馬曉雨

摘 要：2013 年，國家調(diào)整生育政策，全社會將面臨獨(dú)生子女家庭減少，二孩家庭逐漸增多的現(xiàn)象。二胎的出生，不僅會改變父母原有的教養(yǎng)方式，而且對頭胎的身心健康也會產(chǎn)生一定的影響。本研究通過探討二胎父母對二胎的教養(yǎng)方式，發(fā)現(xiàn)二孩家庭的父母在控制、成熟要求、親子互動的清晰度以及關(guān)懷與支持四個維度方面均存在問題。分析問題成因，提出以下建議：首先，家長要不斷提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，更新教育觀念；其次，父母在二胎出生后，對兩個孩子的愛和關(guān)懷應(yīng)平衡；最后，父母要加強(qiáng)與孩子們之間的情感互動，教他們正確地表達(dá)關(guān)心與愛。

關(guān)鍵詞：教養(yǎng)方式；二孩家庭；二胎；現(xiàn)狀調(diào)查

【中圖分類號】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2097-2539（2024）03-0008-06

一、問題提出

從20世紀(jì)80年代到今天，中國經(jīng)歷了從高出生率向低出生率的轉(zhuǎn)變，從人口快速增長向人口老齡化轉(zhuǎn)變。我國立即出臺了從“計(jì)劃生育”向“單獨(dú)二孩”轉(zhuǎn)變的政策。

二孩政策的出臺，使我國家庭模式由“2+1”向“2+2”轉(zhuǎn)變，二胎家庭的數(shù)量不斷增多。在獨(dú)生子女家庭中，因?yàn)橹挥幸粋€孩子，經(jīng)常出現(xiàn)溺愛孩子的問題。也正是因?yàn)槎⒓彝ヅc獨(dú)生子女家庭模式的不同，父母的教養(yǎng)方式出現(xiàn)了一定的差異，再加上縱橫了三十年的獨(dú)生子女的教養(yǎng)方式影響深遠(yuǎn)，于是父母如何權(quán)衡兩個孩子之間的關(guān)系，如何采用適合兩個孩子的教育方法就成為社會普遍關(guān)注的問題。

家庭是幼兒出生后接觸的第一個環(huán)境，父母是幼兒出生后的第一任老師。幼兒因其精神、心智等不成熟，極易受到外界環(huán)境的影響。所以父母的教養(yǎng)方式對其影響極大。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，父母都在追求自己育兒方式的正確性，以幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。一般來說，積極的教養(yǎng)方式能提高幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而消極的教養(yǎng)方式不利于幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。比如，在民主型的教養(yǎng)環(huán)境下，父母可以尊重幼兒的各項(xiàng)決定，保護(hù)其好奇心和好奇心，幼兒易形成勇于探索、不斷嘗試和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而在專制型教養(yǎng)方式下，父母一味遵循自己的想法，對幼兒的想法常常持否定態(tài)度，這會導(dǎo)致幼兒在今后的學(xué)習(xí)中沒有主見，不敢提出自己的見解，不利于創(chuàng)新品質(zhì)的養(yǎng)成。所以家長要不斷追求教養(yǎng)方式的科學(xué)性，幫助幼兒形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、二孩家庭父母對二胎子女教養(yǎng)方式的研究結(jié)果

本研究以問卷調(diào)查法為主，問卷是自行編制的《二孩家庭父母教養(yǎng)方式問卷》。問卷共16個問題，分別從控制、成熟要求、親子互動的清晰度以及關(guān)懷與支持四個角度提出問題。作答對象是二孩家庭的幼兒家長，分析當(dāng)前石家莊市二孩家庭父母對二胎子女教養(yǎng)方式的狀況，針對問題，提出建議。最終目的是完善父母的教養(yǎng)方式，保證二胎家庭子女的身心健康發(fā)展，促進(jìn)家庭和諧社會穩(wěn)定。

