的本年度全國“最美家庭”的先進事跡為載體，考查學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識和理解；第6題以2023年4月22日新華社報道的陸某某等人盜割楠木板料受罰的新聞為素材，考查依法履行義務(wù)的知識；第8題以《中華人民共和國立法法》的修訂過程為載體，考查學(xué)生對依法治國的理解。

【備考建議】貼近學(xué)生、貼近生活、關(guān)注社會熱點不僅是教學(xué)理念，而且是中考命題理念。以上理念對教師提出了較高要求。一方面，教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實問題情境，為學(xué)生搭建自主思考的平臺。如以新法律的出臺過程為載體創(chuàng)設(shè)問題情境，問其體現(xiàn)了教材的哪些觀點，以考查學(xué)生解讀材料、鏈接教材的能力。另一方面，教師要關(guān)注當(dāng)年重大時政熱點，把握中考命題方向，并進行命題預(yù)測，提高備考實效。比如2023年中考要重視的時政熱點有：黨的二十大、十四屆全國人大一次會議、國家重大科技成果、“一帶一路”倡議提出十周年、“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表六十周年、2022年度感動中國人物以及一系列法律法規(guī)的制定與修改等。

五、挖掘地方資源，厚植鄉(xiāng)土情懷

充分挖掘地方特色，利用地方資源創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊人、身邊事，了解家鄉(xiāng)在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展變化與特色優(yōu)勢，厚植鄉(xiāng)土情懷，有效實現(xiàn)道德與法治課程的育人目標，已成為中考道德與法治命題人的共識。2023年廣西中考道德與法治試題在素材選取、情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計等方面較好地運用了廣西本土素材。如第13題以廣西“壯族三月三·八桂嘉年華”活動、 “民族團結(jié)進步宣傳月”教育活動為素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，考查民族團結(jié)的知識，融知識考查、價值引導(dǎo)、政治認同、家國情懷于一體；第18題第（2）問要求學(xué)生思考廣西壯族自治區(qū)政府關(guān)于科技、民生和生態(tài)的舉措對廣西奮進新征程的意義，第（3）問要求學(xué)生為廣西山歌的傳承提建議，以實際行動為壯美廣西、建設(shè)家鄉(xiāng)作出貢獻。

【備考建議】本地政府部門作出的重大決策、地方民族特色活動、地方熱點新聞、榜樣人物事跡等都可能是中考命題的素材。因此，教師要在日常生活中主動關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，有意識地關(guān)注本地?zé)狳c新聞和地方政府工作報告，利用地方特色資源創(chuàng)設(shè)情境，開展議題式、項目式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，增強自豪感、責(zé)任感、使命感和參與感。如通過講好劉永福、馮子材等英雄的故事，理解民族精神的重要性以及如何傳承民族精神。再如以“壯族三月三”系列活動為契機，讓學(xué)生以小組為單位，分別調(diào)查了解廣西的民族風(fēng)俗、服飾、飲食等方面的特色并通過PPT展示。

綜上所述，省級統(tǒng)一命題是國家提升命題質(zhì)量的重要舉措，是一場必然的命題變革。隨著中考命題管理的不斷優(yōu)化，落實課程標準，堅持“教—學(xué)—評”一體化的命題導(dǎo)向?qū)⒏油怀?。因此，加強對省級統(tǒng)一命題的研究，用中考命題方向指導(dǎo)教育教學(xué)，積極開展符合課程標準要求的教學(xué)實踐，發(fā)揮道德與法治課的育人功能，還需要不斷探索、不斷努力。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

［1］? 楊偉東，劇愛玲.2022年河南省中考第18題命題啟示［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2022（46）：68-70.

［2］? 石芳，王世光.義務(wù)教育道德與法治課程標準解讀［J］.全球教育展望，2022（6）：3-13.

［3］? 關(guān)明春，吳慶才.探中考命題芳蹤 尋備考應(yīng)對策略：例析中考道德與法治試題的命題趨向［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2020（36）：70-73.

（責(zé)任編輯 袁 妮）