陳有紅

［摘 要］文章以中職思政課教學(xué)為視域，在分析黨的二十大精神與思政課教學(xué)融會貫通的重要性、原則與要求的基礎(chǔ)上，從融入黨的二十大精神為核心、改進思政課教學(xué)方法、拓展思政課教學(xué)形式、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面探索黨的二十大精神與中職思政課教學(xué)融會貫通的路徑。

［關(guān)鍵詞］黨的二十大；中職思政；融會貫通；路徑探析

［中圖分類號］? ? G71? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）12-0096-04

黨的二十大召開以后，中職學(xué)校思政課教師承擔(dān)著將黨的二十大精神及時傳達(dá)給中職學(xué)生的光榮使命。為更好地將黨的二十大精神融入思政課，切實用黨的科學(xué)理論武裝中職學(xué)生，筆者從廣西南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“我校”）實際出發(fā)，對黨的二十大精神與思政教學(xué)融會貫通的路徑進行初步探索。

一、黨的二十大精神與思政教學(xué)融會貫通的重要性

黨的二十大報告蘊含豐富的理論知識及實踐智慧，是中職學(xué)校思政課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的寶貴資源。把黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，是中職學(xué)校增強學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念及社會主義政治認(rèn)同、培育和踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)新時代高素質(zhì)勞動者的需要，是提升思政課教學(xué)的高度及效度的需要，是中職學(xué)校思政教師不斷探索和深入研究的課題。

二、黨的二十大精神與思政教學(xué)融會貫通的原則與要求

（一）堅持與黨的創(chuàng)新理論同步

中職思政課要將黨的二十大關(guān)于馬克思主義中國化時代化的最新理論成果融入課程內(nèi)容體系，與黨的創(chuàng)新理論同步，講好當(dāng)代中國的馬克思主義，講好二十一世紀(jì)的馬克思主義。將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)，要突出對馬克思主義中國化的邏輯起點和進程的把握，強調(diào)中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理同中國具體實際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合過程中的艱辛與成就；要突出中國特色社會主義道路的開辟及理論體系的形成與發(fā)展的意義、改革開放的主題主線及其階段性和延續(xù)性等；厘清習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論特質(zhì)與方法論要義，進而增強中職學(xué)生對開辟馬克思主義中國化時代化新境界的感悟。

（二）堅持問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向

1.堅持問題導(dǎo)向

在當(dāng)前百年未有之大變局下思考中職學(xué)生的思想和行為問題，加強以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義道路、 黨的領(lǐng)導(dǎo)為核心內(nèi)容的融入，提高中國特色社會主義政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)各方面內(nèi)容融入的針對性，以增強學(xué)生對 “馬克思主義行”“社會主義好”以及“中國共產(chǎn)黨能”的領(lǐng)悟與認(rèn)同。引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考、合作探討的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)科核心素養(yǎng)，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，廣泛踐行社會主義核心價值觀，堅定“四個自信”，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人奠定世界觀、人生觀、價值觀基礎(chǔ)。

2.堅持目標(biāo)導(dǎo)向

要以思政課教學(xué)目標(biāo)作為黨的二十大精神融入內(nèi)容與方式的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使融入目標(biāo)指向融入效果，通過將黨的二十大精神融入學(xué)生的內(nèi)心，增強學(xué)生的使命感及政治認(rèn)同，進而更好地提升中職學(xué)生的思想政治素質(zhì)。中職思政教師在把黨的二十大精神融入思政課教學(xué)中，需要準(zhǔn)確把握融入內(nèi)容的深度和寬度，掌握融入內(nèi)容與思政課教學(xué)活動相匹配的維度，以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，甄選融入內(nèi)容，然后科學(xué)、有效地分層推進思政課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。

（三）堅持促進中職學(xué)生的全面發(fā)展

黨的二十大報告提到，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。把黨的二十大精神融入中職思政課教學(xué)，一是要注重引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，使中職學(xué)生確立社會身份認(rèn)同，培養(yǎng)時代坐標(biāo)中的方位感，將個人的前途和命運與國家發(fā)展聯(lián)系起來，更好地解決人生理想、人生動力、人生價值等問題。二是要重視與思政課教學(xué)內(nèi)容耦合的整體性，重視黨的二十大精神對中職學(xué)生理想信念的引領(lǐng)，提升中職學(xué)生的國家主人翁意識與社會責(zé)任感，厚植家國情懷。