（一）二孩家庭父母對待二胎控制的狀況

在本研究中，研究者以問卷調(diào)查的方式對石家莊市三所幼兒園中有“單獨(dú)二孩”的父母進(jìn)行調(diào)查，通過對數(shù)據(jù)的整理與分析，基本情況如表1所示。

1.二孩家庭父母對待二胎懲罰的情況

研究者將每道問題分成了1-5分，分別代表從不、偶爾、有時、經(jīng)常、總是。

首先研究者對“您用公平的方式懲罰孩子嗎？”這一問題進(jìn)行調(diào)查，并且研究者將1-2分定為懲罰方式不恰當(dāng)，將3-5分定為懲罰方式恰當(dāng)。如圖1所示，選擇3-5分的家長占據(jù)77.36%，說明大部分家長認(rèn)為自己的懲罰是公平的。1-2分的家長占據(jù)22.64%。說明仍有部分家長對待孩子使用不恰當(dāng)?shù)膽土P方式。由此可見，家長的民主型水平較高，專制型水平較低，但不公平的懲罰仍然存在。

緊接著研究者又對“ 因?yàn)槟嘈殴靼舻紫鲁鲂⒆樱阅偸谴蚝⒆訂?？”這一問題進(jìn)行了調(diào)查，有3 3 . 9 6 % 的家長選擇了1 分， 表示從不打孩子； 有56.6%的家長選擇了2分和3分，表示偶爾或有時打孩子；有9.43%的家長選擇了4分和5分，表示自己經(jīng)?；蚩偸谴蚝⒆?。新時代的教育觀念并不主張“棍棒底下出孝子”這一做法，最好通過說教來進(jìn)行教育。研究者將1-3分定為民主型教養(yǎng)方式，3-5分為專制型教養(yǎng)方式。由數(shù)據(jù)可知，民主型教養(yǎng)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于專制型，大多數(shù)的家長并不認(rèn)同這一做法。詳細(xì)數(shù)據(jù)見圖2。

2.二孩家庭父母對待二胎獎勵的情況

緊接著研究者又對“在孩子取得進(jìn)步時，您會給予一定的獎勵嗎？”這一問題進(jìn)行了調(diào)查，有7.55%的家長選擇了1分，表示從不對孩子給予獎勵。有73.58%的家長選擇了2分和3分，表示有時或偶爾給予孩子獎勵。有19.86%的家長選擇了4分和5分，表示經(jīng)常及總是給予孩子獎勵。詳細(xì)數(shù)據(jù)由圖3所示。

研究者將1-2分定為專制型教養(yǎng)方式，2-4分為民主型教養(yǎng)方式，4-5分為溺愛型教養(yǎng)方式。由數(shù)據(jù)可知， 7.55%的家長屬于專制型教養(yǎng)方式，73.58%的家長屬于民主型教養(yǎng)方式，19.86%的家長屬于溺愛型教養(yǎng)方式。同樣，民主型教養(yǎng)方式的水平較高。

（二）二孩家庭父母對二胎成熟要求的狀況

1.二孩家庭父母對二胎的期望

研究者對“您常常很在乎孩子所獲得的小紅花的數(shù)量嗎？”進(jìn)行了調(diào)查。有24.53%的家長選擇了1分，表示從不在乎孩子得到的小紅花。有58.49%的家長選擇了2分和3分，表示偶爾或有時在乎孩子得到小紅花的數(shù)量，有16.98%的家長選擇了4分和5分，表示經(jīng)?？偸窃谝夂⒆拥玫降男〖t花的數(shù)量。研究者將1-2分定為放任型教養(yǎng)方式，2-4分定為民主性教養(yǎng)方式，4-5分定為專制型教養(yǎng)方式。詳細(xì)數(shù)據(jù)見圖4，由數(shù)據(jù)可知，民主型教養(yǎng)方式水平最高，其次是放任型教養(yǎng)方式，專制型教養(yǎng)方式的水平最低。

2.二孩家庭父母對待二胎潛力發(fā)揮的要求

研究者對“ 您總是讓您的孩子順其自然地發(fā)展

嗎？”這一問題進(jìn)行調(diào)查研究。如圖5所示，其中有18.86%的家長選擇了1分和2分，表示從不會或偶爾讓孩子順其自然地發(fā)展；24.53%的家長選擇了3分，表示有時會讓孩子順其自然地發(fā)展；56.61%的家長選擇了4分和5分，表示經(jīng)常或總是讓孩子順其自然地發(fā)展。研究者將1-2分定為專制型教養(yǎng)方式，3-4分為民主型教養(yǎng)方式，4-5分為放任型教養(yǎng)方式。由數(shù)據(jù)可知，放任型教養(yǎng)方式水平最高，其次是民主型，專制型教養(yǎng)方式水平最低。產(chǎn)生這種情況的原因可能是當(dāng)代社會所推崇的尊重孩子自主性發(fā)展的觀念，但過于自然可能不利于子女的發(fā)展。

（三）二孩家庭父母對待二胎親子互動清晰度的狀況

如圖6所示，研究者通過對“您充分信任您的孩子并讓他獨(dú)立完成某些事情嗎？”這一問題進(jìn)行了調(diào)查。11.32%的家長選擇了1分和2分，表示他們從不信任或只是偶爾信任孩子；剩下的88.68%的家長分別選擇了3、4和5分，表示他們對孩子是足夠信任的。研究者將1-3分定為專制型教養(yǎng)方式，3-5分定為民主型教養(yǎng)方式，由數(shù)據(jù)可知，民主型教養(yǎng)水平遠(yuǎn)高于專制型教養(yǎng)水平。

（四）二孩家庭父母對二胎子女關(guān)懷與支持的狀況

1.二孩家庭父母對二胎子女愛的表達(dá)

進(jìn)一步探究二孩家庭父母對二胎子女的教養(yǎng)方式，研究者調(diào)查了“您經(jīng)常通過言語或行動表示您非常喜歡您的孩子嗎？”這一問題。其中，13.21%的家長選擇了1分和2分，表示自己從不或很少向孩子表達(dá)自己對他們的愛；60.38%的家長選擇了3分和4分，表示自己能夠經(jīng)常向孩子表達(dá)對他們的愛；26.42%的家長選擇了5分，表示自己總是向孩子表達(dá)對他們的愛。研究者將1-2分定為專制型教養(yǎng)方式，2-4分為民主型教養(yǎng)方式，4-5分為溺愛型教養(yǎng)方式。由數(shù)據(jù)可知，民主型教養(yǎng)方式水平最高，其次是民主型教養(yǎng)方式，專制型教養(yǎng)方式水平最低。父母要及時表達(dá)自己對子女的愛，但不能過度，部分家長還是存在溺愛的情況。詳細(xì)數(shù)據(jù)見圖7。

2.二孩家庭父母照顧二胎過程中的參與程度

由圖8所示，在照顧二胎過程中，有20.75%的家長選擇了1分，說明他們從不替孩子安排其一天的內(nèi)容。58.49%的家長選擇了2分和3分，說明他們有時會替孩子安排一天的活動內(nèi)容。20.75%的家長選擇了4分和5分，說明他們經(jīng)常會替孩子安排活動內(nèi)容。研究者將1-2分定為放任型教養(yǎng)方式，2-4分定為民主型教養(yǎng)方式，4-5分定為專制型教養(yǎng)方式。民主型教養(yǎng)方式水平最高，其次是專制型教養(yǎng)方式與放任型教養(yǎng)方式。父母對于子女的活動要適當(dāng)參與，不能不過問，也不能過于參與。