三、黨的二十大精神與思政課堂融會貫通的路徑

（一）以黨的二十大精神為核心

1.找準(zhǔn)黨的二十大精神與思政教學(xué)內(nèi)容的契合點

把黨的二十大精神全面貫徹落實到中職思政課的教材、課堂教學(xué)及學(xué)生心中，契合當(dāng)前全國上下集中學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神的時代背景，緊跟新時代職業(yè)教育發(fā)展形勢對思政課教學(xué)改革提出的要求，符合中職思政學(xué)科的特點。中職思政課教師要探索兩者融合的方法，以融入黨的二十大精神內(nèi)容為核心，打通黨的二十大精神與思政課堂融會貫通的路徑。首先，要讀透、吃透黨的二十大報告內(nèi)容，把握黨的二十大報告內(nèi)容的系統(tǒng)性、完整性，提煉黨的二十大精神內(nèi)涵。從不同角度尋找思政課程內(nèi)容與黨的二十大報告內(nèi)容的契合點，將黨的二十大精神適時融入中職思政課教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在思政課堂潤物細(xì)無聲地接受黨的二十大精神的洗禮 。其次，中職思政教師要推進黨的二十大精神融入中職思政課教學(xué)，最重要的是要原原本本、逐字逐句地學(xué)習(xí)黨的二十大報告和黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在黨的二十屆一中全會上的重要講話精神。在教學(xué)內(nèi)容上要探索黨的二十大精神與中職思政課的契合點，將精彩的中國故事和身邊生動的案例融入思政教學(xué)，讓學(xué)生感同身受、同頻共振。

2.把黨的二十大精神融入思政課程的具體章節(jié)，厘清邏輯關(guān)系

眾所周知，中職學(xué)校思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，課程內(nèi)容與黨的二十大精神一脈相通。中職思政課教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分結(jié)合思政課課程體系的實際特點，厘清教材的邏輯關(guān)系，注重運用新的歷史視角和創(chuàng)新表達(dá)，有機地把黨的二十大精神融入思政課程的具體章節(jié)中，做好分解表。例如，在“中國特色社會主義”課程中，中職思政課教師可以有機地將黨的二十大精神融入教學(xué)中，厘清教材脈絡(luò)。黨的二十大精神融入“中國特色社會主義”課程分解表（節(jié)選）見表1。

教材包括六個單元15課。第一單元依循近代中國社會發(fā)展的歷史邏輯、馬克思主義中國化時代化的理論邏輯與中國特色社會主義建設(shè)的實踐邏輯，闡釋中國特色社會主義開創(chuàng)、堅持、捍衛(wèi)、發(fā)展過程中的理論和實踐成果。在教學(xué)過程中，中職思政課教師要深刻把握“三件大事”的重要意義，厘清馬克思主義同中華民族從站起來 、富起來到強起來的理論邏輯及實踐邏輯。

第二單元講述我國的基本經(jīng)濟制度、發(fā)展理念和路徑選擇，介紹我國經(jīng)濟建設(shè)的根本立場、指導(dǎo)思想、基本特征、工作主線等內(nèi)容。在教學(xué)中，中職思政課教師要緊緊把握“堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度”的核心要義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識經(jīng)濟現(xiàn)象，了解并認(rèn)同我國的經(jīng)濟政策，感悟社會主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性。

第三單元主要講述我國的政治建設(shè)。在教學(xué)中，中職思政課教師要從黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主的制度體系、發(fā)展社會主義民主政治等方面，介紹中國特色社會主義政治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量、體制機制和實踐要求，讓學(xué)生了解黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，了解和感悟我國根本政治制度和基本政治制度的優(yōu)越性，積極參與政治生活，自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。

第四單元主要講述我國的文化建設(shè)。在教學(xué)中，中職思政課教師要把文化自信自強融入課程，讓學(xué)生深刻把握中國特色社會主義文化建設(shè)內(nèi)涵及其價值，明確“五位一體”總體布局。

第五單元講述我國社會建設(shè)的主要內(nèi)容與要求，介紹了改善民生的基本工程、制度體系和戰(zhàn)略舉措，以及總體國家安全觀的內(nèi)涵、意義和要求，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民生政策，有序參與社會治理、自覺維護國家安全。

第六單元著重講述新時代我國生態(tài)文明建設(shè)的基本理念、基本要求，幫助學(xué)生正確理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性，科學(xué)認(rèn)識我國生態(tài)文明建設(shè)的重要舉措，積極參與美麗中國建設(shè)。