三、二孩家庭父母對待二胎教養(yǎng)方式存在的問題及原因

（一）父母對待二胎的懲罰方式仍然存在不恰當(dāng)?shù)那闆r

從圖1中我們可以看出，有11.32%的家長從不公正懲罰孩子，同樣的有11.32%的家長只是偶爾公正懲罰孩子，所以不正當(dāng)懲罰孩子的家長占到五分之一。雖然大部分家長的懲罰方式是比較公平的，但這不能說明石家莊市的所有家長的教育就是正確的。通過調(diào)查和搜集文獻(xiàn)可知，家長出現(xiàn)不公平懲罰的原因可能在于：

1.對孩子的期望過高或孩子沒有滿足父母的要求。在現(xiàn)代社會中，父母對孩子的教育要求過高，尤其是在有了頭胎以后，父母會將二胎與頭胎進(jìn)行比較，并對二胎的要求超過頭胎。雖然父母在平衡兩個孩子之間的教育資源上沒有顯著差異，但有了頭胎的一些學(xué)習(xí)和教育經(jīng)驗(yàn)后，父母不免對二胎會產(chǎn)生過高的要求。

2.孩子做出某些過激或者讓家長無法容忍的事情。在學(xué)前期的幼兒，社會經(jīng)驗(yàn)缺乏加上心智不成熟，可能會做出一些令人詫異的事情。

3.部分父母的教育觀念還是比較傳統(tǒng)，相信“棍棒底下出孝子”。

（二）家長沒有給予二胎適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

由圖5可知，56.61%的家長選擇了4分和5分，表示經(jīng)常或總是讓孩子順其自然地發(fā)展。說明采用放任型教養(yǎng)方式的家長已經(jīng)達(dá)到了一半以上。尊重孩子的自主性固然重要，但是作為家長不能完全放任孩子自己發(fā)展，如果不加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就可能誤入歧途，影響其身心健康發(fā)展。家長出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是：

1.新時代教育觀念的影響。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，教育觀念也在不斷進(jìn)步，社會主張尊重孩子的自主性。

2.家長時間精力上的缺乏。因?yàn)榧依镉辛藘蓚€孩子，不管是物質(zhì)水平還是家長的精力都要折半，工作實(shí)在忙碌的家長可能無暇關(guān)注二胎。

（三）部分家長存在溺愛二胎的狀況

從圖7中我們可以看出，有18.87%和26.42%的家長選擇了4分和5分，表示自己經(jīng)?；蚩偸菍⒆颖磉_(dá)出自己的愛。說明采用溺愛型教養(yǎng)方式的家長已經(jīng)超過了三分之一。在對孩子表達(dá)愛的方面，研究者認(rèn)為，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)會讓孩子產(chǎn)生一定的安全感，但過度地表達(dá)會使孩子逐漸喪失自理能力。出現(xiàn)這種狀況的原因可能在于：

1.二胎年齡較小，家長付出的時間精力更多。其實(shí)在訪談的大多數(shù)“單獨(dú)二孩”家庭中，有一半以上家庭的頭胎都至少上了小學(xué)。所以頭胎的孩子心智都比較成熟，家長更放心一些，所以將精力投入給了二胎。而二胎又因?yàn)槟挲g較小，家長不免地會出現(xiàn)溺愛現(xiàn)象。

2.出于對“頭胎”的虧欠。很多家長在養(yǎng)育第一個孩子的時候，都因缺乏經(jīng)驗(yàn)，會產(chǎn)生一些教育問題，對頭胎有做得不足的地方。所以家長從中吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)給二胎。

（四）家長在照顧二胎過程中參與程度過高或過低

在二孩家庭父母對于二胎活動的參與程度中，研究者發(fā)現(xiàn)有20.75%的家長從不安排孩子的一天活動，同樣的有20.75%的家長經(jīng)常性地安排孩子的一天活動。在對子女活動參與程度上，家長應(yīng)適度參與，予以引導(dǎo)。放手不管會使孩子的發(fā)展迷失方向，過度參與會影響孩子發(fā)展自己的自主性。研究者分析出現(xiàn)這樣問題的原因在于：

1.二胎家庭父母不能合理平衡對兩個孩子的時間精力分配?？赡苡械念^胎因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力，父母給予他的關(guān)注更多，導(dǎo)致父母對二胎的關(guān)注變少；或是頭胎不需父母過多關(guān)注，父母就把大部分精力分給了二胎。

2.家長的教育觀念沒有及時更新。新時代所倡導(dǎo)的民主型教養(yǎng)方式要求家長以尊重孩子為主，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而他們引導(dǎo)過度或完全不引導(dǎo)，都應(yīng)及時地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、針對石家莊市二孩家庭父母對二胎教養(yǎng)方式現(xiàn)狀的建議與策略

（一）完善教養(yǎng)方式，更新教育觀念

社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，家長的教育觀念也需要與時俱進(jìn)。家長應(yīng)該通過新媒介接觸了解新的教育理念，不斷尋找自身的問題，優(yōu)化教養(yǎng)方式。

部分家長仍然受到傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”觀念的影響，嚴(yán)格要求子女不出錯，但是要采取正確恰當(dāng)?shù)姆椒?。學(xué)前期的幼兒因?yàn)槟挲g小，心智不成熟，如果不給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很容易誤入歧途。所以家長要在充分信任和尊重幼兒的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)。二孩家庭父母在養(yǎng)育頭胎后，更應(yīng)該在其中吸取教育經(jīng)驗(yàn)，思考每個孩子分別適用的教養(yǎng)方式。

（二）關(guān)注孩子心理，平衡兩個孩子之間的愛與關(guān)懷

對二孩家庭父母最基本的一個要求就是平等對待和尊重兩個孩子。兩個孩子不管是物質(zhì)水平方面還是教育資源方面，都應(yīng)享受平等的待遇。

從二胎出生后，父母的時間精力可能會偏向年齡更小的老二，他們會普遍認(rèn)為頭胎年齡較大，比較懂事，從而忽視了老大的感受。但不管頭胎處于什么年齡階段，都不能忽視他們。比如，二胎剛出生時，比較需要母親的喂養(yǎng)和照顧，這時父親就應(yīng)該更多關(guān)心老大。哪怕不能給予老大同樣的身體關(guān)懷，但一定要用心理關(guān)懷平衡回來。

（三）在尊重孩子天性的基礎(chǔ)上予以適當(dāng)引導(dǎo)

從古至今，不少教育家都提出“因材施教”的觀點(diǎn)。家長要充分地了解孩子的優(yōu)勢和不足，針對他們的特點(diǎn)制訂教育計(jì)劃。有二胎的家庭，要充分了解兩個孩子的特點(diǎn)，而不應(yīng)該用統(tǒng)一的方法教育他們。

在了解孩子們的特質(zhì)后，家長還需要給他們明確規(guī)則，讓他們做事有邊界感，并且與孩子共同溝通后一起制訂規(guī)則，這樣他們也會心甘情愿地遵守。

（四）營造溫暖和諧的家庭氛圍，給予更多的愛與陪伴

很多家長認(rèn)為自己不斷地探索和學(xué)習(xí)就能找到最科學(xué)的教育方法，其實(shí)不然，研究者通過廣泛搜集資料，發(fā)現(xiàn)言傳身教是最重要的教育方法。父母的一舉一動以及父母彼此之間的感情都潛移默化地影響著子女的情感觀念、價值觀念等。研究者發(fā)現(xiàn)，原生家庭越幸福的孩子，他們的性格以及各方面都要優(yōu)于原生家庭不幸的孩子。父母恩愛，孩子就會在一個充滿愛的環(huán)境下成長；父母之間的融洽溝通也會讓孩子學(xué)到如何尊重他人等等。

在二孩家庭中，因?yàn)槎サ牡絹?，兩個孩子之間不免心理會產(chǎn)生落差，所以家長要及時關(guān)注兩個孩子的心理狀況，節(jié)假日多陪伴他們，與他們溝通彼此之間的感情，使他們學(xué)會如何愛對方。

（責(zé)任編輯：劉婷婷）

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