（二）改進思政課教學(xué)方法

將黨的二十大精神融入教學(xué)中，要在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解黨的二十大報告的基礎(chǔ)上，從中職生的認(rèn)識能力、情感特點和意志品質(zhì)出發(fā)，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和內(nèi)驅(qū)力，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思辨能力，及時將黨的二十大報告中提出的新理論、新論斷有機融入思政課堂，積極推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進學(xué)生頭腦。同時，靈活運用各種教學(xué)方法，比如活動探究、小組合作、角色扮演、情景模擬、案例教學(xué)等，發(fā)揮思政課堂的親和力和感染力，引導(dǎo)學(xué)生增強道路自信、理論自信、 制度自信、文化自信，賦予教學(xué)生命力，增強教育的鮮活性、親和力和感染力。

（三）拓展思政課教學(xué)形式

思政教學(xué)不應(yīng)僅限于第一課堂，應(yīng)嘗試創(chuàng)新和豐富思政教學(xué)的形式，大力開展思政活動課及社會實踐課，完善第一課堂和第二課堂的有機銜接，拓展黨的二十大精神的深度和廣度，用“活動”助力黨的二十大精神在思政課教學(xué)中的滲透和強化，讓思政課堂“活”起來。比如，在把黨的二十大報告中“我們堅持綠水青山就是金山銀山的理念”這一生態(tài)環(huán)境保護精神融入“建設(shè)美麗中國”時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展 “共筑美麗校園夢”的活動課，詳見表2。

把黨的二十大報告中“堅持理論武裝同常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，引導(dǎo)黨員、干部不斷學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈?！比谌虢滩牡谌龁卧?課“黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量 ”中，在完成第一課堂的教學(xué)內(nèi)容后，開展第二課堂，進行體驗式實踐教學(xué)。中職思政課教師可以組織學(xué)生到革命烈士陵園舉行“緬懷革命先烈 ，傳承紅色基因”活動，引導(dǎo)學(xué)生在祭奠英烈、回顧崢嶸歲月時，重溫中國共產(chǎn)黨的歷史，傳承和踐行先輩的革命初心，以先烈為榜樣，胸懷天下，堅定獻身祖國現(xiàn)代化建設(shè)的信心與決心，把愛黨、愛國的高尚情懷融入愛學(xué)校、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛生活的具體行動中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

（四）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)新思政課教學(xué)，可以使思政教學(xué)內(nèi)容更加多元豐富，能在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，增加課堂的信息含量，同時，這也能使思政課更具魅力。中職思政課教師可以通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用多媒體技術(shù)，使黨的二十大精神融入思政課堂教學(xué)變得更加具體、豐富，增加課堂的吸引力；中職思政課教師還可以充分利用微信、 QQ、微博、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等輔助教學(xué)，結(jié)合熱點問題啟發(fā)學(xué)生思考，進而提高學(xué)生的思維能力。例如，在講授第6課“推動形成全面對外開放新局面”時，中職思政課教師可融入黨的二十大報告中“過去五年的工作和新時代十年的偉大變革”，綜合運用音頻、視頻等形式，利用VR技術(shù)增強中職學(xué)生的現(xiàn)場感，讓學(xué)生更好地感受祖國對外開放所取得的偉大成就。

綜上所述，將黨的二十大精神融入思政課教學(xué)是思政課程建設(shè)的重要部分，也是今后一段時間內(nèi)思政課教學(xué)常態(tài)化的研究課題。中職思政課教師要將學(xué)習(xí)黨的二十大精神當(dāng)作首要的政治任務(wù)，要把“五個牢牢把握”作為思政教育教學(xué)工作的“金鑰匙”，為學(xué)生筑牢信仰之基、補足精神之鈣，使他們健康成長，成為社會主義建設(shè)的合格接班人，不辱教育工作者為黨育人、為國育才的光榮使命。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

［1］? 黎銳楷，李家裕.黨的二十大精神融入高中思政教學(xué)的理路探析［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，2023（2）：5-8.

［2］? 楊潔玉.基于實效性的黨史教育融入中職思政課教學(xué)策略的研究［J］.黑河教育，2021（11）：53-54.

［3］? 習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告［EB/OL］.（2022-10-16）［2023-12-16］.https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［4］? 張娟，趙莉.黨的二十大精神融入思政課教學(xué)的三個維度［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2023（1）：163-165.

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（責(zé)任編輯? ? 陳? ? 明）